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摘 要 很多小学阶段的学生对语文学习缺乏兴趣，导致语文成绩直线下降或一直不理想。可见，兴趣的激发对小学语文学习的重要性。文章主要从三个方面分析了在小学语文教学中如何提高学生的学习兴趣。
关键词 小学学生;语文学科;学习兴趣
中图分类号：G622
文献标识码：A
文章编号：1002-7661（2019）27-0184-01
对于小学阶段的学生来说学习语文是非常困难的，原因在于小学语文当中背诵和记忆部分的内容非常多。这就导致很多学生无法激发语文学科的学习兴趣，导致学生的语文成绩直线下滑。因此，以下内容重点阐述了如何培养小学学生的语文学习兴趣，从而提高小学生的语文成绩。
一、改变教学模式，激发语文兴趣
当下的学生思想都比较先进，传统的教学模式已经不适合学生。语文教师要改变这样的教学模式，研究出适合当下学生的教学模式。教师的教学模式一定要跟上社会的潮流，积极与其他教师进行沟通讨论，采用先进的備课方式，提升课堂效率，激发学生语文学科学习兴趣。
（一）增加教师交流，使用先进技术备课
小学语文教师在备课的过程中总是喜欢独立完成，同时也很少借助网络进行查阅，这会导致制定出的备课方式不适合当下学生的语文课堂。随着信息技术的发展，当下语文教师其实可以采用信息技术的备课方式进行备课，同时教师也可以采用当下非常流行的微课堂备课方式进行备课。这种备课方式可以很好地激发学生对于语文学科的兴趣，提高课堂效率，为学生的语文学习之路奠定良好的基础。
（二）增加娱乐内容，改变教学方式
当下的小学语文课堂其实还是非常枯燥的，小学语文教师为了保证学生的课堂效率，很少采用一些娱乐性质的教学方式进行教学。其实当下的学生都喜欢开开心心的课堂，语文教师可以适当地增加一些游戏，这些娱乐性质的内容不会影响学生的课堂内容，反而会激发学生对于语文课堂的兴趣。学生只有在激发课堂兴趣的情况下才能提高课堂效率，提升语文成绩。小学语文教师还是要适当地在小学语文课堂中增加一些娱乐性质的内容。
二、增加课外阅读，激发学习兴趣
当下小学语文教师还存在着一个问题：就是小学语文教师很少引导学生进行课外阅读，同时也很少给学生拓展课外知识。这对于小学学生语文学科的兴趣影响也是非常大的。其实对于处于小学阶段的学生来讲课外阅读是非常重要的，语文教师要从小对学生培养课外阅读的习惯，引导学生享受课外阅读带来的乐趣，激发学生对于语文学习的主动性，为学生夯实良好的语文基础。
（一）增加课外拓展，拓展学生眼界
当下小学语文教师很少会在一节语文课时结束之后给学生讲解一些课外知识，其实这些课外知识对于学生来说还是非常重要的，给学生增加一些课外知识的讲解有助于拓展学生的眼界，有助于激发学生的语文学习兴趣，对学生的未来会产生非常积极的影响。
（二）增加课外阅读，激发学生兴趣
当下很多学生无法激发对于语文学科的兴趣是因为教师很少向学生推荐一些课外读物。其实当下小学阶段的学生都是非常喜欢一些课外读物，课外读物可以提升学生的阅读能力以及学生的写作水平，小学语文教师可以在上完一课时的内容之后，适当地给学生推荐一些课外读物，提升学生对于语文学科的学习兴趣，提高学生的语文学科成绩。
三、增加作文教学，科学布置练习
其实小学语文学科当中写作这块内容还是非常重要的，很多学生无法激发对于语文学科的学习兴趣就是因为写作能力太差，导致语文成绩整体下滑。当下的语文教师很少进行作文的讲解，基本上在课堂中讲解一些课本当中的基础知识。语文基础知识固然重要，但是语文教师一定要重视学生的写作能力，在课堂中增加对于语文作文的讲解。同时小学语文教师在布置作业时还会出现作业量过大的问题，作业量过大很有可能导致学生因为压力过大失去了对于语文学科的自信心。教师要科学地布置课后作业，激发学生语文学科兴趣。
（一）增加作文教学，激发学生兴趣
语文作文对于学生来说起着至关重要的作用，一张语文试卷当中，一旦语文作文失败了，那么学生的语文试卷成绩一定会非常糟糕。当下语文教师不够重视学生的写作能力，导致很多学生的语文作文成绩直线下滑。小学语文教师要深刻认识到这个问题，增加一些小学语文写作的教学，培养学生的写作能力，激发学生的兴趣。
（二）科学布置作业，提升学生自信
当下的语文教师常常认为只有布置足够的课后作业才能提升学生的语文成绩。这样的想法是非常片面的，过大的作业量只会给学生带来负面的影响，最终导致学生的成绩直线下滑。教师要深刻认识到这个问题的严重性，了解布置课后作业的目的，了解作业布置模式，科学地布置课后作业，增加学生的自信心，激发学生的语文学习兴趣。
四、结语
总而言之，小学语文教师要重视当下语文教学中出现的一些问题，改变传统的教学模式，激发小学生们对于语文学科的兴趣。同时语文教师也要增加课外阅读，增加课外知识的教学，当然教师们也要增加对语文作文的讲解，科学地布置作业，提高学生的语文成绩，激发学生的语文学习兴趣。
参考文献：
[1]周成.浅谈小学语文教学中的德育渗透[J].中华少年：研究青少年教育，2013（17）：316.
