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摘要：单片机课程学习存在着知识点多、理论性强、对逻辑思维要求高等诸多影响课程学习的问题。由此想到借助信息化教学手段——网上教学平台，让学生实现自主学习，发现不懂的问题可以通过回放等方法去及时解决，真正解决了时间、空间上的限制。通过实践应用和数据分析，发现网上教学平台更让学生在理论课堂、实训课堂、课外时间以及自学者都能够受益，实现技能稳步提升。
关键词：单片机;教学平台;教学研究
随着科学技术水平的不断提高，人民群众对美好生活的向往也是与日俱增。繁重的工作急需用電气设备来代替人工，因此也直接带动了单片机的使用，学习和运用单片机也成了现代中职电类专业学生的一门必修课。
单片机技术是中等职业学校电类专业的专业核心课程之一。目前我校采用每位同学人手一套开发板或者通过proteus仿真软件进行项目式教学的模式。但是学生碰到问题后的解决问题的能力仍然有很大的欠缺，而教师也不可能时刻待在实训室或者做到随叫随到，因此引入教学平台是对教师教学和学生自主学习的一个有效补充。
一、现有单片机教学情况存在的问题及分析
1.学习兴趣难激发
学生学习单片机普遍存在兴趣难以激发的问题，一味地给学生灌输这门课程的知识势必无法激发起学生对学习这门课程的兴趣。而如果学生一旦出现对学习本课程失去兴趣，那么教师付出再多的努力也将无济于事。提高学生的学习兴趣也成了单片机教学中的一个亟待解决的问题。现在的学生使用电子设备的时间和频率越来越高，对于电子设备的兴趣也是与日俱增，尝试将学习与电子设备有机结合，是提高学生学习单片机课程兴趣的一种有效方法。
2.理论课程难理解
单片机课程是一门理实一体的课程，单纯的理论学习学生一时间无法明白，而老师则无法及时了解到学生存在的相关问题，从而出现了老师一直往下讲而学生则往往止步不前，导致老师和学生存在大范围的脱节，课程任务完成与否则是更加无从谈起。而采用信息化的手段则可以完美的解决这一问题。
3.实训课程难学习
我校的单片机实训课程需要用到开发板或者是采用仿真软件，在有限的实训课上，学生也无法做到一人一机位进行操作，而往往只能是多人组成一个小组，通过小组合作的方式完成对一个项目的程序编写。
二、借助教学平台进行单片机教学
1.借助教学平台进行理论课程教学
在课堂上，教师可以借助教学平台，通过信息化的教学手段对学生的学习过程进行实时监控，让教师能够实时掌握学生的学习动态和学习情况。
课后学生可以针对学习中的薄弱点和一些没有完全理解的知识点进行针对性的学习，可以通过教学视频、教学课件或者与教师和同学之间的讨论，达到课后再次理解和巩固的效果。运用教学平台的方法解决了学生时间空间上的限制，真正使学生可以做到随时随地想学就学，重点解决一些薄弱点和未能很好理解的地方。
2.借助教学平台进行实训课程教学
实训课程的学习存在着实训设备有限，课堂上学生无法做到人手一台实训设备，课后学生更是无法接触到实训设备。利用教学平台的方式也不会受到时间和空间等的限制，学生在只要有网络就可以借助教学平台来进行实训课程的学习和操作。
3.借助教学平台进行课外时间学习
教师的课堂教学时间是有限的，对单片机课程的深入了解必须要学生利用课外的时间进行学习。然而课外时间学习存在着学生出现问题无法第一时间解决，学生较难实现理论课程的系统学习和针对性学习，对于实训课程则更是因为实训设备所限，导致学习实训课程更加的困难。针对这些情况，只需借助于教学平台就可以完美解决这些问题。
4.借助教学平台进行自主学习
参与课堂学习的学生可能仅仅只是一部分的学生，其他一些单片机学习者可能由于种种原因并不能进入课堂学习，而只能是在家中对着电脑进行自学，针对这一类人群，教学平台也能够很好地实现对他们的帮助。教学平台的应用也让自学者有了能够学习的平台，还能够实现随时随地去学习，为他们今后踏上工作岗位做铺垫，而一些正在从事单片机相关工作的自学者，则可以进一步提高自身的编程能力，现学现用，将所学知识应用于自身的工作中。
三、运用教学平台进行单片机教学的效果
单片机教学平台的应用可以对学生的学习起到良好的推动作用，学生可以利用教学平台完成单片机相关知识的学习，既可以将教学平台作为课堂学习的补充也可以将教学平台作为学习单片机的主要工具。平台强大的功能能够满足各类人群的各种学习需求，让他们在教学平台上学习、交流与提高。
参考文献：
[1]玉玲.关于中职学生单片机学习现状、成因与对策分析.
[2]白朝阳、贺琳、宋林杰.互联网+网络课程实践教学平台建设模式与策略研究[G].《实验室研究与探索》 2018年第1期P218-222页.
[3]曹燕.单片机实验教学平台的改革与探索[A].西安科技大学课题.2096-0603（2018）04-0041-01.
