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学生在解物理习题时，经常会遇到这种情况，有些解题的必要条件，题中并未明确给出，而是隐含在字里行间。怎样才能快速、准确地找出这些隐含条件呢?同学们应该注意以下几点。
1 注意一些约定俗成的提法的含义。课本上经常用一些固定的提法来说明某些现象，这些提法中的某些词语由于已经约定俗成，所以具有确定不变的含义，知道了这些提法的含义，就等于知道了隐含条件。
如“一物体在光滑面上运动”，其中“光滑”的含义为不计摩擦，所以隐含条件为物体所受的摩擦为零。
2 掌握一些物理现象的出现条件。一定的物理现象的出现，是以具备一定的条件为前提的，当知道什么条件具备时可出现什么现象后，一旦题目给出某种现象，马上可以找出相应的隐含条件。
如“一个物体匀速运动”，要出现这种现象，前提条件是物体必须不受力或受平衡力作用，所以隐含条件为：物体不受力或受的是平衡力。
3 扩大知识面，记住一些有关数据之间的关系。同学们的知识面宜宽不宜窄。即使是一些仅需了解的知识也应给予足够的重视，同时对有些物理量的某些数据(比如物质的密度、比热等)之间的“大小”关系也应知道并记住。
如“在照明电路中接了三盏灯”，因为照明电路电压为220v，且所有用电器除非特别声明外。所隐含条件为：三灯并联，其电压为220v。又如“等质量的铁块和铝块哪个体积大?”显然，仅知道质量是无法判断的，还需知道密度，所以隐含条件为：铁的密度大于铝的密度。
4 熟练掌握概念和规律。物理概念和规律是在理论、实验的基础上总结、发现的，具有一定的普遍意义，掌握了它们，就能找出其中的隐含条件。如“两用电器并联在某一电路中”，很显然，由并联电路规律可知，隐含条件为，两灯两端电压相等。
5 注意寻找一些物理量之间的外在关系。有些物理量，无任何联系，但人为附加一些条件后，便可使它们有一定的外在关系。如找出这些关系，就找出了隐含条件。比如“水和酒精先后装入同一瓶中，称其质量”，水和酒精无任何内在联系，但由于都先后装于同一瓶中，而瓶的容积是不变的，所以隐含条件为：水和酒精体积相等。又如“一天平两边分别放一铁块和一铝块，天平平衡”，由天平平衡条件可知，其隐含条件为：铁块和铝块质量相等。
1 注意一些约定俗成的提法的含义。课本上经常用一些固定的提法来说明某些现象，这些提法中的某些词语由于已经约定俗成，所以具有确定不变的含义，知道了这些提法的含义，就等于知道了隐含条件。
如“一物体在光滑面上运动”，其中“光滑”的含义为不计摩擦，所以隐含条件为物体所受的摩擦为零。
2 掌握一些物理现象的出现条件。一定的物理现象的出现，是以具备一定的条件为前提的，当知道什么条件具备时可出现什么现象后，一旦题目给出某种现象，马上可以找出相应的隐含条件。
如“一个物体匀速运动”，要出现这种现象，前提条件是物体必须不受力或受平衡力作用，所以隐含条件为：物体不受力或受的是平衡力。
3 扩大知识面，记住一些有关数据之间的关系。同学们的知识面宜宽不宜窄。即使是一些仅需了解的知识也应给予足够的重视，同时对有些物理量的某些数据(比如物质的密度、比热等)之间的“大小”关系也应知道并记住。
如“在照明电路中接了三盏灯”，因为照明电路电压为220v，且所有用电器除非特别声明外。所隐含条件为：三灯并联，其电压为220v。又如“等质量的铁块和铝块哪个体积大?”显然，仅知道质量是无法判断的，还需知道密度，所以隐含条件为：铁的密度大于铝的密度。
4 熟练掌握概念和规律。物理概念和规律是在理论、实验的基础上总结、发现的，具有一定的普遍意义，掌握了它们，就能找出其中的隐含条件。如“两用电器并联在某一电路中”，很显然，由并联电路规律可知，隐含条件为，两灯两端电压相等。
5 注意寻找一些物理量之间的外在关系。有些物理量，无任何联系，但人为附加一些条件后，便可使它们有一定的外在关系。如找出这些关系，就找出了隐含条件。比如“水和酒精先后装入同一瓶中，称其质量”，水和酒精无任何内在联系，但由于都先后装于同一瓶中，而瓶的容积是不变的，所以隐含条件为：水和酒精体积相等。又如“一天平两边分别放一铁块和一铝块，天平平衡”，由天平平衡条件可知，其隐含条件为：铁块和铝块质量相等。