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【摘要】随着我国经济的不断发展，信息技术也在不断进步，互联网成了人们生活和学习时不可缺少的一部分，各行各业都在利用互联网去更好的生活和学习，教育领域也在利用互联网中的先进技术进行教学，其中初中语文作文的教学利用多媒体教学的频率比较高，合理地利用互联网进行语文作文教学，不仅能提高学生的学习兴趣还能丰富学生的写作欲望，互联网的教学模式，改变了过去传统的单一的写作方式，让语文作文教学又充满了活力，我们主要研究互联网环境下初中语文作文教学的相关策略。
【关键词】互联网；语文作文教学；教学策略
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
初中语文作文教学是语文教学中的重点内容， 它的重要性受到老师和学生的重视，初中语文作文的写作一直困扰着老师和学生，是语文教学的难点之一，如何提高初中语文作文教学的质量，为初中生以后的语文作文学习打下良好的基础是我们要研究的重点，我们要对每个学生的特点进行分析，再利用互联网教学来激发学生对语文作文的学习兴趣，用互联网教学对初中语文作文教学进行改革，从而全面提高学生对语文作文学习的兴趣，激发学生创作的积极性，从而将作文课堂的生机与活力唤醒起来。
一、互联网环境下的语文作文教学的应用现状
在互联网时代的影响下，互联网技术对教学有着深远的影响，对初中语文作文的教学有着重大意义，老师们越来越重视应用互联网技术进行教学，充分利用互联网技术，可以提高老师教学的工作效率，老师们不再因为备课而花去大量的时间，这样就节省了老师的很多时间，老师们可以用节省下来的时间为学生们做更多有意义的事情，互联网技术的应用很好地促进了初中生对语文作文的兴趣，互联网时代的特点是信息量大，更新速度快，学生们在写作的时候会借助先进的互联网技术进行写作，这也增加了学生对语文写作的兴趣，让学生既学到了知识，又增长了见识。
二、互联网环境下的初中语文作文教学的措施
（一）通过互联网的教学提高学生的写作兴趣
学生在学习过程中最重要的是兴趣的培养，学生如果对某一学科产生学习兴趣，就会很大地提升这一学科的成绩，如果学生对学习语文作文时能够产生极大的兴趣，会使学生受到鼓舞，让学生更好地去探索和学习写作带来的乐趣，一旦学生喜欢上写作，学生就能够改变学习态度，由被动地学习转变为主动地学习，这样对语文作文的学习成绩和学习效率都有所提高，对于大多数的学生而言，语文作文是语文学习中的难点，难在语文作文需要用语言去组织成句，用语言表达心里所想，在文字方面需要进行恰当的应用和仔细的揣摩，这就很大程度地打击了学生学习语文作文的积极性，互联网技术在语文作文教学上的应用就从很大程度上解决了这一问题，互联网带给学生的感觉是形象、生动、直观，学生在浏览互联网信息时有种身临其境的感觉，很真实，这和语文作文教学时的照本宣科，枯燥乏味形成了鲜明的对比，互联网教学能吸引学生的注意力，调动学生在作文写作方面的兴趣，学生们看得多了，听得多了，自然而然在写作的时候会出口成章，这也极大地提高了语文作文的写作能力，让学生在写作时觉得是一件快乐的事情，从而很好地提高语文的总体成绩。
（二）互联网的应用积累了学生的写作素材
在教育教学中，学生以学习为主，初中生的学习相对来说是比较单调，学生的视野很窄，他们每天都是和书本打交道，没有时间和精力去接触外面的世界，而写作的最主要是要有一定的阅读量，想要提高学生的写作能力就必须提高阅读量，通过阅读增加自己的知识面，丰富自己的语言知识，把从书本学到的东西转化为自己的东西，这样在语文写作的时候才能写出好的作品，互联网的多样性就满足了学生的视野，学生在积累寫作的素材时可以登录相关的网站获得相关的资讯，开阔视野，积累丰富的写作素材，再通过自己的思维形成一定的写作思路，在互联网上学生也能够通过相应的网站阅读大量的文章，在阅读量加大的基础上，提高自己的语文作文写作能力，虽然学生的写作能力还不够成熟，但随着互联网知识的积累，对学生以后的写作会有一定的促进作用。
（三）互联网的应用优化作文评改过程
在语文作文的教学中，好的作文和范文都是经过一次次修改而成的，传统的语文教学对作文的内容、格式、字数等都有一定的具体要求，这就限制了学生的创作思路，不利于学生用发散性思维进行写作。现在老师可以利用互联网技术进行作文的评改，老师可以把学生的作文传到班级群共享或是在空间里进行转载，让学生自己去进行修改，提出修改的意见，取长补短，互相交流，互相进步，通过这种方式的评改过程，可以提高学生的写作水平，这样做不仅仅可以树立学生的自信心，还可以增进师生间感情上的交流。
（四）互联网的应用扩大了教学的内容
语文教学中仅仅利用书本上的知识是不够的，书本上的知识大都是理论性的知识，比较生硬死板，学生不利于接受，利用互联网教学后，互联网的技术打破了书本知识的单一性、枯燥性，网络的覆盖范围非常广泛，而且信息呈现多样化，这非常有利于语文作文的教学，会带动学生的兴趣，让学生喜欢上写作。
三、结语
互联网技术给初中语文作文教学带来了更好的发展方向，互联网凭借着自身的优点给初中语文作文教学带来了形势上的改变，也促使教学模式有了创新，把互联网的教学模式和写作教学充分结合到一起能够很好地激发学生对语文作文写作的兴趣，利用互联网教学可以激发学生对语文作文的喜爱，让学生找到写作的灵感，拓宽写作的思路，我们要合理有效地利用互联网教学，加强学生作文写作的指导，加强学生作文的写作兴趣，从而提高学生语文作文的质量和成绩。
