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【摘要】初中英语教学过程中教师要注重学生之间的互助合作，鼓励学生通过交流，借鉴彼此之间的学习方法和学习经验。针对初中英语学习，学生可以积极组织小组，通过交流研究的形式进行互助帮助，才能使得学生进行独立思考，在共同探索，共同进步的基础上，促进彼此之间的英语学习，合作学习对于学生初中英语阶段的学习至关重要，企业符合新课改，对英语教学的要求要求。新课程改革下英语教学方式全面注重合作学习，注重学生在合作过程中提高学生听、说、读、写等能力，通过借助各种教学手段，加强教师与学生主体之间的互动与合作，才能激发学生兴趣，提升教学实践效果。本文从合作的角度，注重学生之间、教师与学生之间的多边互动，增强初中英语阅读教学的效果，大面积提升学生的英语综合素质。
【关键词】合作学习；初中英语；英语阅读
【作者简介】崔绍英，山东省招远市西苑学校。
合作是一种方式，又是一种品质，特别是初中阶段，是学生学习习惯养成的关键时期，该时期学习英语要打破传统课堂模式，注重积极学生专业素质的培养，此时互助合作能够加强学生之间彼此交流，增强学生合作意识，提升学生的专业综合素质。新课程改革背景下，初中阶段的英语教学要注重合作方式，通过有效的交流与互助合作，增强教学创新点，提升学生综合能力素质，由此看来，合作的方式能够增加相关资源的利用率，对学生的长远发展和学习有着积极的促进作用。
一、合作学习的内容和特点
合作学习最为显著的特点就是在小组合作的形式上开展教学，通过合作，加强彼此之间对知识的认知，从而引导学生进行有效的合作，才能大大的提升及学习效率。合作学习的模式，能够使得课堂教学效果更好，能够培养学生全面英语素质，通过合作综合运用相关资源，全面提升英语学习能力。
相比较传统的教学方式，合作学习的方式具有一些普遍的特点，如该种模式主要以学生为主体，注重学生在学习过程中的交流与互动，教学过程中扩大学生学习的空间和交流机会，突破了传统教学模式的局限，使得学生在教学活动中，能够通过彼此之间的交流，增强相关知识的认知，通过交流能够更好的学习相关英语知识。合作学习的模式，能够使得学习主动性大大增强，合作学习能够增强学生主动学习的意识，培养及全面的合作团结精神，增强学生在集体中的作用，加强学习集体的凝聚力，另外，合作学习的模式还能够发展学生的探索能力，通过合作交流与沟通，能够增强学生探知知识的欲望，对学生的全面综合素质能力的提高，都有较好的效果。
二、合作学习在英语教学中的应用
1.合作学习在英语教学中应用条件。合作学习主要是发挥学生的主观能动性，加强学生彼此之间的合作，拓宽其学习英语的思维，在互助合作交流过程中，增强学生学习英语的能力，合作学习在英语教学中要注重以下应用条件，积极加强小组分配，根据学生各自优势特点，进行差别对待，根据学生各自性格特点的不同，进行英语学习能力的提升，通过学生之间的合作交流，进行优势互补，共同进步。注重英语教学过程中的内容合理分配，在内容的学习上，要注重贴近生活，从生活实际中积极开展合作式的教学，引导学生进行有效的学习和生活。
2.合作学习在初中英语阅读教学中的应用。合作式的学习模式，最能体现学生对英语知识的掌握，尤其在交流与互助过程中，能够看出其对英语知识的学习程度。特别是阅读过程中，能够考查学生对单词的记忆程度，能够看出学生对句子结构中的语法知识点的掌握程度，特别是初中英语的学习，能够使得学生阅读能力得到提升，通过交流彼此之间加强阅读交流，通过学生之间的合作探讨，针对阅读过程中的难点进行取长补短，凝聚集体的力量，才能使得阅读过程中的问题及时解决，更能够加深学生们对于知识的印象。
3.合作学习在初中英语语法教学中的应用。初中阶段的英语教学要注重语法知识，语法知识是学习的基础，通过句子文章的理解很好地分析句子结构，如果语法知识不够稳定扎实，就会对句子和文章的理解产生偏差和歧义。初中英语阶段的教学老师要注重英语方面语法知识的全面引导，注重发挥教师引领作用，在教学过程中加强学生之间的彼此合作，通过学生之间的合作和交流，增强相关语法知识的认知程度，让学生在多看、多练多交流的基础上不断的拓宽视野、增长见识，通过合作式的学习，加快相关问题的解决，遇到问题大家一起通过讨论得到解决，才能提升学习效率。
4.合作学习在初中英语阅读教学中的应用。初中英语教学最为关键的是阅读教学，合作学习模式能够增强学生交流，检测阅读学习效果，特别是教师在精心策划指导下，注重课程的相关设置，通过小组的形式进行阅读教学任务的学习，在彼此交流互助过程中，提高学生的英语阅读能力，通过彼此之间的交流和锻炼，培养学生合作意识和品质。合作学习能够突破传统模式，优化初中教学方法和教学质量，能够综合运用各方资源，进行全面的学习。作为教师应该熟练的掌握相关知识，通过积极的引导，加强学生彼此之间的交流与合作，这也是所有英语教师今后需要进一步努力的方向。
三、结束语
总之，教师在学习英语方面要注重阅读、语法知识的学习，注重学习过程中开展和做事的方式，通過彼此之间的交流与互动，增强学习能力。学生在初中英语学习阶段，要取长补短，增强学生学习英语的主动性，提高学生学习欲望，根据教学内容进行全面实践，也需要老师进行全面的指导，通过互助合作增强相关教学效果，进行有计划、有安排的合作交流，才能使得学习英语达到一定的效果。
参考文献：
[1]西华师范大学外国语学院编.初中英语教学探索·体验·感悟[M].西南交通大学出版社，2014：55-67.
