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【摘要】还记得自己高中毕业的情景，那一幕幕仿佛就在昨天；还记得自己成为老师的第一天，我的老师对我的鼓励与期许，而如今想起，赫然发现那竟然是1996年！从最初的“学生到老师”角色的艰难转化，到如今岁月已经赋予了我教龄整整20年！只有自己知道，这期间有多少成长，又有多少感悟。按理说，自己迎来了一批批新学生，又送走了一个个如花似玉的少年，期间的一切早该司空见惯，可每每回首的这个时刻，那一张张笑脸仍然让你觉得每个人的唯一与不可替代。看过再多风景，你仍会觉得最美的风景还是“人”，而学生的成长会让你驻足流连、惊喜不断……
【关键词】语文教学；教学方法；师
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
任何一种板起面孔的说教，对于新时代追求个性独立自由解放的高中生来说，所起到的效果都必将是适得其反。只有善于抓住相处中的一个个小契机，才能让教育“春风化雨”“润物无声”。
一、在错误中成长
李佳俊就是这样的一个典型。自从高一教他以来，我就深深地发现他的比较不好的行为习惯：当老师提问他的时候，他要么一脸茫然，半天以让人感觉不耐烦的语气回答“不会”；要么一脸不屑，腿脚不断地抖动着，让你以为他就是个“坏坏的”学生，而你拿他没办法。回到办公室与其他老师交流的结果是，大家说他就是那样一个人，只是习惯性地那么做，或许，没有我们想象的那么糟。于是，一次次将火气压下，选择了宽容。直到高三上学期的某一节课，当他再次那么表现而且有些恶劣时，我终于愤怒了，当众教训了他，很多很多，虽然现在我不记得了，但这并不是我想表达的重点。事后，在班主任老师的提议下，他主动找我去道歉，这时我才跟他聊起他的种种表现，当我描述他的表现时，他竟然很吃惊的样子，他竟然说自己不知道自己是那个样子的，他没想那么做，而我解读出来的那些也并不是他心中的想法……最后，我告诉他：“我们是师生，我们有一段相处三年的缘分，无论你做了什么，我都可以原谅，但如若在社会上，你仍然这样做，或许不是每个人都会选择原谅。这是你的缺点，尽管它跟了你那么多年，可不好的东西你要勇于改正，丢掉坏的，才能有好的。而这取决于你自己。”这个过程中，我看到了他态度的转变，从起初的假惺惺道歉，到最后真切地感激，感谢老师给他的善意提醒。那之后，在我的语文课上，他再也没有那样过。我相信，经过此事，他会更加注意自己的肢体语言，不让它给自己帮倒忙，而是给自己加分。我更相信，长大后的他会记得这个经历给自己生活所带来的影响。教育，要着眼于他的一生。
二、在激励中前进
“每一种草都是花朵”“每一个花朵都有自己的花期”。人，不是万能的，他可能不擅长数理化，但他喜欢细腻的文字；他可能不擅长学习文化课，但运动场上有他矫健的英姿；他可能不会学习，但他关爱同学友爱师长心地善良……我们要做的就是有一双发现“美”的眼睛。王永胜，初入学时分数很低，语文成绩同样不理想，分析类的问题交给他的话十有六七解读错误。但一节诗歌课上，他的朗诵让大家刮目相看，细问之下才知道他学过朗诵。我决定用他的这个特长激励他学习语文的激情：选他当语文课代表。这之后，他的学习热情果然高涨起来，但无奈基础薄弱，每次语文成绩都不理想，常在及格边缘徘徊。可最后，“功夫不负有心人”，高三的模拟卷他都可以及格甚至接近百分了！这期间有了很长足的进步。所以，身为老师，我们要做的是发现他身上的闪光点，并放大他的光芒。唯有如此，才能等到他们在属于自己的花期绚烂绽放。教育，要给他信念。
三、在关爱中同行
夏丏尊曾经说过这样的一句话：“教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不出一个空虚。”博爱就是这种弥漫在班级之池的水，滋润着每一个学生的心灵。博爱之博大，在于因材施爱，因时施爱。痛苦时的一句话，失败时一个信任的眼神，甚至是犯错时犀利的目光，都会给学生的心灵以长久的影響。但，这一切绝不是简单粗暴狂风暴雨式的批评，即便是批评也应有一个“爱”的涂层，一件“善”的外衣。你所说的话所做的事是不是真的为学生好，你的出发点是怎样的，是为了自己解气还是为了他好，你的眼神早就告诉了大家。你知道，他也知道。而如果你坚持这样做，必然会得到学生丰厚的回报，“不愁东风唤不回。”2015年10月21日，科代表施维来送作业，走前很腼腆地给我一个小小的东西，对我说：“老师，这是给你的。”她走后，我已经不舍得打开那块小小的饼干了，因为那个简易包装上的一行字让我心动不已：“感谢在我最美的年纪遇见你！”那晚，我在空间里发表了一个说说：“这是我的学生施维送给我的小礼物。那精美的语言一下子就打动了我心深处，本来忧郁的天空瞬间清明起来。原来，最暖心的还是浓浓的情意啊！”这是我很罕见地“晒幸福”的一次。只因此语惊艳了我枯燥的时光。高考前她对我说：“老师，我很想在高考时语文得第一名，也不枉我当一回语文科代表了。”虽然最后她没能如愿，但这句话足以看出她渴望进步渴望以最好的自己回报老师的心愿！教育，要与爱同行。
