【摘 要】
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【摘 要】如今教育受到学校和教师的高度重视,尤其是在英语方面。随着社会发展对英语人才的需求,对学生进行英语教学不仅表现在课堂的统一教学上,也要求学生能主动对英语学科进行自主学习。本文对初中英语阅读教学中如何提高学生自主学习能力进行研究,提出有关教学策略。 【关键词】初中英语;自主学习法;英语阅读 中图分类号:G633.41 文献标识码:A 文章编号:1006-7485(2021)02
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【摘 要】语文作为人文学科的典型代表科目,从本质上讲其更多体现的是一种人性化的教育,通过深入挖掘语文课文中的故事情节和情感态度可以有效实现对学生人文素养的提升。小学语文的阅读教学更要重视在教学过程中渗透人文素养的教育,本文将从教学目标的确立、教学内容的利用、教学环节的设计三个方面浅谈阅读教学中渗透人文素养的措施。 【关键词】小学语文;阅读教学;人文素养 中图分类号:G633.33 文献标
【摘 要】随着现代化教育技术水平的发展,幼儿作为未来发展的栋梁,在幼儿园阶段就应该进行培养,幼儿在教师的教导下,可以促进德智体美劳这五个方面的全面提高,这对于幼儿来说是非常有助于自身发展的。儿童绘本作为美术教学方式,是教师将课堂知识充分与图画内容结合,为激发幼儿学习兴趣而开展的教育方法,让幼儿在快乐中学习。 【关键词】绘本;幼儿;美术 中图分类号:G610 文献标识码:A 文章编号:
摘要:初中物理知识中,实验是非常重要的教学内容。在物理实验中,学生不但能学到相关的物理知识,还能了解科学研究的方法与思想。而采用生活化的教学方式,不仅能使物理知识更加贴近生活,而且能让课堂教学充满趣味性。基于此,本文简要剖析了初中物理教学中运用生活化元素的重要作用,重点论述了初中物理教学中生活化教学的应用策略,以供参考。 关键词:生活化;初中;物理 随着新课改的逐渐推进,生活化的教学方式逐渐被
摘要:学前教育作为教育体系中不可或缺的一环,在整个教育体系中有着非常重要的地位。在学前教育中,针对幼儿语言能力的教育是重中之重。正因为其重要,作为学前教育重要阵地的幼儿园,也将幼儿的语言教育活动作为教学的重要环节。但是在实际工作中,幼儿园语言教育还存在一些问题需要解决,如何提升幼儿园语言教育活动的有效性,成为学前教育的重要课题。 关键词:幼儿园;语言教育;问题;策略 幼儿阶段是培养学生语言能力
【摘 要】由于新课改的不断发展和推动,传统教学方式在不断的发展过程中得以转化。情境教学注重学生的主体作用,培养学生学习自主性,重视学生学习合作性等。在新课程改革环境下,情境教学法是非常有效的教学方式之一。在初中历史学科教学中,有效运用情境教学法,可以有效转变历史课堂教学现状,使课堂变得更具趣味性,有效调动学生学习历史学科的积极性。 【关键词】初中历史;情境教学法;学习兴趣 中图分类号:G63
之前在魏书生老师的《班主任工作漫谈》一书中看到,魏老师的管理经验之一是:向学生学习。当时我读到的时候并不能理解,只是觉得在学科教学捉襟见肘的时候还要做班主任,烦琐而且手忙脚乱。但是,与学生相处了一段时间后,我渐渐地开始适应。整体来看,班上的学生大部分是遵守纪律而且能够沟通的,这次的元旦晚会让我有所收获。 今年的元旦节放假时间是12月30号到1月1号,29号周六下午上完两节课后放假。在周五晚上班会
【摘 要】随着新课程标准的改革,初中阶段生物教学需要重点关注对生物学概念的教学。学生对于生物知识的理解多停留在概念的层面,他们生物实践能力的形成也是基于对概念的深刻认识。因此教师需要在日常教学中积极探索概念教学的高效教学策略。通过概念结构图的合理应用,深化学生对概念的认识,强化学生的逻辑思维能力,为制定合理的教学方案提供帮助。本文将立足于初中生的实际情况,探讨概念结构图的应用策略。 【关键词】
摘要:气氛轻松,底蕴深厚,简单容易操作的幼儿民间游戏在发展孩子的想象力、创造力方面有很大的作用。幼儿园工作章程中明确指出,游戏是对幼儿进行全面教育的重要形式,丰富多样的民间游戏可以就地取材,在幼儿园中可以大范围实行,在学前教育中占有很大的优势。民间幼儿游戏可以带孩子们回归大自然,去创新、体会游戏的乐趣,幼儿民间游戏是一种中华文化的传统,属于民族文化的重要组成部分,它可以帮助幼儿的身心得到发展,同时
丽贝卡凝视着墙上那把绿色的小雨伞,似乎已没有了往昔的伤怀,一副平静的样子。 “心情不错嘛,可是看开了?”我打趣她。 “唉,都是为了这把小雨伞。”丽贝卡说。雨伞!墙上那把小雨伞与分手有什么关系? “你不會想桑斯特想得神经有些错乱了吧?”“以前我不敢说。但这次我想通了。”丽贝卡幽幽地说,语气有些坚定。 “说来听听。”丽贝卡单恋桑斯特两年,这回断了,倒好,免得她成天哭哭啼啼。但我对她的故事向来都
【摘 要】随着新时代的发展,教师也在不断地完善新的教学模式。为了全面培养学生的数学综合能力,教师可以针对学生的年龄、性格、爱好等方面,合理运用生活化的场景及活动等主题,将“生活化”课堂中的趣味点和教育学基本原理两方面与数学课堂紧密相结合,从而达到教师引导学生自主思考和解决问题的目标,以此激发学生对数学的学习兴趣,并在教学过程中锻炼学生数学思维、提升学生学习质量。 【关键词】小学数学教学;问题“