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摘 要：当今学校的学生严重缺乏体育锻炼了，而初中正是青少年处于身体发育的最佳时期，所以学校要激发学生的运动兴趣，让他们养成良好的运动习惯。此文章主要讲述了教师如何提高教师和学生在体育教学中的互动，以及其有效发展的策略。
关键词：初中体育教学；师生互动；教学策略
体育教学中最主要就是在教学过程中老师和学生的互动，老师要主动调动学生的积极性，让学生能够主动参与进来，并且和教师一起完成相应的体育锻炼项目。因此在体育教学的过程中，教师要重视采用互动教学的方法来提高学生的体育兴趣，让学生在体育中有更好的发展。接下来就如何提高教师和学生在体育教学中的互动展开探讨，得出相应的解决策略。
1体育教学中建立良好的师生关系
1.1师生要互相尊重和理解
教学中最初前提是要建立在学生和教师能够相互尊重和理解，这样才能让教师和学生进行良好的沟通交流。为人师表，首要的前提就是要学会如何与学生进行良好的沟通，坚持以人为本的教学理念，能够尊重自己的学生，并且适当的理解他们，了解他们的兴趣爱好和心理想法，从心底里喜欢教育事业和关爱自己的学生。在课堂上，老师和学生是人人平等的状态，就像朋友之间，这样可以使老师和学生之间的交流更加轻松愉悦，更好的了解学生的需求，建立两者之间良好的师生关系。老师要将自己的角色定位理解恰当，不仅可以教书育人，又可以做学生的知心伙伴；当学生犯错误的时候，不能对学生严厉指责，而是要像朋友一样耐心的指出其做得不对的地方，有一颗宽大的胸怀去包容和理解学生，呵护学生的自尊心，恰到好处的处理好体育教学中遇到的困难，这样学生感受到了老师的真心，也会更加喜欢体育老师，就可以带着轻松愉悦的心情上体育课，能够提高学生的学习效率。
1.2教师要树立新时期的科学教育观
现在的教育不止是教会学生需要掌握的知识技能，还要教会学生如何做人处事。在科学教育下，老师要平等对待每一位学生，不管是学习成绩优异还是学生成绩不怎么理想，都要一视同仁，公平对待。尊重都是相互的，老师尊重了学生，学生才会去尊重老师。例如，在上课期间，老师总是板着一张脸，这样会让学生不敢靠近他，给人一种很难亲近的感觉；当学生出现问题的时候，不是一味的去指责他，而是细心的开导他，帮助他一起解决。在这样的氛围下，学生会更加愿意去接受知识，并且喜欢上这门学科，形成锻炼身体的良好习惯。
1.3教师在不断研究学生中提高专业素质
体育老师与学生之间要建立良好的关系，增加两者之间的互动和交流，对传授体育知识有很大的帮助。老师要在教育的过程中不断学生新的教学观念和教学方法，不断提升自我的教学能力。在这样的信息时代，教师拥有渊博的知识更受到学生的欢迎，并且学生的很多知识方面都会受到老师的影响。学生只有相信老师，才能去接受教师传授的知识，使学生学习的兴趣得到了提升。教师还应丰富教学内容，用不同的方法优化课堂，实现教学目标；教学过程中要以学生作为主体，老师要成为学生学习的伙伴，让知识相传。
2教学中的互动策略
2.1分组互动
比赛是最容易激发出人体的胜负欲望的，也是学生学习知识的催化剂，分组的时候，可以将学习能力强一点的同学和学习能力较弱的学生搭档在一起，或者学习成绩优异的和成绩较差的分配到一起，不能搞独立；将学生根据不同的情况进行分组，不仅可以让能力强的同学带动较弱的同学进步，还可以激发初中学生的胜负欲望，学习气氛由此带动起来。比如，长跑是学生都不太感兴趣的体育项目，可是将其作为比赛项目，比赛完成之后，教师可以适当的设定一些趣味性的奖惩制度，可以让学生更加积极的参与进来。这样不仅让学生锻炼了身体，增强了身体素质的同时，还学习了团结合作的精神和提升了体育练习的能力。
2.2游戏互动
