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摘 要：本文从分析音乐专业舞台实践取得的成就入手，客观审视不足，学生舞台综合实践能力不高，实践活动内涵有待提升，教学设施与需求不适应，实践考核可操作性不强等，提出应对性思考：完善舞台实践课程体系，注重形式内涵完美结合，开拓舞台实践经费渠道，建立科学高效评价体系等。
关键词：音乐专业；舞台；实践
音乐专业是一门实践性很强的专业，它需要学生具有丰富的舞台实践经验。这不仅体现出学生舞台驾驭能力，也是学生音乐综合素质的体现，丰富的舞台实践经验，有助于发展学生良好的心理素质，提升学生舞台应对能力，从而发挥出最佳水平。音乐专业舞台实践经过一段的时期探索取得了较大发展，同时也存在一些突出的问题，需要我们正视，并采取有效的应对措施。
1音乐专业舞台实践取得的成就
1.1促进学生实践能力发展
音乐专业根据学生实践学习需求，设置了舞台实践专业课程，并将之纳入学生综合考核，促进了音乐专业学生舞台实践能力发展，改变了传统音乐专业重知识、轻实践的实践教学现状。
1.2开展系列舞台实践活动
高校音乐专业能够根据学生舞台实践学习需求，开展了一系列舞台实践活动，与传统音乐专业教学相比，活动形式趋向多样化，丰富多彩，为学生舞台实践能力发展搭建了舞台，创造了机会。
1.3加大实践教学设施投入
高校基于舞台实践教学需要，加大了音乐专业舞台实践教学设施投入，舞台实践教学基础性设施得到长足发展，能够开展基本的舞台实践活动，建立起基本的实践场所，配备日常舞台实践设备器材等。
1.4制定舞台实践考核制度
高校音乐专业根据舞台实践教学的需要，制定了舞台实践考核制度，对于学生舞台实践的次数进行了量化规定，并且纳入课程成绩，计入到学生毕业成绩，对于考核不合格的学生给予不予毕业的规定，较好地促进学生实践能力发展。
2音乐专业舞台实践存在的问题
2.1舞台综合实践能力不高
尽管音乐专业学生舞台实践能力获得了一定的发展，但是综合素质不高，学生的心理素质、审美能力、生理素质等没有得到全面发展，制约了学生舞台综合实践能力进一步提升。
2.2实践活动内涵有待提升
音乐专业舞台实践开展了形式多样的实践活动，但是实践活动形式与内涵的结合有待提升，实践活动与舞台实践实际需求整合度需要进一步完善，以更好地促进学生舞台实践素质发展。
2.3教学设施与需求不适应
高校音乐专业舞台实践教学设施获得了一定程度的发展，但是与高校音乐专业舞台实践需求不相适应，不能满足舞台实践教学的进一步发展与提升，制约了舞台实践新突破。
2.4实践考核可操作性不强
舞台实践考核制度目的在于促进学生舞台实践素质发展，尽管高校制定了相应的考核制度，作出了硬性规定，但是对于学生舞台实践过程缺乏指导意义，不利于学生调整舞台实践学习行为。
3音乐专业舞台实践思考与应对
3.1完善舞台实践课程体系
音乐专业舞台实践是一项综合表演活动，它不仅仅是学生展示音乐专业知识与技能的舞台，也是学生全面展示自我的天地。这就需要高校进一步完善音乐专业舞台实践课程体系，将专业技能、心理素质、审美能力与生理素质等有机融合起来。舞台实践课程要以专业技能展示为基础，提升学生舞台专业水准，准确地传达出音乐作品的艺术魅力，并且融入自己的思考与创造元素；同时，发展学生心理素质，不至于出现舞台紧张失措、应对不当等心理导致的失误；要提升学生舞台实践审美能力，通过舞台实践在展示音乐艺术的同时，融入自己的审美个性，克服生理造成的舞台实践问题等。
3.2注重形式内涵完美结合
