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摘 要：初中生正处于人生的关键时期，在性格、行为习惯等方面存在较多的问题，优秀的班主任能够帮助学生形成正确的人生观和价值观。班主任班级管理工作需要科学的方式方法，运用爱的教育能够促进学生的身心健康。本文对初中班主任班级管理中的常见问题进行了分析，总结了在班级管理中运用爱的教育的具体方法。
关键词：班主任;爱的教育;初中;班级管理
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）28-0164-01
1.初中班主任班级管理中的常见问题
（1）学生不配合工作
初中生的身体发育较快，个子越来越高，接近成人，他们会认为自己已经足够成熟，希望能够独立的处理事情，不再依赖别人，对于家长和老师的意见往往不愿意接受。学生对于班主任的管理不认同、不听从，甚至跟老师反着来，增加了班主任管理班级的难度。初班主任与学生的沟通相对较少，忽视了学生的真实体验，学生只能够跟着班主任的思路走，学生不愿主动配合工作，教育作用并不显著。例如，两个学生之间发生了矛盾，双方都认为自己没有错，不愿意让步，处于长期的冷战状态，导致矛盾长期得不到解决、反而进一步激化，同学之间感情走向淡漠，班主任在班级管理过程中存在较多的问题。班主任应及时跟同学进行沟通，对学生之间的问题进行深入思考。
（2）学生心理问题突出
中生处于青春叛逆期，身体和心理都发生了较大的变化，存在逆反心理。当前大多数中学班主任对和谐师生关系没有足够的认识，在学生面前始终处于一种高高在上的状态，学生对班主任存在一些抵触、惧怕、反感心理，学生与班主任存在明顯的距离感，不利于教育教学工作的开展。初中生的思维发展不成熟，学会了独立思考，容易与家长和班主任在意见上产生分歧，进而引发矛盾。初中生的情绪不稳定，心理问题突出，班主任应耐心的对学生进行指导，培养他们正确的看待事物、辨别是非。例如，有些初中生会觉得抽烟喝酒很酷，就会模仿社会人士的不良行为，教师应及时的制止，还要对学生进行开导，让学生知道哪些是自己应该做的事情，消除学生的不良心理。
（3）学生不良行为严重
初中生处于成长的特殊时期，处理事情不成熟，行为比较冲动，片面的认为用暴力行为解决问题是“讲义气”，能够证明同学之间的友谊，校园中打架斗殴的事情常有发生，导致校园氛围不和谐。在网络发达的当下，学生会经常在网上学习与娱乐，容易出现网恋现象。初中生的辨别是非能力较差，无法抵挡外部的不良诱惑，容易沉迷于网络世界，被网络营造出来的人物所迷惑，而对现实中的学习生活失去兴趣。
2.在班级管理中运用爱的教育
（1）了解学生的生活环境
初中班主任将注意力全部放在了学生的学习上，对学生的关爱非常片面，只考虑学生的上课状况以及考试成绩，没有真正的了解学生的日常生活。班主任应加强与学生之间的沟通，了解学生的学习和生活情况，多关心学生，善于挖掘每位学生的潜力，不断给予学生鼓励和支持。家庭教育与生活环境对于初中生的健康发展是非常重要的，班主任应对学生的家庭情况进行详细的了解，定期的进行家访，在生活与学习上给予学生帮助。有些学生的家庭关系紧张，会导致孩子性格自闭，不愿意与人交流，班主任应及时给予爱的教育，敞开心扉与学生交流，让学生说出自己的心理话，班主任科学的帮助解决问题，将孩子从自闭的状态中拉出来，促进孩子的身心健康发展。
（2）关注学生的心理健康
班主任应转变教育思想观念，将学生作为平等的教育主体，与学生进行科学有效的互动。班主任应用真情实感与学生交流交往，倾听学生的想法，帮助学生解决问题，为学生创造美好的心灵家园，促进中学生的身心发展。班主任在管理中态度不能过于苛刻，应跟学生讲明道理，让学生愿意接受自己的错误，避免引起学生的逆反心理，提高班级管理工作的效率。有些学生的心理比较脆弱，一次考试失败会让情绪低迷压抑，对学习失去信心，班主任应及时与学生进行交流，帮助学生找到正确的学习方法，给予学生鼓励与支持，教会学生管理情绪的方法。
（3）实现家校合作
初中班主任应将爱的教育与班级管理相结合，与家长实现通力合作，为学生创造一个良好的学习环境，调动学生的学习积极性，规范学生的行为举止，促进学生的心理精神健康发展。家庭教育对于初中生的影响是非常大的，有些家长对孩子的教育存在严重问题，过多的干涉孩子的事情或者对孩子不管不顾，都会导致孩子在心理上的不健康与行为上的不稳定。爱的教育不仅仅局限于学校，还应在家庭中得以体现。班主任要关注每个孩子的情绪变化与行为变化，一旦发现异常要及时与孩子进行沟通，找到问题的根源所在，与孩子家长进行交流，让家长明白错误的家庭教育对孩子产生的严重影响，让家长能够多关爱孩子，正确对孩子进行教育。初中生的心智不成熟，容易出现极端行为，受到家庭环境较大的影响，家长与班主任应通力合作，在学习与生活上给予孩子帮助，让学生能够客观的看待生活，培养孩子形成正确的人生观与价值观。
综上所述，当前我国初中班主任班级管理中存在较多不足之处，不仅阻碍了班主任教育教学工作的开展，也对学生的身心健康发展造成了不良的影响，初中班主任应革新教育观念，运用爱的教育，加强对学生的关爱，促进学生的健康发展。
