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摘 要 当前，幼儿教学活动中广泛应用民间体育游戏，充分的调动了幼儿学习的积极性。民间游戏是由人们代代相传，而且，游戏类型多种多样，能够给幼儿带来乐趣的同时，还能够调动幼儿主动投入到互动中，锻炼身体、增强体质，达到强身健体的目的。因此，幼儿园积极引入民间游戏，定期组织幼儿进行123木头人、老鹰捉小鸡、踢毽子等民间体育游戏活动，有利于提高幼儿的运动能力。
关键词 民间体育游戏；幼儿；体质
中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）24-0046-01
幼儿园进行教学活动时，要注重引导幼儿开展民间体育游戏，不仅增强幼儿的参与意愿，还激发幼儿主动参与到民间体育游戏中展现自我，调动幼儿的主动性，促使幼儿积极游戏，边玩耍边活动身体，使自身的四肢更灵活，必然会提高幼儿身体的协调性。同时，民间体育游戏丰富了教学活动，也给幼儿带来了快乐，对于促进幼儿身体健康非常有利。
一、民间体育游戏的形式和作用
民间体育游戏来源于民间，由很多民间创编者不断推陈出新，创编多种形式的游戏，广为流传的有“丢手绢”、“跳皮筋”、“跳格子”、“抽陀螺”等，种类非常多。在幼儿园教学中，教师应充分考虑到幼儿天性活泼好动，对各种游戏比较感兴趣，而为了激发幼儿对体育游戏感兴趣，可以引入流传下来的民间体育游戏，促使幼儿主动参加，使幼儿在游戏过程中积极踢毽子、跳格子、跳皮筋等等，从而活动身体的各个关节，不仅促进血液循环和骨骼发育，还锻炼幼儿的平衡能力和运动能力，进一步加强幼儿的运动技能。同时，幼儿在民间体育游戏中注意力专注、思维敏捷，快速做出反应动作，反应更迅速、手脚动作灵活、四肢协调，必然会增强幼儿的综合能力，并且，唤起幼儿对体育游戏的兴趣，幼儿在兴趣的驱使下，积极主动进行不同的民间体育游戏，对于促进幼儿健康成长和骨骼发育起到重要作用。
二、民间体育游戏在幼儿教学活动中的应用
（一）引導幼儿进行123木头人体育游戏
现阶段。幼师应充分认识到民间体育游戏在教学活动中起到的运用，从而积极引导幼儿进行123木头人体育游戏，在进行游戏之前，教师先表述规则，明确提出游戏中不允许随意走动，并由一名幼儿在前面背对着其他幼儿，当发出口令为123时，才能继续向前走动，突然转过头发现有人晃动，淘汰，有人走到最前面即为胜出，幼儿听明白规则后，自觉遵守规则进行体育游戏，幼儿游戏中认真听口令，快速向前移动，并迅速在原地停止动作，有利于锻炼幼儿身体四肢的平衡力，促进幼儿四肢灵活、平衡、有力，能够增强幼儿的身体素质，实现强身健体的教学目标。由此可知，教师在教学活动中引入民间体育游戏，这是一种有效的教学手段，也是提高幼儿运动能力的重要途径，因而，教师可以定期组织幼儿进行不同的民间体育游戏活动，使幼儿一边玩耍一边锻炼身体，以此加强运动技能，还可以加快幼儿的反应速度，说明民间体育游戏在教学活动中应用非常重要。
（二）开展老鹰捉小鸡游戏活动
当前，幼师引导幼儿进行民间体育游戏之前，应先讲明游戏规则，并结合幼儿的体质，将其分为多个小组，每组人数为5到6人，引导各组幼儿开展老鹰捉小鸡的游戏，幼儿在游戏中相对配合、互相沟通动作和方向，及时躲避对方抓捕，整个过程中幼儿积极合作，在通力合作下，快速做出反应动作，身体动作灵活，四肢更协调。此外，在前面充当“老鹰”的幼儿，认真观察对方做出的动作，迅速调整队形，提醒后边的队友，左右摆动身体，吸引对方的注意力，以最快的速度抓住对方最后一个人，最后获取胜利。民间体育游戏中每名幼儿积极配合，不仅增强相互合作的能力，还在游戏中自由玩耍，解放天性的同时，锻炼幼儿体能，促使幼儿精力充沛，并具备团结配合的能力，说明引入民间体育游戏，既提高幼儿体育教学的趣味性，又增强幼儿体能和体质以及形成合作意识。
（三）组织幼儿进行踢毽子体育活动游戏
幼师在进行教学活动时，应结合新课标提出的要求，将民间体育游戏应用于教学活动当中，成为一种全新的教学模式，促使幼儿在游戏中感受到乐趣，使幼儿对民间体育游戏活动感兴趣，当幼儿有了兴趣后，自然就能调动幼儿主动运动，幼儿的积极性明显提高。因此，可以组织幼儿进行踢毽子游戏，规则为每名幼儿在规定的时间内，踢毽子个数最多即为获胜，即可领取奖品，有利于激发幼儿的好胜心，促使全体幼儿积极踢毽子，幼儿腿部关节灵活，身体时刻保持平衡，同时手、眼、脚相互配合，从而增强幼儿的综合能力，并发挥幼儿的主动性，促进幼儿身体体质得以增强，运动能力得到锻炼，有效提高幼儿教学活动质量。
三、总结
综上所述得知，民间体育游戏引入到幼儿教学当中，创新了教学形式，幼师挑选民间体育游戏中的经典游戏，引导幼儿进行木头人体育游戏活动，调动全体幼儿主动参与到游戏中，一边玩一边锻炼幼儿的反应力、观察力、运动能力，有利于增强幼儿的身体体质，最终取得较好的体育教学效果。
参考文献：
[1]翟维娜.论民间体育游戏在幼儿教学活动中的应用[J].成才之路，2018（36）：77.