根据初中生都喜欢玩游戏的特点，教师可以在体育训练中安排一些游戏进去，以此可以改变学生对传统体育教学中枯燥乏味的教学方法，让学生可以开心的玩并且学习到一定的体育知识，教师也可以更加轻松的传授知识，教师和学生都带着愉悦的心情进行教学，可以让学生主动的参与体育练习中来，提高学习效率和学生的对体育的热情。例如，在跑步训练中，教师可以安排游戏：老鹰抓小鸡、捕鱼达人、看谁跑得快等，调动学生的积极性，老师也可以参与进去，可以给学生一些指导。学生在这样的氛围下，学生在开心的同时不仅学习了知识，身体也得到了锻炼，两全其美。
2.3师生互动
在上述两个互动中，教师都应该参与进去，不光能带动整个团队的积极性和趣味性，还能体会学生在体育锻炼中的切实感受，增加教师和学生之间的情谊；在增加感情的同时老师应该站在学生的角度上考虑某些问题，并及时给出相应的解决方法，让学生相信老师是可以理解自己的，不必感到难过。学生喜不喜欢这科老师，可以直接影响到学生在此学科中的成绩；教师在教学的过程中，需要制定一套完整的教学方法，并且让学生面对学科的同时不产生抵触情绪，需要教师要和学生进行良好的沟通交流，建立良好的师生关系，也是有效提高教学效率的策略之一。
3结语
总而言之，身为一名体育教师，在教学中不仅要传授学生专业的体育知识，并要和学生建立良好的师生关系，站在学生的角度考虑问题，切身体会学生的感受，采取有效的教学手段，创造轻松愉悦的课堂氛围，让学生能够更好的吸收知识，带着开心的心情開始和结束课程。在教学过程中，应该培养学生锻炼身体的习惯作为最主要的教学任务，从根本上出发，让学生的身体素质得到提升，加强体魄，不仅仅只是简单的体育练习。利用专业创新的教学方法，让学生在开心的运动锻炼，并且加强了身体素质，提高学生体育学习的效率。
参考文献：
[1]马腾.浅谈初中体育教学中师生互动的有效展开[J].读与写（教育教学刊），2016，（09）：170.
[2]卞红专.浅谈体育课堂教学中师生的有效互动[J].江苏教育学院学报（自然科学版），2009，（01）：122-123.
[3]杨继平.浅谈体育教学中师生的互动[J].运动，2011，（02）：71-72.
关键词：初中体育教学；师生互动；教学策略
体育教学中最主要就是在教学过程中老师和学生的互动，老师要主动调动学生的积极性，让学生能够主动参与进来，并且和教师一起完成相应的体育锻炼项目。因此在体育教学的过程中，教师要重视采用互动教学的方法来提高学生的体育兴趣，让学生在体育中有更好的发展。接下来就如何提高教师和学生在体育教学中的互动展开探讨，得出相应的解决策略。
1体育教学中建立良好的师生关系
1.1师生要互相尊重和理解
教学中最初前提是要建立在学生和教师能够相互尊重和理解，这样才能让教师和学生进行良好的沟通交流。为人师表，首要的前提就是要学会如何与学生进行良好的沟通，坚持以人为本的教学理念，能够尊重自己的学生，并且适当的理解他们，了解他们的兴趣爱好和心理想法，从心底里喜欢教育事业和关爱自己的学生。在课堂上，老师和学生是人人平等的状态，就像朋友之间，这样可以使老师和学生之间的交流更加轻松愉悦，更好的了解学生的需求，建立两者之间良好的师生关系。老师要将自己的角色定位理解恰当，不仅可以教书育人，又可以做学生的知心伙伴；当学生犯错误的时候，不能对学生严厉指责，而是要像朋友一样耐心的指出其做得不对的地方，有一颗宽大的胸怀去包容和理解学生，呵护学生的自尊心，恰到好处的处理好体育教学中遇到的困难，这样学生感受到了老师的真心，也会更加喜欢体育老师，就可以带着轻松愉悦的心情上体育课，能够提高学生的学习效率。
1.2教师要树立新时期的科学教育观
