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一、教材分析
本课教学内容让学生在了解昆虫知识、欣赏昆虫图片的基础上，尝试采用多种绘画表现形式，使美术课程与学生的兴趣爱好紧密联系，培养学生的观察力、想象力，激发学生对生活的热爱之情。
二、教学目标
（一）认知领域
初步了解有关昆虫的外形特征，感受和体验画中可爱的昆虫形象。
（二）操作领域
通过写实法、拟人法、夸张法等绘画形式，增加对昆虫的了解。
（三）情感领域
培养学生的观察力、想象力，激发学生对生活的热爱之情。
三、教学重点
了解昆虫的构造、特点，尝试多种绘画表现形式。
四、教学难点
1.昆虫相同点及不同点的了解掌握。
2.多种绘画表现形式的引导。
五、教学准备
师准备：多媒体、课件、范画。
生准备：绘画工具。
六、教学过程
（一）导入
师：上课前，老师先给小朋友播放一段有趣的音乐。请你们猜一猜是什么声音？
生：蝈蝈的叫声……
师：今天老师就带着你们一起走进昆虫王国，来认识昆虫的形状和特点，了解它们的生活习性。
（揭示课题：来画虫）
师：出示各种昆虫的图片并简单介绍。（蚂蚁、蜜蜂都是群居的昆虫，它们有自己的社会，有自己的国王和士兵，为了适应周围的环境保护自己，如竹节虫长得像枯枝或绿色的树叶，等等。）
刚刚我们看到的这些小动物，它们的外形都有什么共同的特点？（小组讨论：身体有三部分组成头、胸、腹……）
师：你们真聪明！回答得都很好！
师总结：它们都有相同的特点，身体分为三段：头、胸、腹三部分，都有两对翅膀，六只足，头上还有一对触角，一生形态多变化。具有这样的特点的小虫子叫昆虫。
（二）学画昆虫
师：画之前，我们先来做个小游戏。老师在黑板上画圆形，椭圆形，请小朋友到黑板上把几何形体添画成小昆虫。
师：小朋友画得真漂亮，想象力真丰富。
师：看了这么多生动、美丽、可爱的小昆虫，小朋友们想不想再画一画？
生：想！
师：画之前先来看看老师是怎么画的。（边画，边讲解要领。）
师：老师这里有几幅昆虫画，请小朋友来猜一猜分别运用了什么样的绘画方法？
（请学生小组讨论）
生：这幅画里独角仙穿着国王的衣服……
师：老师这还有一些小朋友画的昆虫画，我们也来看一看。（欣赏学生作品）
师总结：画昆虫可以用这三种绘画方式：
1.写实法：画现实中的昆虫，要仔细观察昆虫的形状、结構和颜色。像《瓢虫》这幅画就是运用了写实的方法来画的。
2.拟人法：通过想象对昆虫进行拟人化，使昆虫的思想和动作像人一样。像《独角仙》这幅画是运用了拟人的方法画的。
3.夸张法：夸张昆虫的独特之处，使其形象更为突出。像《蜜蜂》这幅画是运用了夸张的方法来画的。每组的小朋友回答的都非常好！
（四）创作练习
师：小朋友，你们有没有觉得这些小昆虫太孤单了，能不能给它们添画些朋友或者添画上合适的背景和美丽的色彩，让画面变得更加丰富多彩！（出示范作）
师：小组比赛看看哪一组画得又快又好！
生动手创作，师巡回指导。
（五）作业展评
1.小组自评，互评。
2.教师总评。评出“最佳绘画奖”、“最佳创意奖”。
七、课后拓展
小朋友，除了今天我们学习的这些绘画形式，我们还可以运用折纸、捏橡皮泥等方式来表现出可爱的小昆虫。（出示课件）课后自己也可以尝试着做一做。
设计说明：
（一）“听一听”，“猜一猜”是什么昆虫的声音。让孩子在游戏的氛围中进入学习状态，既能激发孩子学习美术的兴趣，又能使这节课导入时过渡自然。通过听昆虫的声音，学生对昆虫有了初步的了解。
（二）通过“变一变”的小游戏，教师在黑板上画出圆形、椭圆形等。请学生根据几何形体添画成各种昆虫，激发学生的想象力，并且让学生进一步了解昆虫的外形特征，为下一个环节做好铺垫。
（三）教师给学生做昆虫的分解示范，并告诉学生画的时候每一步要注意的地方，这样既能使学生掌握画昆虫的方法和技能，又能让学生进一步了解昆虫的外形特征，感受和体验画中可爱的昆虫形象。在学生绘画时，教师指导学生根据昆虫的特点添加上适当的背景，比如说在蝴蝶的翅膀等地方添画上漂亮的花纹，这样可以使画面变得更加生动活泼。用多种方式绘画不仅能激发学生的想象力和创造力，而且能加深对昆虫的了解。
（四）让小组之间互相评价，既能锻炼学生的语言表达能力和与人相处的能力，又能使他们发现别人作品中的闪光点。教师从构图、颜色、创新等方面点评并总结。每个学生的绘画作品都具有独创性，要多鼓励学生，多肯定他们的作品，点评时说出有哪些好的地方值得其他学生学习，有哪些不足之处需要修改，激发学生学习美术的兴趣。
（五）最后环节让学生欣赏了一些图片，不仅让学生学习掌握《来画虫》的其他方法，对这节课更加感兴趣，使他们课后更想动手做一做。