[2]花文富，浅谈如何打造诗意的小学语文课堂气氛[J].阅读写作，2016（12）.
关键词 小学学生;语文学科;学习兴趣
中图分类号：G622
文献标识码：A
文章编号：1002-7661（2019）27-0184-01
对于小学阶段的学生来说学习语文是非常困难的，原因在于小学语文当中背诵和记忆部分的内容非常多。这就导致很多学生无法激发语文学科的学习兴趣，导致学生的语文成绩直线下滑。因此，以下内容重点阐述了如何培养小学学生的语文学习兴趣，从而提高小学生的语文成绩。
一、改变教学模式，激发语文兴趣
当下的学生思想都比较先进，传统的教学模式已经不适合学生。语文教师要改变这样的教学模式，研究出适合当下学生的教学模式。教师的教学模式一定要跟上社会的潮流，积极与其他教师进行沟通讨论，采用先进的備课方式，提升课堂效率，激发学生语文学科学习兴趣。
（一）增加教师交流，使用先进技术备课
小学语文教师在备课的过程中总是喜欢独立完成，同时也很少借助网络进行查阅，这会导致制定出的备课方式不适合当下学生的语文课堂。随着信息技术的发展，当下语文教师其实可以采用信息技术的备课方式进行备课，同时教师也可以采用当下非常流行的微课堂备课方式进行备课。这种备课方式可以很好地激发学生对于语文学科的兴趣，提高课堂效率，为学生的语文学习之路奠定良好的基础。
（二）增加娱乐内容，改变教学方式
当下的小学语文课堂其实还是非常枯燥的，小学语文教师为了保证学生的课堂效率，很少采用一些娱乐性质的教学方式进行教学。其实当下的学生都喜欢开开心心的课堂，语文教师可以适当地增加一些游戏，这些娱乐性质的内容不会影响学生的课堂内容，反而会激发学生对于语文课堂的兴趣。学生只有在激发课堂兴趣的情况下才能提高课堂效率，提升语文成绩。小学语文教师还是要适当地在小学语文课堂中增加一些娱乐性质的内容。
二、增加课外阅读，激发学习兴趣
当下小学语文教师还存在着一个问题：就是小学语文教师很少引导学生进行课外阅读，同时也很少给学生拓展课外知识。这对于小学学生语文学科的兴趣影响也是非常大的。其实对于处于小学阶段的学生来讲课外阅读是非常重要的，语文教师要从小对学生培养课外阅读的习惯，引导学生享受课外阅读带来的乐趣，激发学生对于语文学习的主动性，为学生夯实良好的语文基础。
（一）增加课外拓展，拓展学生眼界
当下小学语文教师很少会在一节语文课时结束之后给学生讲解一些课外知识，其实这些课外知识对于学生来说还是非常重要的，给学生增加一些课外知识的讲解有助于拓展学生的眼界，有助于激发学生的语文学习兴趣，对学生的未来会产生非常积极的影响。
（二）增加课外阅读，激发学生兴趣
当下很多学生无法激发对于语文学科的兴趣是因为教师很少向学生推荐一些课外读物。其实当下小学阶段的学生都是非常喜欢一些课外读物，课外读物可以提升学生的阅读能力以及学生的写作水平，小学语文教师可以在上完一课时的内容之后，适当地给学生推荐一些课外读物，提升学生对于语文学科的学习兴趣，提高学生的语文学科成绩。
三、增加作文教学，科学布置练习
其实小学语文学科当中写作这块内容还是非常重要的，很多学生无法激发对于语文学科的学习兴趣就是因为写作能力太差，导致语文成绩整体下滑。当下的语文教师很少进行作文的讲解，基本上在课堂中讲解一些课本当中的基础知识。语文基础知识固然重要，但是语文教师一定要重视学生的写作能力，在课堂中增加对于语文作文的讲解。同时小学语文教师在布置作业时还会出现作业量过大的问题，作业量过大很有可能导致学生因为压力过大失去了对于语文学科的自信心。教师要科学地布置课后作业，激发学生语文学科兴趣。
（一）增加作文教学，激发学生兴趣
语文作文对于学生来说起着至关重要的作用，一张语文试卷当中，一旦语文作文失败了，那么学生的语文试卷成绩一定会非常糟糕。当下语文教师不够重视学生的写作能力，导致很多学生的语文作文成绩直线下滑。小学语文教师要深刻认识到这个问题，增加一些小学语文写作的教学，培养学生的写作能力，激发学生的兴趣。
（二）科学布置作业，提升学生自信
当下的语文教师常常认为只有布置足够的课后作业才能提升学生的语文成绩。这样的想法是非常片面的，过大的作业量只会给学生带来负面的影响，最终导致学生的成绩直线下滑。教师要深刻认识到这个问题的严重性，了解布置课后作业的目的，了解作业布置模式，科学地布置课后作业，增加学生的自信心，激发学生的语文学习兴趣。
四、结语
总而言之，小学语文教师要重视当下语文教学中出现的一些问题，改变传统的教学模式，激发小学生们对于语文学科的兴趣。同时语文教师也要增加课外阅读，增加课外知识的教学，当然教师们也要增加对语文作文的讲解，科学地布置作业，提高学生的语文成绩，激发学生的语文学习兴趣。
参考文献：
[1]周成.浅谈小学语文教学中的德育渗透[J].中华少年：研究青少年教育，2013（17）：316.
[2]花文富，浅谈如何打造诗意的小学语文课堂气氛[J].阅读写作，2016（12）.