论文部分内容阅读
班主任是一个班级的组织者和管理者,班主任工作直接影响班级工作的各个方面。要做一个好班主任,不仅要有高度的责任心和使命感,也要讲究科学的管理方法,通过运用严格、细致、持之以恒的教育手段,才能调动每一个学生的学习积极性,激发学生前进的动力。做一名中职班主任,要做到:严师之教、慈母之心、良医之术、绣花之功,就是一定要心怀四个心:“关爱心、宽容心、责任心、上进心”,做到四个懂得:“懂得理解、懂得尊重、懂得欣赏、懂得关爱”。以下浅谈如何做好中职班主任几点想法:
一、积极引导,让学生正确地、全面地认识自己
认真细致的交流和谈心,可以帮助学生全面正确地认识自己,提高他们的信心,增加学习的动力。一般来说,中职学生的学习积极性和自信心有所欠缺。为了改变学生的学习态度,首先,班主任应从方法和技巧上对学生学习的各个环节给予指导,给予展示自我的机会,让他们感受到“我能行”。如在班会上把每周上课质量好,进步最大的学生提出表扬,在班级量化评比的学习一栏中给予加分。其次,注重经验交流,从而使每位同学结合自己的具体情况,虚心学习好的经验,认真吸取落后的教训,做到扬长避短。另外,在常规的班会交流中,让学生上台交流经验,这既锻炼了心理素质又展示了自我风采,并且也是一次总结、学习和交流的机会,学生的自尊得以保护,自信得以激扬,学习的劲头得以充实,学习的热情得以高涨。
二、宽容理解,重视学生的建议和意见
理解是宽容的基础,尊重是体现宽容的手段。处于青春逆反期的中职学生,难免出现这样或那样的缺点和错误,要注意教育的方式,要给他们一个自省、自查的机会,在尊重其自尊心和人格的基础上,慢慢引导学生认识错误产生的根源,使他们心悦诚服的改正。如果能宽仁以待,冷静处理,重视和倾听学生的意见和建议,尊重他们的想法,以朋友的平等对待学生,则既体现了师者风范,又能赢得学生的爱戴。中职部分学生周末喜欢上网聊天,班主任可以通过QQ和电子信箱等联系方式,与学生进行对话和沟通,听取班级建设和管理方面的意见和建议,充分激发了学生参加班级管理的主动性,又增强了班级的凝聚力和荣誉感。
三、善于捕捉,充分挖掘学生的潜能
法国艺术家罗丹说过:“生活中不是缺少美,而是缺少发现”。班主任要善于捕捉中职学生的优点,通过适当的表扬和鼓励,充分激发学生的潜能。在日常班级管理中,对学习成绩并不好的学生,应充分发挥他们的优点和长处,如让热心班级活动的学生配合班长策划和组织班级本学期的各项活动,让写字好的那名学生配合宣传委员出板报及运动会标语的书写。特长和优势的发挥,有助于增强学生了自信心,消除了学习上自卑的心理,从而带动了学习的热情。
四、主动沟通,加强与家庭的交流和配合
加强与家长的交流和配合,将教育向学校以后的十六小时延伸,是教育和管理的一个重要方面。在与家长交流中要避免“告状”的方式,这样会导致学生产生对立情绪,也会使家长对学生失去信心,对学校管理失去信心。班主任在和家长沟通情况时,要指出学生的优点和进步,同时委婉地指出学生存在的问题,商量和探讨对学生教育的方式和办法,争取家长的配合和支持。
五、酿造氛围,建设健康向上的班级文化
一是充分发挥“成功来自坚持,执着创造奇迹”班训的作用,加强班风和学风建设,通过壁报、班级讨论等方式,使班训不仅仅是更成为一种理念,深入学生的心灵。二是积极开展班级文化艺术活动,寓教育于多种活动之中,通过班级文化艺术活动,让学生充分展示自己的才艺,增强参与意识和自信心。二是积极开展主题班会,不仅充分利用学校规定的主题开展班会,也要结合班级的具体问题,热点话题开展主题班会,达到引导教育学生的目的。三是美化教室环境,整洁、美观、优雅的室内环境,犹如细雨润物,容易给人营造良好的心境,同时,通过班级环境设计和布置,充分发挥学生的主体性,让学生用自己的智慧和双手来布置富有个性化特色教室,实现在班级文化建设中教育人、培养人和熏陶人的目的。
六、形成合力,用真诚和爱心凝聚班集体
“精诚所至,金石为开”,真诚沟通师生的心灵桥梁。班主任对学生的真诚、宽容和爱心,在一个班级的管理中有着不可替代的定位。教育实践中,尤其是在职业中学的班级管理中若能发挥“师爱效应”必将大大推动班级的良性管理。在班级教学中,要有慈母之心,去关爱和教育学生,给予他们尊严与自信,让他们鼓起人生的风帆,乘风破浪,驶向梦想的彼岸。“爱和信任是一种伟大的神奇力量。班主任载有爱和信任的眼光,哪怕仅仅是投向学生的一下,年幼的心灵也会感光显影,映出美的图象”。因此,用爱凝聚着班集体,能使整个班集体健康而又富有活力的成长。