[4]顾菊芬、杨国华.“开发板+Proteus仿真”双平台单片机教学改革实践[A].《武汉船舶职业技术学院学报》2015年第3期.
关键词：单片机;教学平台;教学研究
随着科学技术水平的不断提高，人民群众对美好生活的向往也是与日俱增。繁重的工作急需用電气设备来代替人工，因此也直接带动了单片机的使用，学习和运用单片机也成了现代中职电类专业学生的一门必修课。
单片机技术是中等职业学校电类专业的专业核心课程之一。目前我校采用每位同学人手一套开发板或者通过proteus仿真软件进行项目式教学的模式。但是学生碰到问题后的解决问题的能力仍然有很大的欠缺，而教师也不可能时刻待在实训室或者做到随叫随到，因此引入教学平台是对教师教学和学生自主学习的一个有效补充。
一、现有单片机教学情况存在的问题及分析
1.学习兴趣难激发
学生学习单片机普遍存在兴趣难以激发的问题，一味地给学生灌输这门课程的知识势必无法激发起学生对学习这门课程的兴趣。而如果学生一旦出现对学习本课程失去兴趣，那么教师付出再多的努力也将无济于事。提高学生的学习兴趣也成了单片机教学中的一个亟待解决的问题。现在的学生使用电子设备的时间和频率越来越高，对于电子设备的兴趣也是与日俱增，尝试将学习与电子设备有机结合，是提高学生学习单片机课程兴趣的一种有效方法。
2.理论课程难理解
单片机课程是一门理实一体的课程，单纯的理论学习学生一时间无法明白，而老师则无法及时了解到学生存在的相关问题，从而出现了老师一直往下讲而学生则往往止步不前，导致老师和学生存在大范围的脱节，课程任务完成与否则是更加无从谈起。而采用信息化的手段则可以完美的解决这一问题。
3.实训课程难学习
我校的单片机实训课程需要用到开发板或者是采用仿真软件，在有限的实训课上，学生也无法做到一人一机位进行操作，而往往只能是多人组成一个小组，通过小组合作的方式完成对一个项目的程序编写。
二、借助教学平台进行单片机教学
1.借助教学平台进行理论课程教学
在课堂上，教师可以借助教学平台，通过信息化的教学手段对学生的学习过程进行实时监控，让教师能够实时掌握学生的学习动态和学习情况。
课后学生可以针对学习中的薄弱点和一些没有完全理解的知识点进行针对性的学习，可以通过教学视频、教学课件或者与教师和同学之间的讨论，达到课后再次理解和巩固的效果。运用教学平台的方法解决了学生时间空间上的限制，真正使学生可以做到随时随地想学就学，重点解决一些薄弱点和未能很好理解的地方。
2.借助教学平台进行实训课程教学
实训课程的学习存在着实训设备有限，课堂上学生无法做到人手一台实训设备，课后学生更是无法接触到实训设备。利用教学平台的方式也不会受到时间和空间等的限制，学生在只要有网络就可以借助教学平台来进行实训课程的学习和操作。
3.借助教学平台进行课外时间学习
教师的课堂教学时间是有限的，对单片机课程的深入了解必须要学生利用课外的时间进行学习。然而课外时间学习存在着学生出现问题无法第一时间解决，学生较难实现理论课程的系统学习和针对性学习，对于实训课程则更是因为实训设备所限，导致学习实训课程更加的困难。针对这些情况，只需借助于教学平台就可以完美解决这些问题。
4.借助教学平台进行自主学习
参与课堂学习的学生可能仅仅只是一部分的学生，其他一些单片机学习者可能由于种种原因并不能进入课堂学习，而只能是在家中对着电脑进行自学，针对这一类人群，教学平台也能够很好地实现对他们的帮助。教学平台的应用也让自学者有了能够学习的平台，还能够实现随时随地去学习，为他们今后踏上工作岗位做铺垫，而一些正在从事单片机相关工作的自学者，则可以进一步提高自身的编程能力，现学现用，将所学知识应用于自身的工作中。
三、运用教学平台进行单片机教学的效果
单片机教学平台的应用可以对学生的学习起到良好的推动作用，学生可以利用教学平台完成单片机相关知识的学习，既可以将教学平台作为课堂学习的补充也可以将教学平台作为学习单片机的主要工具。平台强大的功能能够满足各类人群的各种学习需求，让他们在教学平台上学习、交流与提高。
参考文献：
[1]玉玲.关于中职学生单片机学习现状、成因与对策分析.
[2]白朝阳、贺琳、宋林杰.互联网+网络课程实践教学平台建设模式与策略研究[G].《实验室研究与探索》 2018年第1期P218-222页.
[3]曹燕.单片机实验教学平台的改革与探索[A].西安科技大学课题.2096-0603（2018）04-0041-01.
[4]顾菊芬、杨国华.“开发板+Proteus仿真”双平台单片机教学改革实践[A].《武汉船舶职业技术学院学报》2015年第3期.