参考文献
[1]何凤美.初中班主任班级管理与爱的教育探索[J].汉字文化，2019（07）：129-130
[2]栾玉娜.中学语文教育中爱的教育的研究[D].鲁东大学，2012
关键词：班主任;爱的教育;初中;班级管理
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）28-0164-01
1.初中班主任班级管理中的常见问题
（1）学生不配合工作
初中生的身体发育较快，个子越来越高，接近成人，他们会认为自己已经足够成熟，希望能够独立的处理事情，不再依赖别人，对于家长和老师的意见往往不愿意接受。学生对于班主任的管理不认同、不听从，甚至跟老师反着来，增加了班主任管理班级的难度。初班主任与学生的沟通相对较少，忽视了学生的真实体验，学生只能够跟着班主任的思路走，学生不愿主动配合工作，教育作用并不显著。例如，两个学生之间发生了矛盾，双方都认为自己没有错，不愿意让步，处于长期的冷战状态，导致矛盾长期得不到解决、反而进一步激化，同学之间感情走向淡漠，班主任在班级管理过程中存在较多的问题。班主任应及时跟同学进行沟通，对学生之间的问题进行深入思考。
（2）学生心理问题突出
中生处于青春叛逆期，身体和心理都发生了较大的变化，存在逆反心理。当前大多数中学班主任对和谐师生关系没有足够的认识，在学生面前始终处于一种高高在上的状态，学生对班主任存在一些抵触、惧怕、反感心理，学生与班主任存在明顯的距离感，不利于教育教学工作的开展。初中生的思维发展不成熟，学会了独立思考，容易与家长和班主任在意见上产生分歧，进而引发矛盾。初中生的情绪不稳定，心理问题突出，班主任应耐心的对学生进行指导，培养他们正确的看待事物、辨别是非。例如，有些初中生会觉得抽烟喝酒很酷，就会模仿社会人士的不良行为，教师应及时的制止，还要对学生进行开导，让学生知道哪些是自己应该做的事情，消除学生的不良心理。
（3）学生不良行为严重
初中生处于成长的特殊时期，处理事情不成熟，行为比较冲动，片面的认为用暴力行为解决问题是“讲义气”，能够证明同学之间的友谊，校园中打架斗殴的事情常有发生，导致校园氛围不和谐。在网络发达的当下，学生会经常在网上学习与娱乐，容易出现网恋现象。初中生的辨别是非能力较差，无法抵挡外部的不良诱惑，容易沉迷于网络世界，被网络营造出来的人物所迷惑，而对现实中的学习生活失去兴趣。
2.在班级管理中运用爱的教育
（1）了解学生的生活环境
初中班主任将注意力全部放在了学生的学习上，对学生的关爱非常片面，只考虑学生的上课状况以及考试成绩，没有真正的了解学生的日常生活。班主任应加强与学生之间的沟通，了解学生的学习和生活情况，多关心学生，善于挖掘每位学生的潜力，不断给予学生鼓励和支持。家庭教育与生活环境对于初中生的健康发展是非常重要的，班主任应对学生的家庭情况进行详细的了解，定期的进行家访，在生活与学习上给予学生帮助。有些学生的家庭关系紧张，会导致孩子性格自闭，不愿意与人交流，班主任应及时给予爱的教育，敞开心扉与学生交流，让学生说出自己的心理话，班主任科学的帮助解决问题，将孩子从自闭的状态中拉出来，促进孩子的身心健康发展。
（2）关注学生的心理健康
班主任应转变教育思想观念，将学生作为平等的教育主体，与学生进行科学有效的互动。班主任应用真情实感与学生交流交往，倾听学生的想法，帮助学生解决问题，为学生创造美好的心灵家园，促进中学生的身心发展。班主任在管理中态度不能过于苛刻，应跟学生讲明道理，让学生愿意接受自己的错误，避免引起学生的逆反心理，提高班级管理工作的效率。有些学生的心理比较脆弱，一次考试失败会让情绪低迷压抑，对学习失去信心，班主任应及时与学生进行交流，帮助学生找到正确的学习方法，给予学生鼓励与支持，教会学生管理情绪的方法。
（3）实现家校合作
初中班主任应将爱的教育与班级管理相结合，与家长实现通力合作，为学生创造一个良好的学习环境，调动学生的学习积极性，规范学生的行为举止，促进学生的心理精神健康发展。家庭教育对于初中生的影响是非常大的，有些家长对孩子的教育存在严重问题，过多的干涉孩子的事情或者对孩子不管不顾，都会导致孩子在心理上的不健康与行为上的不稳定。爱的教育不仅仅局限于学校，还应在家庭中得以体现。班主任要关注每个孩子的情绪变化与行为变化，一旦发现异常要及时与孩子进行沟通，找到问题的根源所在，与孩子家长进行交流，让家长明白错误的家庭教育对孩子产生的严重影响，让家长能够多关爱孩子，正确对孩子进行教育。初中生的心智不成熟，容易出现极端行为，受到家庭环境较大的影响，家长与班主任应通力合作，在学习与生活上给予孩子帮助，让学生能够客观的看待生活，培养孩子形成正确的人生观与价值观。
综上所述，当前我国初中班主任班级管理中存在较多不足之处，不仅阻碍了班主任教育教学工作的开展，也对学生的身心健康发展造成了不良的影响，初中班主任应革新教育观念，运用爱的教育，加强对学生的关爱，促进学生的健康发展。
参考文献
[1]何凤美.初中班主任班级管理与爱的教育探索[J].汉字文化，2019（07）：129-130
[2]栾玉娜.中学语文教育中爱的教育的研究[D].鲁东大学，2012