作者简介：于慎洁，女，1981 年生，山东省烟台市人，大学本科学历，中学二级教师，现任教于山东省烟台市第三中学。。
（编辑：龙贤东）
【关键词】互联网；语文作文教学；教学策略
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
初中语文作文教学是语文教学中的重点内容， 它的重要性受到老师和学生的重视，初中语文作文的写作一直困扰着老师和学生，是语文教学的难点之一，如何提高初中语文作文教学的质量，为初中生以后的语文作文学习打下良好的基础是我们要研究的重点，我们要对每个学生的特点进行分析，再利用互联网教学来激发学生对语文作文的学习兴趣，用互联网教学对初中语文作文教学进行改革，从而全面提高学生对语文作文学习的兴趣，激发学生创作的积极性，从而将作文课堂的生机与活力唤醒起来。
一、互联网环境下的语文作文教学的应用现状
在互联网时代的影响下，互联网技术对教学有着深远的影响，对初中语文作文的教学有着重大意义，老师们越来越重视应用互联网技术进行教学，充分利用互联网技术，可以提高老师教学的工作效率，老师们不再因为备课而花去大量的时间，这样就节省了老师的很多时间，老师们可以用节省下来的时间为学生们做更多有意义的事情，互联网技术的应用很好地促进了初中生对语文作文的兴趣，互联网时代的特点是信息量大，更新速度快，学生们在写作的时候会借助先进的互联网技术进行写作，这也增加了学生对语文写作的兴趣，让学生既学到了知识，又增长了见识。
二、互联网环境下的初中语文作文教学的措施
（一）通过互联网的教学提高学生的写作兴趣
学生在学习过程中最重要的是兴趣的培养，学生如果对某一学科产生学习兴趣，就会很大地提升这一学科的成绩，如果学生对学习语文作文时能够产生极大的兴趣，会使学生受到鼓舞，让学生更好地去探索和学习写作带来的乐趣，一旦学生喜欢上写作，学生就能够改变学习态度，由被动地学习转变为主动地学习，这样对语文作文的学习成绩和学习效率都有所提高，对于大多数的学生而言，语文作文是语文学习中的难点，难在语文作文需要用语言去组织成句，用语言表达心里所想，在文字方面需要进行恰当的应用和仔细的揣摩，这就很大程度地打击了学生学习语文作文的积极性，互联网技术在语文作文教学上的应用就从很大程度上解决了这一问题，互联网带给学生的感觉是形象、生动、直观，学生在浏览互联网信息时有种身临其境的感觉，很真实，这和语文作文教学时的照本宣科，枯燥乏味形成了鲜明的对比，互联网教学能吸引学生的注意力，调动学生在作文写作方面的兴趣，学生们看得多了，听得多了，自然而然在写作的时候会出口成章，这也极大地提高了语文作文的写作能力，让学生在写作时觉得是一件快乐的事情，从而很好地提高语文的总体成绩。
（二）互联网的应用积累了学生的写作素材
在教育教学中，学生以学习为主，初中生的学习相对来说是比较单调，学生的视野很窄，他们每天都是和书本打交道，没有时间和精力去接触外面的世界，而写作的最主要是要有一定的阅读量，想要提高学生的写作能力就必须提高阅读量，通过阅读增加自己的知识面，丰富自己的语言知识，把从书本学到的东西转化为自己的东西，这样在语文写作的时候才能写出好的作品，互联网的多样性就满足了学生的视野，学生在积累寫作的素材时可以登录相关的网站获得相关的资讯，开阔视野，积累丰富的写作素材，再通过自己的思维形成一定的写作思路，在互联网上学生也能够通过相应的网站阅读大量的文章，在阅读量加大的基础上，提高自己的语文作文写作能力，虽然学生的写作能力还不够成熟，但随着互联网知识的积累，对学生以后的写作会有一定的促进作用。
（三）互联网的应用优化作文评改过程
在语文作文的教学中，好的作文和范文都是经过一次次修改而成的，传统的语文教学对作文的内容、格式、字数等都有一定的具体要求，这就限制了学生的创作思路，不利于学生用发散性思维进行写作。现在老师可以利用互联网技术进行作文的评改，老师可以把学生的作文传到班级群共享或是在空间里进行转载，让学生自己去进行修改，提出修改的意见，取长补短，互相交流，互相进步，通过这种方式的评改过程，可以提高学生的写作水平，这样做不仅仅可以树立学生的自信心，还可以增进师生间感情上的交流。
（四）互联网的应用扩大了教学的内容
语文教学中仅仅利用书本上的知识是不够的，书本上的知识大都是理论性的知识，比较生硬死板，学生不利于接受，利用互联网教学后，互联网的技术打破了书本知识的单一性、枯燥性，网络的覆盖范围非常广泛，而且信息呈现多样化，这非常有利于语文作文的教学，会带动学生的兴趣，让学生喜欢上写作。
三、结语
互联网技术给初中语文作文教学带来了更好的发展方向，互联网凭借着自身的优点给初中语文作文教学带来了形势上的改变，也促使教学模式有了创新，把互联网的教学模式和写作教学充分结合到一起能够很好地激发学生对语文作文写作的兴趣，利用互联网教学可以激发学生对语文作文的喜爱，让学生找到写作的灵感，拓宽写作的思路，我们要合理有效地利用互联网教学，加强学生作文写作的指导，加强学生作文的写作兴趣，从而提高学生语文作文的质量和成绩。
作者简介：于慎洁，女，1981 年生，山东省烟台市人，大学本科学历，中学二级教师，现任教于山东省烟台市第三中学。。
（编辑：龙贤东）