[2]王晓燕.民间体育游戏在幼儿园游戏活动中的作用及应用[J].甘肃教育，2017（15）：67.
关键词 民间体育游戏；幼儿；体质
中图分类号：G612 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）24-0046-01
幼儿园进行教学活动时，要注重引导幼儿开展民间体育游戏，不仅增强幼儿的参与意愿，还激发幼儿主动参与到民间体育游戏中展现自我，调动幼儿的主动性，促使幼儿积极游戏，边玩耍边活动身体，使自身的四肢更灵活，必然会提高幼儿身体的协调性。同时，民间体育游戏丰富了教学活动，也给幼儿带来了快乐，对于促进幼儿身体健康非常有利。
一、民间体育游戏的形式和作用
民间体育游戏来源于民间，由很多民间创编者不断推陈出新，创编多种形式的游戏，广为流传的有“丢手绢”、“跳皮筋”、“跳格子”、“抽陀螺”等，种类非常多。在幼儿园教学中，教师应充分考虑到幼儿天性活泼好动，对各种游戏比较感兴趣，而为了激发幼儿对体育游戏感兴趣，可以引入流传下来的民间体育游戏，促使幼儿主动参加，使幼儿在游戏过程中积极踢毽子、跳格子、跳皮筋等等，从而活动身体的各个关节，不仅促进血液循环和骨骼发育，还锻炼幼儿的平衡能力和运动能力，进一步加强幼儿的运动技能。同时，幼儿在民间体育游戏中注意力专注、思维敏捷，快速做出反应动作，反应更迅速、手脚动作灵活、四肢协调，必然会增强幼儿的综合能力，并且，唤起幼儿对体育游戏的兴趣，幼儿在兴趣的驱使下，积极主动进行不同的民间体育游戏，对于促进幼儿健康成长和骨骼发育起到重要作用。
二、民间体育游戏在幼儿教学活动中的应用
（一）引導幼儿进行123木头人体育游戏
现阶段。幼师应充分认识到民间体育游戏在教学活动中起到的运用，从而积极引导幼儿进行123木头人体育游戏，在进行游戏之前，教师先表述规则，明确提出游戏中不允许随意走动，并由一名幼儿在前面背对着其他幼儿，当发出口令为123时，才能继续向前走动，突然转过头发现有人晃动，淘汰，有人走到最前面即为胜出，幼儿听明白规则后，自觉遵守规则进行体育游戏，幼儿游戏中认真听口令，快速向前移动，并迅速在原地停止动作，有利于锻炼幼儿身体四肢的平衡力，促进幼儿四肢灵活、平衡、有力，能够增强幼儿的身体素质，实现强身健体的教学目标。由此可知，教师在教学活动中引入民间体育游戏，这是一种有效的教学手段，也是提高幼儿运动能力的重要途径，因而，教师可以定期组织幼儿进行不同的民间体育游戏活动，使幼儿一边玩耍一边锻炼身体，以此加强运动技能，还可以加快幼儿的反应速度，说明民间体育游戏在教学活动中应用非常重要。
（二）开展老鹰捉小鸡游戏活动
当前，幼师引导幼儿进行民间体育游戏之前，应先讲明游戏规则，并结合幼儿的体质，将其分为多个小组，每组人数为5到6人，引导各组幼儿开展老鹰捉小鸡的游戏，幼儿在游戏中相对配合、互相沟通动作和方向，及时躲避对方抓捕，整个过程中幼儿积极合作，在通力合作下，快速做出反应动作，身体动作灵活，四肢更协调。此外，在前面充当“老鹰”的幼儿，认真观察对方做出的动作，迅速调整队形，提醒后边的队友，左右摆动身体，吸引对方的注意力，以最快的速度抓住对方最后一个人，最后获取胜利。民间体育游戏中每名幼儿积极配合，不仅增强相互合作的能力，还在游戏中自由玩耍，解放天性的同时，锻炼幼儿体能，促使幼儿精力充沛，并具备团结配合的能力，说明引入民间体育游戏，既提高幼儿体育教学的趣味性，又增强幼儿体能和体质以及形成合作意识。
（三）组织幼儿进行踢毽子体育活动游戏
幼师在进行教学活动时，应结合新课标提出的要求，将民间体育游戏应用于教学活动当中，成为一种全新的教学模式，促使幼儿在游戏中感受到乐趣，使幼儿对民间体育游戏活动感兴趣，当幼儿有了兴趣后，自然就能调动幼儿主动运动，幼儿的积极性明显提高。因此，可以组织幼儿进行踢毽子游戏，规则为每名幼儿在规定的时间内，踢毽子个数最多即为获胜，即可领取奖品，有利于激发幼儿的好胜心，促使全体幼儿积极踢毽子，幼儿腿部关节灵活，身体时刻保持平衡，同时手、眼、脚相互配合，从而增强幼儿的综合能力，并发挥幼儿的主动性，促进幼儿身体体质得以增强，运动能力得到锻炼，有效提高幼儿教学活动质量。
三、总结
综上所述得知，民间体育游戏引入到幼儿教学当中，创新了教学形式，幼师挑选民间体育游戏中的经典游戏，引导幼儿进行木头人体育游戏活动，调动全体幼儿主动参与到游戏中，一边玩一边锻炼幼儿的反应力、观察力、运动能力，有利于增强幼儿的身体体质，最终取得较好的体育教学效果。
参考文献：
[1]翟维娜.论民间体育游戏在幼儿教学活动中的应用[J].成才之路，2018（36）：77.
[2]王晓燕.民间体育游戏在幼儿园游戏活动中的作用及应用[J].甘肃教育，2017（15）：67.