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随着新课程教育制度的改革和创新，教育模式和教育理念发生了根本性的改变。但由于小学数学教学存在其特殊性，很多情况下会给小学数学学习带来一定的难度。所谓的教学难点指的是教材中难以理解的定理、概念、法则和公式等，或者是解题方式难以掌握等。，本文主要针对小学数学教材中的疑难问题进行研究和分析，并根据存在的问题提出合理化的建议和措施。