任何一门舞台艺术都是形式与内涵的完美结合，音乐专业舞台实践要注重形式与内涵的完美结合，不但注重舞台实践活动形式，更要将形式与内涵完美结合起来。目前高校音乐专业舞台实践活形式多样，但是同质化现象严重，不少舞台实践活动形式大同小异，缺乏个性化思考，不能体现自身特色。高校音乐专业舞台实践活动要根据自身发展的特点与优势，提升舞台实践活动的设计能力，将高校发展内涵、音乐专业特色融入其中，提升舞台实践活动的人文内涵、艺术内涵，而不是一味地迎合少部分观众低俗化舞台需求，以内涵打造个性，提升学生舞台实践的创造力。
3.3开拓舞台实践经费渠道
市场经济背景下，高校音乐专业舞台实践要具有开拓意识，在传统资金筹集的基础上，尝试市场化运作模式，开拓音乐专业舞台实践经费渠道。一方面，要积极争取高校资金投入。通过资金输入，进一步提升舞台实践设施建设水平，使之与舞台实践需要相一致；一方面，要善于引入社会资金。高校音乐专业舞台实践要善于借鸡下蛋，通过与企业合作、社区互动等，吸引企业参与舞台实践，通过校企合作，既可以为学生提供舞台实践机会，又可以解决舞台实践经费问题。
3.4建立科学高效评价体系
高校要转变对评价机制作用认识，从注重结果考评向注重过程考评与结果评价相结合，通过评价促进学生舞台实践素质发展。这就需要高校进一步細化舞台实践考评机制，不仅仅规定学生舞台实践的次数，还要对学生舞台实践的过程、效果等进行动态评价，要拓展评价主体，将教师评价、学生评价与现场观众评价相结合，提升评价的科学性，从不同的视角对学生舞台实践进行立体的评价，以促使学生根据评价及时调整舞台实践行为，不断提升舞台实践水平。
4结语
总之，音乐专业舞台实践具有很强的实践性与综合性，它对提升音乐专业学生的综合素质与舞台综合技能具有重要意义。教师要基于舞台实践教学现状，进一步加强实践探索，发扬既有长处，不断反思舞台实践存在的突出问题，及时采取应对性措施，实现音乐专业舞台实践的新发展。
参考文献：
[1]吴彬.音乐专业舞台艺术表演实践教学探索[J].黄河之声，2012，（02）：23-24.
[2]李震.舞台实践在声乐教学中的重要性[J].北方音乐，2014，（06）：45.
[3]张放，何一昌.对艺术实践教育现状的思考[J].音乐探索.四川音乐学院学报，1992，（02）：78-79.
关键词：音乐专业；舞台；实践
音乐专业是一门实践性很强的专业，它需要学生具有丰富的舞台实践经验。这不仅体现出学生舞台驾驭能力，也是学生音乐综合素质的体现，丰富的舞台实践经验，有助于发展学生良好的心理素质，提升学生舞台应对能力，从而发挥出最佳水平。音乐专业舞台实践经过一段的时期探索取得了较大发展，同时也存在一些突出的问题，需要我们正视，并采取有效的应对措施。
1音乐专业舞台实践取得的成就
1.1促进学生实践能力发展
音乐专业根据学生实践学习需求，设置了舞台实践专业课程，并将之纳入学生综合考核，促进了音乐专业学生舞台实践能力发展，改变了传统音乐专业重知识、轻实践的实践教学现状。
1.2开展系列舞台实践活动
高校音乐专业能够根据学生舞台实践学习需求，开展了一系列舞台实践活动，与传统音乐专业教学相比，活动形式趋向多样化，丰富多彩，为学生舞台实践能力发展搭建了舞台，创造了机会。
1.3加大实践教学设施投入
高校基于舞台实践教学需要，加大了音乐专业舞台实践教学设施投入，舞台实践教学基础性设施得到长足发展，能够开展基本的舞台实践活动，建立起基本的实践场所，配备日常舞台实践设备器材等。
1.4制定舞台实践考核制度
高校音乐专业根据舞台实践教学的需要，制定了舞台实践考核制度，对于学生舞台实践的次数进行了量化规定，并且纳入课程成绩，计入到学生毕业成绩，对于考核不合格的学生给予不予毕业的规定，较好地促进学生实践能力发展。
2音乐专业舞台实践存在的问题
2.1舞台综合实践能力不高
尽管音乐专业学生舞台实践能力获得了一定的发展，但是综合素质不高，学生的心理素质、审美能力、生理素质等没有得到全面发展，制约了学生舞台综合实践能力进一步提升。
