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作为教育工作者，我们都有过这样的困惑：管学生是为了学生好，为他们负责，可是学生毫不领情，甚至认为是和他们作对。为什么学生不领情，甚至作对呢？那是因为中学生恰好处于一个叛逆的年龄，心理并未完全成熟，可能把教师的“良苦用心”理解为“别有用心”，这样教师的好心就办不了好事，爱心就传达不了爱意，也就是教师心中有爱，却忽略了爱的方式。于是我想，我们能否为爱寻找一个载体来达到爱的目的，培养学生健全的人格，从而让我们的教学工作事半功倍，更轻松，更和谐呢？