【摘 要】
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反思,作为提高学生自主学习能力一个重要途径,如今受到了研究者越来越多的关注.在我国,随着民办高校的逐渐兴起,越来越多的研究者开始关注民办高校学生的学习状况.从众多的调
【机 构】
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黑龙江东方学院,哈尔滨,150086
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反思,作为提高学生自主学习能力一个重要途径,如今受到了研究者越来越多的关注.在我国,随着民办高校的逐渐兴起,越来越多的研究者开始关注民办高校学生的学习状况.从众多的调查研究中可以发现,民办高校学生总体上使用学习策略的频率不高,对学习策略的使用意识不强,很多学生不知道怎样学习,找不到合适的学习方法.鉴于此,设计实施一项针对民办高校非英语专业学生的反思性学习策略培训的实验.在为期12周的实验中,教师向学生介绍了反思的概念及反思工具,要求学生课后完成反思作业,并给学生安排了相关的反思活动.试验后,采用定量与定性相结合的研究方法,通过对实验数据的采集和分析得出结论:反思性学习策略培训使学生的反思力和学习成绩都有所提高.学生在学习的过程中学会了反思,也增强了学生们的反思意识.
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