2.2实践活动内涵有待提升
音乐专业舞台实践开展了形式多样的实践活动，但是实践活动形式与内涵的结合有待提升，实践活动与舞台实践实际需求整合度需要进一步完善，以更好地促进学生舞台实践素质发展。
2.3教学设施与需求不适应
高校音乐专业舞台实践教学设施获得了一定程度的发展，但是与高校音乐专业舞台实践需求不相适应，不能满足舞台实践教学的进一步发展与提升，制约了舞台实践新突破。
2.4实践考核可操作性不强
舞台实践考核制度目的在于促进学生舞台实践素质发展，尽管高校制定了相应的考核制度，作出了硬性规定，但是对于学生舞台实践过程缺乏指导意义，不利于学生调整舞台实践学习行为。
3音乐专业舞台实践思考与应对
3.1完善舞台实践课程体系
音乐专业舞台实践是一项综合表演活动，它不仅仅是学生展示音乐专业知识与技能的舞台，也是学生全面展示自我的天地。这就需要高校进一步完善音乐专业舞台实践课程体系，将专业技能、心理素质、审美能力与生理素质等有机融合起来。舞台实践课程要以专业技能展示为基础，提升学生舞台专业水准，准确地传达出音乐作品的艺术魅力，并且融入自己的思考与创造元素；同时，发展学生心理素质，不至于出现舞台紧张失措、应对不当等心理导致的失误；要提升学生舞台实践审美能力，通过舞台实践在展示音乐艺术的同时，融入自己的审美个性，克服生理造成的舞台实践问题等。
3.2注重形式内涵完美结合
任何一门舞台艺术都是形式与内涵的完美结合，音乐专业舞台实践要注重形式与内涵的完美结合，不但注重舞台实践活动形式，更要将形式与内涵完美结合起来。目前高校音乐专业舞台实践活形式多样，但是同质化现象严重，不少舞台实践活动形式大同小异，缺乏个性化思考，不能体现自身特色。高校音乐专业舞台实践活动要根据自身发展的特点与优势，提升舞台实践活动的设计能力，将高校发展内涵、音乐专业特色融入其中，提升舞台实践活动的人文内涵、艺术内涵，而不是一味地迎合少部分观众低俗化舞台需求，以内涵打造个性，提升学生舞台实践的创造力。
3.3开拓舞台实践经费渠道
市场经济背景下，高校音乐专业舞台实践要具有开拓意识，在传统资金筹集的基础上，尝试市场化运作模式，开拓音乐专业舞台实践经费渠道。一方面，要积极争取高校资金投入。通过资金输入，进一步提升舞台实践设施建设水平，使之与舞台实践需要相一致；一方面，要善于引入社会资金。高校音乐专业舞台实践要善于借鸡下蛋，通过与企业合作、社区互动等，吸引企业参与舞台实践，通过校企合作，既可以为学生提供舞台实践机会，又可以解决舞台实践经费问题。
3.4建立科学高效评价体系
高校要转变对评价机制作用认识，从注重结果考评向注重过程考评与结果评价相结合，通过评价促进学生舞台实践素质发展。这就需要高校进一步細化舞台实践考评机制，不仅仅规定学生舞台实践的次数，还要对学生舞台实践的过程、效果等进行动态评价，要拓展评价主体，将教师评价、学生评价与现场观众评价相结合，提升评价的科学性，从不同的视角对学生舞台实践进行立体的评价，以促使学生根据评价及时调整舞台实践行为，不断提升舞台实践水平。
4结语
总之，音乐专业舞台实践具有很强的实践性与综合性，它对提升音乐专业学生的综合素质与舞台综合技能具有重要意义。教师要基于舞台实践教学现状，进一步加强实践探索，发扬既有长处，不断反思舞台实践存在的突出问题，及时采取应对性措施，实现音乐专业舞台实践的新发展。
参考文献：
[1]吴彬.音乐专业舞台艺术表演实践教学探索[J].黄河之声，2012，（02）：23-24.
[2]李震.舞台实践在声乐教学中的重要性[J].北方音乐，2014，（06）：45.
[3]张放，何一昌.对艺术实践教育现状的思考[J].音乐探索.四川音乐学院学报，1992，（02）：78-79.