一、积极引导,让学生正确地、全面地认识自己
认真细致的交流和谈心,可以帮助学生全面正确地认识自己,提高他们的信心,增加学习的动力。一般来说,中职学生的学习积极性和自信心有所欠缺。为了改变学生的学习态度,首先,班主任应从方法和技巧上对学生学习的各个环节给予指导,给予展示自我的机会,让他们感受到“我能行”。如在班会上把每周上课质量好,进步最大的学生提出表扬,在班级量化评比的学习一栏中给予加分。其次,注重经验交流,从而使每位同学结合自己的具体情况,虚心学习好的经验,认真吸取落后的教训,做到扬长避短。另外,在常规的班会交流中,让学生上台交流经验,这既锻炼了心理素质又展示了自我风采,并且也是一次总结、学习和交流的机会,学生的自尊得以保护,自信得以激扬,学习的劲头得以充实,学习的热情得以高涨。
二、宽容理解,重视学生的建议和意见
理解是宽容的基础,尊重是体现宽容的手段。处于青春逆反期的中职学生,难免出现这样或那样的缺点和错误,要注意教育的方式,要给他们一个自省、自查的机会,在尊重其自尊心和人格的基础上,慢慢引导学生认识错误产生的根源,使他们心悦诚服的改正。如果能宽仁以待,冷静处理,重视和倾听学生的意见和建议,尊重他们的想法,以朋友的平等对待学生,则既体现了师者风范,又能赢得学生的爱戴。中职部分学生周末喜欢上网聊天,班主任可以通过QQ和电子信箱等联系方式,与学生进行对话和沟通,听取班级建设和管理方面的意见和建议,充分激发了学生参加班级管理的主动性,又增强了班级的凝聚力和荣誉感。
三、善于捕捉,充分挖掘学生的潜能
法国艺术家罗丹说过:“生活中不是缺少美,而是缺少发现”。班主任要善于捕捉中职学生的优点,通过适当的表扬和鼓励,充分激发学生的潜能。在日常班级管理中,对学习成绩并不好的学生,应充分发挥他们的优点和长处,如让热心班级活动的学生配合班长策划和组织班级本学期的各项活动,让写字好的那名学生配合宣传委员出板报及运动会标语的书写。特长和优势的发挥,有助于增强学生了自信心,消除了学习上自卑的心理,从而带动了学习的热情。
四、主动沟通,加强与家庭的交流和配合
加强与家长的交流和配合,将教育向学校以后的十六小时延伸,是教育和管理的一个重要方面。在与家长交流中要避免“告状”的方式,这样会导致学生产生对立情绪,也会使家长对学生失去信心,对学校管理失去信心。班主任在和家长沟通情况时,要指出学生的优点和进步,同时委婉地指出学生存在的问题,商量和探讨对学生教育的方式和办法,争取家长的配合和支持。
五、酿造氛围,建设健康向上的班级文化
一是充分发挥“成功来自坚持,执着创造奇迹”班训的作用,加强班风和学风建设,通过壁报、班级讨论等方式,使班训不仅仅是更成为一种理念,深入学生的心灵。二是积极开展班级文化艺术活动,寓教育于多种活动之中,通过班级文化艺术活动,让学生充分展示自己的才艺,增强参与意识和自信心。二是积极开展主题班会,不仅充分利用学校规定的主题开展班会,也要结合班级的具体问题,热点话题开展主题班会,达到引导教育学生的目的。三是美化教室环境,整洁、美观、优雅的室内环境,犹如细雨润物,容易给人营造良好的心境,同时,通过班级环境设计和布置,充分发挥学生的主体性,让学生用自己的智慧和双手来布置富有个性化特色教室,实现在班级文化建设中教育人、培养人和熏陶人的目的。
六、形成合力,用真诚和爱心凝聚班集体
“精诚所至,金石为开”,真诚沟通师生的心灵桥梁。班主任对学生的真诚、宽容和爱心,在一个班级的管理中有着不可替代的定位。教育实践中,尤其是在职业中学的班级管理中若能发挥“师爱效应”必将大大推动班级的良性管理。在班级教学中,要有慈母之心,去关爱和教育学生,给予他们尊严与自信,让他们鼓起人生的风帆,乘风破浪,驶向梦想的彼岸。“爱和信任是一种伟大的神奇力量。班主任载有爱和信任的眼光,哪怕仅仅是投向学生的一下,年幼的心灵也会感光显影,映出美的图象”。因此,用爱凝聚着班集体,能使整个班集体健康而又富有活力的成长。