现在的教育不止是教会学生需要掌握的知识技能，还要教会学生如何做人处事。在科学教育下，老师要平等对待每一位学生，不管是学习成绩优异还是学生成绩不怎么理想，都要一视同仁，公平对待。尊重都是相互的，老师尊重了学生，学生才会去尊重老师。例如，在上课期间，老师总是板着一张脸，这样会让学生不敢靠近他，给人一种很难亲近的感觉；当学生出现问题的时候，不是一味的去指责他，而是细心的开导他，帮助他一起解决。在这样的氛围下，学生会更加愿意去接受知识，并且喜欢上这门学科，形成锻炼身体的良好习惯。
1.3教师在不断研究学生中提高专业素质
体育老师与学生之间要建立良好的关系，增加两者之间的互动和交流，对传授体育知识有很大的帮助。老师要在教育的过程中不断学生新的教学观念和教学方法，不断提升自我的教学能力。在这样的信息时代，教师拥有渊博的知识更受到学生的欢迎，并且学生的很多知识方面都会受到老师的影响。学生只有相信老师，才能去接受教师传授的知识，使学生学习的兴趣得到了提升。教师还应丰富教学内容，用不同的方法优化课堂，实现教学目标；教学过程中要以学生作为主体，老师要成为学生学习的伙伴，让知识相传。
2教学中的互动策略
2.1分组互动
比赛是最容易激发出人体的胜负欲望的，也是学生学习知识的催化剂，分组的时候，可以将学习能力强一点的同学和学习能力较弱的学生搭档在一起，或者学习成绩优异的和成绩较差的分配到一起，不能搞独立；将学生根据不同的情况进行分组，不仅可以让能力强的同学带动较弱的同学进步，还可以激发初中学生的胜负欲望，学习气氛由此带动起来。比如，长跑是学生都不太感兴趣的体育项目，可是将其作为比赛项目，比赛完成之后，教师可以适当的设定一些趣味性的奖惩制度，可以让学生更加积极的参与进来。这样不仅让学生锻炼了身体，增强了身体素质的同时，还学习了团结合作的精神和提升了体育练习的能力。
2.2游戏互动
根据初中生都喜欢玩游戏的特点，教师可以在体育训练中安排一些游戏进去，以此可以改变学生对传统体育教学中枯燥乏味的教学方法，让学生可以开心的玩并且学习到一定的体育知识，教师也可以更加轻松的传授知识，教师和学生都带着愉悦的心情进行教学，可以让学生主动的参与体育练习中来，提高学习效率和学生的对体育的热情。例如，在跑步训练中，教师可以安排游戏：老鹰抓小鸡、捕鱼达人、看谁跑得快等，调动学生的积极性，老师也可以参与进去，可以给学生一些指导。学生在这样的氛围下，学生在开心的同时不仅学习了知识，身体也得到了锻炼，两全其美。
2.3师生互动
在上述两个互动中，教师都应该参与进去，不光能带动整个团队的积极性和趣味性，还能体会学生在体育锻炼中的切实感受，增加教师和学生之间的情谊；在增加感情的同时老师应该站在学生的角度上考虑某些问题，并及时给出相应的解决方法，让学生相信老师是可以理解自己的，不必感到难过。学生喜不喜欢这科老师，可以直接影响到学生在此学科中的成绩；教师在教学的过程中，需要制定一套完整的教学方法，并且让学生面对学科的同时不产生抵触情绪，需要教师要和学生进行良好的沟通交流，建立良好的师生关系，也是有效提高教学效率的策略之一。
3结语
总而言之，身为一名体育教师，在教学中不仅要传授学生专业的体育知识，并要和学生建立良好的师生关系，站在学生的角度考虑问题，切身体会学生的感受，采取有效的教学手段，创造轻松愉悦的课堂氛围，让学生能够更好的吸收知识，带着开心的心情開始和结束课程。在教学过程中，应该培养学生锻炼身体的习惯作为最主要的教学任务，从根本上出发，让学生的身体素质得到提升，加强体魄，不仅仅只是简单的体育练习。利用专业创新的教学方法，让学生在开心的运动锻炼，并且加强了身体素质，提高学生体育学习的效率。
参考文献：
[1]马腾.浅谈初中体育教学中师生互动的有效展开[J].读与写（教育教学刊），2016，（09）：170.
[2]卞红专.浅谈体育课堂教学中师生的有效互动[J].江苏教育学院学报（自然科学版），2009，（01）：122-123.
[3]杨继平.浅谈体育教学中师生的互动[J].运动，2011，（02）：71-72.