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摘 要：我国历史文化较为悠久，传统文化也博大精深，在发展的过程当中传统文化作为我国中华儿女的宝贵财富。教师要充分的借助中国优秀的传统文化，渗透到小学德育教学工作当中，有效的提高学生的学习主动性，增强学生的认知能力，由于现阶段教师受到传统教学观念的影响。在德育教学当中没有站在学生的角度来进行德育知识的渗透和引导，导致小学生对于德育知识掌握能力较不完善，为了更好的提高小学生德育教学的高效性。所以本文就以中国优秀传统文化融入小学德育工作实践来进行分析和探究。
关键词：传统文化;德育工作;小学;实践探索
【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章編号】1005-8877（2019）28-0163-01
随着我国教育事业的不断发展和进步，在小学德育教学工作当中教师要充分的重视我国中国传统文化的渗透和引导。教师要在德育教学当中增强自身的传统文化认知能力，积极的改革，现阶段传统的教学弊端。在教学当中融入中华传统优秀文化，来进行德育教学的引导，有效的培养学生的爱国主义精神和学习主动性，使小学生能够在今后的发展和生活当中，奠定坚实的基础。
1.在课堂当中增加传统文化的渗透
（1）在教学内容方面进行渗透
教师在小学德育教学当中要想真正的将中国优秀传统文化与课本知识进行有效的连接，就要站在学生的角度来进行问题的有效思考，从而培养学生的爱国主义精神，增强学生的自主学习能力。教师要积极的引导学生树立正确的学习理念，对于传统文化进行教学方面的引导，使传统文化能够深入小学生的内心，并且由学生进行发扬和传承。例如，教师在引导学生学习《七律长征》这节课时，教师就可以利用多媒体来进行教学方面的引导，播放当时红军二万五千里长征的影视视频刺激学生的感官，使学生能够在观看的过程当中进行有效的联想和思考，激发学生的学习主动性。教师要在教学当中充分的渗透德育教学的知识，使学生能够更好的了解中华民族的坚强意志，使学生能够树立正确的品质，在今后的学习和生活当中敢于奉献艰苦奋斗。
（2）在教学方式上进行渗透
教师在教学方式上要对当前教学内容进行优化和拓展，在教材当中充分的融入小学德育教学的科学理念，引入学生对社会奉献的精神，提高学生的良好道德品质，使学生能够更好的进行奉献和成长。教师要以学生作为教学的主体，尊重学生的性格特点，帮助学生树立正确的榜样。在日常生活当中，利用一点一滴的小事来感悟和启发学生有效的培养学生的德育知识和爱国主义精神教师要在教学当中拓展德育教学内容，使学生能够更好的进行知识的理解和学习，从而有效的增强学生的社会责任感。例如，教师在引导学生学习《一面五星红旗》这节课时，教师就可以根据五星红旗的内涵来进行深入性的引导。并且将课堂拓展到课外当中引导学生在操场上面对五星红旗进行联想和思考，有效的提高学生的爱国主义精神。
2.利用实践活动来进行德育引导
（1）开展阅读教学活动
由于小学生性格特点较为活泼，对周围事物有着强烈好奇心，所以教师在进行德育知识教学引导的过程当中，要充分的借助中国优秀传统文化和实践活动进行相互融合的教学策略，来进行教学方面的拓展，有助于培养学生的传统文化思想，提高学生的学习主动性。例如，教师可以在学校当中定期的开展阅读类活动，引导学生阅读《百家姓》、《三字经》、《弟子规》、《千字文》等书籍，使学生能够通过对于我国传统书籍的阅读，了解我国优秀传统文化，更好的帮助学生尊敬师长、热爱祖国、健全自身的内心，有效的完善学生的综合素养，提高小学生的阅读学习积极性。教师要在教学当中进行科学的引导和帮扶，使学生能够对阅读产生兴趣，培养学生的耐心和细心，提高阅读教学的高效性。
（2）营造良好的学习风气
良好的教学氛围能够有效的提高学生的课堂参与积极性，所以教师在进行德育知识教学引导的过程当中要在学校设计多样性的社团，结合中国传统的优秀文化来进行教学方面的拓展。学校可以通过舞蹈、书法、围棋、手工、绘画等方面的活动来提高学生的学习主动性，鼓励学生踊跃的参与到活动当中，并且增强学生的学习趣味性，教师可以将各类教学活动，渗透中国传统的知识来进行教学拓展。例如，在书法教学当中教师就可以引导学生书写中国传统的汉字来增强学生的传统文化传承能力，使学生能够在书写汉字的过程当中更好的提高自身的汉字认知能力，完善自身的综合素养，提高自身的审美情绪。教师还可以通过朗读比赛，歌颂“父母养育之恩”的活动朗读，使学生能够在朗读的过程当中更好的尊重自己的父母，并且孝顺自己的父母，提高学生的优秀素养。
3.结束语
一言以蔽之，我们可以看出在教学当中教师要站在小学生的角度来进行中国优秀传统文化的渗透和引导，利用实践性的活动渗透中国优秀传统文化，有效的提高学生的学习主动性。帮助小学生在活动当中进行思想观念的拓展和成长，增强学生的德育知识掌握能力，提高自身的综合素养。