本课教学内容让学生在了解昆虫知识、欣赏昆虫图片的基础上，尝试采用多种绘画表现形式，使美术课程与学生的兴趣爱好紧密联系，培养学生的观察力、想象力，激发学生对生活的热爱之情。
二、教学目标
（一）认知领域
初步了解有关昆虫的外形特征，感受和体验画中可爱的昆虫形象。
（二）操作领域
通过写实法、拟人法、夸张法等绘画形式，增加对昆虫的了解。
（三）情感领域
培养学生的观察力、想象力，激发学生对生活的热爱之情。
三、教学重点
了解昆虫的构造、特点，尝试多种绘画表现形式。
四、教学难点
1.昆虫相同点及不同点的了解掌握。
2.多种绘画表现形式的引导。
五、教学准备
师准备：多媒体、课件、范画。
生准备：绘画工具。
六、教学过程
（一）导入
师：上课前，老师先给小朋友播放一段有趣的音乐。请你们猜一猜是什么声音？
生：蝈蝈的叫声……
师：今天老师就带着你们一起走进昆虫王国，来认识昆虫的形状和特点，了解它们的生活习性。
（揭示课题：来画虫）
师：出示各种昆虫的图片并简单介绍。（蚂蚁、蜜蜂都是群居的昆虫，它们有自己的社会，有自己的国王和士兵，为了适应周围的环境保护自己，如竹节虫长得像枯枝或绿色的树叶，等等。）
刚刚我们看到的这些小动物，它们的外形都有什么共同的特点？（小组讨论：身体有三部分组成头、胸、腹……）
师：你们真聪明！回答得都很好！
师总结：它们都有相同的特点，身体分为三段：头、胸、腹三部分，都有两对翅膀，六只足，头上还有一对触角，一生形态多变化。具有这样的特点的小虫子叫昆虫。
（二）学画昆虫
师：画之前，我们先来做个小游戏。老师在黑板上画圆形，椭圆形，请小朋友到黑板上把几何形体添画成小昆虫。
师：小朋友画得真漂亮，想象力真丰富。
师：看了这么多生动、美丽、可爱的小昆虫，小朋友们想不想再画一画？
生：想！
师：画之前先来看看老师是怎么画的。（边画，边讲解要领。）
师：老师这里有几幅昆虫画，请小朋友来猜一猜分别运用了什么样的绘画方法？
（请学生小组讨论）
生：这幅画里独角仙穿着国王的衣服……
师：老师这还有一些小朋友画的昆虫画，我们也来看一看。（欣赏学生作品）
师总结：画昆虫可以用这三种绘画方式：
1.写实法：画现实中的昆虫，要仔细观察昆虫的形状、结構和颜色。像《瓢虫》这幅画就是运用了写实的方法来画的。
2.拟人法：通过想象对昆虫进行拟人化，使昆虫的思想和动作像人一样。像《独角仙》这幅画是运用了拟人的方法画的。
3.夸张法：夸张昆虫的独特之处，使其形象更为突出。像《蜜蜂》这幅画是运用了夸张的方法来画的。每组的小朋友回答的都非常好！
（四）创作练习
师：小朋友，你们有没有觉得这些小昆虫太孤单了，能不能给它们添画些朋友或者添画上合适的背景和美丽的色彩，让画面变得更加丰富多彩！（出示范作）
师：小组比赛看看哪一组画得又快又好！
生动手创作，师巡回指导。
（五）作业展评
1.小组自评，互评。
2.教师总评。评出“最佳绘画奖”、“最佳创意奖”。
七、课后拓展
小朋友，除了今天我们学习的这些绘画形式，我们还可以运用折纸、捏橡皮泥等方式来表现出可爱的小昆虫。（出示课件）课后自己也可以尝试着做一做。
设计说明：
（一）“听一听”，“猜一猜”是什么昆虫的声音。让孩子在游戏的氛围中进入学习状态，既能激发孩子学习美术的兴趣，又能使这节课导入时过渡自然。通过听昆虫的声音，学生对昆虫有了初步的了解。
（二）通过“变一变”的小游戏，教师在黑板上画出圆形、椭圆形等。请学生根据几何形体添画成各种昆虫，激发学生的想象力，并且让学生进一步了解昆虫的外形特征，为下一个环节做好铺垫。
（三）教师给学生做昆虫的分解示范，并告诉学生画的时候每一步要注意的地方，这样既能使学生掌握画昆虫的方法和技能，又能让学生进一步了解昆虫的外形特征，感受和体验画中可爱的昆虫形象。在学生绘画时，教师指导学生根据昆虫的特点添加上适当的背景，比如说在蝴蝶的翅膀等地方添画上漂亮的花纹，这样可以使画面变得更加生动活泼。用多种方式绘画不仅能激发学生的想象力和创造力，而且能加深对昆虫的了解。
（四）让小组之间互相评价，既能锻炼学生的语言表达能力和与人相处的能力，又能使他们发现别人作品中的闪光点。教师从构图、颜色、创新等方面点评并总结。每个学生的绘画作品都具有独创性，要多鼓励学生，多肯定他们的作品，点评时说出有哪些好的地方值得其他学生学习，有哪些不足之处需要修改，激发学生学习美术的兴趣。
（五）最后环节让学生欣赏了一些图片，不仅让学生学习掌握《来画虫》的其他方法，对这节课更加感兴趣，使他们课后更想动手做一做。