【关键词】合作学习；初中英语；英语阅读
【作者简介】崔绍英，山东省招远市西苑学校。
合作是一种方式，又是一种品质，特别是初中阶段，是学生学习习惯养成的关键时期，该时期学习英语要打破传统课堂模式，注重积极学生专业素质的培养，此时互助合作能够加强学生之间彼此交流，增强学生合作意识，提升学生的专业综合素质。新课程改革背景下，初中阶段的英语教学要注重合作方式，通过有效的交流与互助合作，增强教学创新点，提升学生综合能力素质，由此看来，合作的方式能够增加相关资源的利用率，对学生的长远发展和学习有着积极的促进作用。
一、合作学习的内容和特点
合作学习最为显著的特点就是在小组合作的形式上开展教学，通过合作，加强彼此之间对知识的认知，从而引导学生进行有效的合作，才能大大的提升及学习效率。合作学习的模式，能够使得课堂教学效果更好，能够培养学生全面英语素质，通过合作综合运用相关资源，全面提升英语学习能力。
相比较传统的教学方式，合作学习的方式具有一些普遍的特点，如该种模式主要以学生为主体，注重学生在学习过程中的交流与互动，教学过程中扩大学生学习的空间和交流机会，突破了传统教学模式的局限，使得学生在教学活动中，能够通过彼此之间的交流，增强相关知识的认知，通过交流能够更好的学习相关英语知识。合作学习的模式，能够使得学习主动性大大增强，合作学习能够增强学生主动学习的意识，培养及全面的合作团结精神，增强学生在集体中的作用，加强学习集体的凝聚力，另外，合作学习的模式还能够发展学生的探索能力，通过合作交流与沟通，能够增强学生探知知识的欲望，对学生的全面综合素质能力的提高，都有较好的效果。
二、合作学习在英语教学中的应用
1.合作学习在英语教学中应用条件。合作学习主要是发挥学生的主观能动性，加强学生彼此之间的合作，拓宽其学习英语的思维，在互助合作交流过程中，增强学生学习英语的能力，合作学习在英语教学中要注重以下应用条件，积极加强小组分配，根据学生各自优势特点，进行差别对待，根据学生各自性格特点的不同，进行英语学习能力的提升，通过学生之间的合作交流，进行优势互补，共同进步。注重英语教学过程中的内容合理分配，在内容的学习上，要注重贴近生活，从生活实际中积极开展合作式的教学，引导学生进行有效的学习和生活。
2.合作学习在初中英语阅读教学中的应用。合作式的学习模式，最能体现学生对英语知识的掌握，尤其在交流与互助过程中，能够看出其对英语知识的学习程度。特别是阅读过程中，能够考查学生对单词的记忆程度，能够看出学生对句子结构中的语法知识点的掌握程度，特别是初中英语的学习，能够使得学生阅读能力得到提升，通过交流彼此之间加强阅读交流，通过学生之间的合作探讨，针对阅读过程中的难点进行取长补短，凝聚集体的力量，才能使得阅读过程中的问题及时解决，更能够加深学生们对于知识的印象。
3.合作学习在初中英语语法教学中的应用。初中阶段的英语教学要注重语法知识，语法知识是学习的基础，通过句子文章的理解很好地分析句子结构，如果语法知识不够稳定扎实，就会对句子和文章的理解产生偏差和歧义。初中英语阶段的教学老师要注重英语方面语法知识的全面引导，注重发挥教师引领作用，在教学过程中加强学生之间的彼此合作，通过学生之间的合作和交流，增强相关语法知识的认知程度，让学生在多看、多练多交流的基础上不断的拓宽视野、增长见识，通过合作式的学习，加快相关问题的解决，遇到问题大家一起通过讨论得到解决，才能提升学习效率。
4.合作学习在初中英语阅读教学中的应用。初中英语教学最为关键的是阅读教学，合作学习模式能够增强学生交流，检测阅读学习效果，特别是教师在精心策划指导下，注重课程的相关设置，通过小组的形式进行阅读教学任务的学习，在彼此交流互助过程中，提高学生的英语阅读能力，通过彼此之间的交流和锻炼，培养学生合作意识和品质。合作学习能够突破传统模式，优化初中教学方法和教学质量，能够综合运用各方资源，进行全面的学习。作为教师应该熟练的掌握相关知识，通过积极的引导，加强学生彼此之间的交流与合作，这也是所有英语教师今后需要进一步努力的方向。
三、结束语
总之，教师在学习英语方面要注重阅读、语法知识的学习，注重学习过程中开展和做事的方式，通過彼此之间的交流与互动，增强学习能力。学生在初中英语学习阶段，要取长补短，增强学生学习英语的主动性，提高学生学习欲望，根据教学内容进行全面实践，也需要老师进行全面的指导，通过互助合作增强相关教学效果，进行有计划、有安排的合作交流，才能使得学习英语达到一定的效果。
参考文献：
[1]西华师范大学外国语学院编.初中英语教学探索·体验·感悟[M].西南交通大学出版社，2014：55-67.