参考文献
[1]陈静.中华优秀传统文化构建学生品德美—提高小学学校德育课教学有效性的研究[J].课程教育研究（学法教法研究版），2016（03）
[2]魏程玉.中华优秀传统文化对小学生德育渗透的探究[J].教师博览（科研版），2017（10）
关键词：传统文化;德育工作;小学;实践探索
【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章編号】1005-8877（2019）28-0163-01
随着我国教育事业的不断发展和进步，在小学德育教学工作当中教师要充分的重视我国中国传统文化的渗透和引导。教师要在德育教学当中增强自身的传统文化认知能力，积极的改革，现阶段传统的教学弊端。在教学当中融入中华传统优秀文化，来进行德育教学的引导，有效的培养学生的爱国主义精神和学习主动性，使小学生能够在今后的发展和生活当中，奠定坚实的基础。
1.在课堂当中增加传统文化的渗透
（1）在教学内容方面进行渗透
教师在小学德育教学当中要想真正的将中国优秀传统文化与课本知识进行有效的连接，就要站在学生的角度来进行问题的有效思考，从而培养学生的爱国主义精神，增强学生的自主学习能力。教师要积极的引导学生树立正确的学习理念，对于传统文化进行教学方面的引导，使传统文化能够深入小学生的内心，并且由学生进行发扬和传承。例如，教师在引导学生学习《七律长征》这节课时，教师就可以利用多媒体来进行教学方面的引导，播放当时红军二万五千里长征的影视视频刺激学生的感官，使学生能够在观看的过程当中进行有效的联想和思考，激发学生的学习主动性。教师要在教学当中充分的渗透德育教学的知识，使学生能够更好的了解中华民族的坚强意志，使学生能够树立正确的品质，在今后的学习和生活当中敢于奉献艰苦奋斗。
（2）在教学方式上进行渗透
教师在教学方式上要对当前教学内容进行优化和拓展，在教材当中充分的融入小学德育教学的科学理念，引入学生对社会奉献的精神，提高学生的良好道德品质，使学生能够更好的进行奉献和成长。教师要以学生作为教学的主体，尊重学生的性格特点，帮助学生树立正确的榜样。在日常生活当中，利用一点一滴的小事来感悟和启发学生有效的培养学生的德育知识和爱国主义精神教师要在教学当中拓展德育教学内容，使学生能够更好的进行知识的理解和学习，从而有效的增强学生的社会责任感。例如，教师在引导学生学习《一面五星红旗》这节课时，教师就可以根据五星红旗的内涵来进行深入性的引导。并且将课堂拓展到课外当中引导学生在操场上面对五星红旗进行联想和思考，有效的提高学生的爱国主义精神。
2.利用实践活动来进行德育引导
（1）开展阅读教学活动
由于小学生性格特点较为活泼，对周围事物有着强烈好奇心，所以教师在进行德育知识教学引导的过程当中，要充分的借助中国优秀传统文化和实践活动进行相互融合的教学策略，来进行教学方面的拓展，有助于培养学生的传统文化思想，提高学生的学习主动性。例如，教师可以在学校当中定期的开展阅读类活动，引导学生阅读《百家姓》、《三字经》、《弟子规》、《千字文》等书籍，使学生能够通过对于我国传统书籍的阅读，了解我国优秀传统文化，更好的帮助学生尊敬师长、热爱祖国、健全自身的内心，有效的完善学生的综合素养，提高小学生的阅读学习积极性。教师要在教学当中进行科学的引导和帮扶，使学生能够对阅读产生兴趣，培养学生的耐心和细心，提高阅读教学的高效性。
（2）营造良好的学习风气
良好的教学氛围能够有效的提高学生的课堂参与积极性，所以教师在进行德育知识教学引导的过程当中要在学校设计多样性的社团，结合中国传统的优秀文化来进行教学方面的拓展。学校可以通过舞蹈、书法、围棋、手工、绘画等方面的活动来提高学生的学习主动性，鼓励学生踊跃的参与到活动当中，并且增强学生的学习趣味性，教师可以将各类教学活动，渗透中国传统的知识来进行教学拓展。例如，在书法教学当中教师就可以引导学生书写中国传统的汉字来增强学生的传统文化传承能力，使学生能够在书写汉字的过程当中更好的提高自身的汉字认知能力，完善自身的综合素养，提高自身的审美情绪。教师还可以通过朗读比赛，歌颂“父母养育之恩”的活动朗读，使学生能够在朗读的过程当中更好的尊重自己的父母，并且孝顺自己的父母，提高学生的优秀素养。
3.结束语
一言以蔽之，我们可以看出在教学当中教师要站在小学生的角度来进行中国优秀传统文化的渗透和引导，利用实践性的活动渗透中国优秀传统文化，有效的提高学生的学习主动性。帮助小学生在活动当中进行思想观念的拓展和成长，增强学生的德育知识掌握能力，提高自身的综合素养。
参考文献
[1]陈静.中华优秀传统文化构建学生品德美—提高小学学校德育课教学有效性的研究[J].课程教育研究（学法教法研究版），2016（03）
[2]魏程玉.中华优秀传统文化对小学生德育渗透的探究[J].教师博览（科研版），2017（10）