一个多年前我曾教过的与我感情深厚的学生对我说：“老师该是这世上感情最善变的人，因为，这一届与他的学生难舍难分，可下一届又将全部的爱给了新的学生。”言语之中竟然不无“醋意”。我知道，她想表达的是老师有一颗博爱的心。尼采说：每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。那么，就让我用善良去关注他们的成长，用博爱去点燃他们的生命，在下一年，在下下个一年，在余生可以相伴他们的每一个一年。不是因为我伟大，只是因为我想要幸福！
（编辑：陈岑）
【关键词】语文教学；教学方法；师
【中图分类号】G633 【文献标识码】A
任何一种板起面孔的说教，对于新时代追求个性独立自由解放的高中生来说，所起到的效果都必将是适得其反。只有善于抓住相处中的一个个小契机，才能让教育“春风化雨”“润物无声”。
一、在错误中成长
李佳俊就是这样的一个典型。自从高一教他以来，我就深深地发现他的比较不好的行为习惯：当老师提问他的时候，他要么一脸茫然，半天以让人感觉不耐烦的语气回答“不会”；要么一脸不屑，腿脚不断地抖动着，让你以为他就是个“坏坏的”学生，而你拿他没办法。回到办公室与其他老师交流的结果是，大家说他就是那样一个人，只是习惯性地那么做，或许，没有我们想象的那么糟。于是，一次次将火气压下，选择了宽容。直到高三上学期的某一节课，当他再次那么表现而且有些恶劣时，我终于愤怒了，当众教训了他，很多很多，虽然现在我不记得了，但这并不是我想表达的重点。事后，在班主任老师的提议下，他主动找我去道歉，这时我才跟他聊起他的种种表现，当我描述他的表现时，他竟然很吃惊的样子，他竟然说自己不知道自己是那个样子的，他没想那么做，而我解读出来的那些也并不是他心中的想法……最后，我告诉他：“我们是师生，我们有一段相处三年的缘分，无论你做了什么，我都可以原谅，但如若在社会上，你仍然这样做，或许不是每个人都会选择原谅。这是你的缺点，尽管它跟了你那么多年，可不好的东西你要勇于改正，丢掉坏的，才能有好的。而这取决于你自己。”这个过程中，我看到了他态度的转变，从起初的假惺惺道歉，到最后真切地感激，感谢老师给他的善意提醒。那之后，在我的语文课上，他再也没有那样过。我相信，经过此事，他会更加注意自己的肢体语言，不让它给自己帮倒忙，而是给自己加分。我更相信，长大后的他会记得这个经历给自己生活所带来的影响。教育，要着眼于他的一生。
二、在激励中前进
“每一种草都是花朵”“每一个花朵都有自己的花期”。人，不是万能的，他可能不擅长数理化，但他喜欢细腻的文字；他可能不擅长学习文化课，但运动场上有他矫健的英姿；他可能不会学习，但他关爱同学友爱师长心地善良……我们要做的就是有一双发现“美”的眼睛。王永胜，初入学时分数很低，语文成绩同样不理想，分析类的问题交给他的话十有六七解读错误。但一节诗歌课上，他的朗诵让大家刮目相看，细问之下才知道他学过朗诵。我决定用他的这个特长激励他学习语文的激情：选他当语文课代表。这之后，他的学习热情果然高涨起来，但无奈基础薄弱，每次语文成绩都不理想，常在及格边缘徘徊。可最后，“功夫不负有心人”，高三的模拟卷他都可以及格甚至接近百分了！这期间有了很长足的进步。所以，身为老师，我们要做的是发现他身上的闪光点，并放大他的光芒。唯有如此，才能等到他们在属于自己的花期绚烂绽放。教育，要给他信念。
三、在关爱中同行
夏丏尊曾经说过这样的一句话：“教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不出一个空虚。”博爱就是这种弥漫在班级之池的水，滋润着每一个学生的心灵。博爱之博大，在于因材施爱，因时施爱。痛苦时的一句话，失败时一个信任的眼神，甚至是犯错时犀利的目光，都会给学生的心灵以长久的影響。但，这一切绝不是简单粗暴狂风暴雨式的批评，即便是批评也应有一个“爱”的涂层，一件“善”的外衣。你所说的话所做的事是不是真的为学生好，你的出发点是怎样的，是为了自己解气还是为了他好，你的眼神早就告诉了大家。你知道，他也知道。而如果你坚持这样做，必然会得到学生丰厚的回报，“不愁东风唤不回。”2015年10月21日，科代表施维来送作业，走前很腼腆地给我一个小小的东西，对我说：“老师，这是给你的。”她走后，我已经不舍得打开那块小小的饼干了，因为那个简易包装上的一行字让我心动不已：“感谢在我最美的年纪遇见你！”那晚，我在空间里发表了一个说说：“这是我的学生施维送给我的小礼物。那精美的语言一下子就打动了我心深处，本来忧郁的天空瞬间清明起来。原来，最暖心的还是浓浓的情意啊！”这是我很罕见地“晒幸福”的一次。只因此语惊艳了我枯燥的时光。高考前她对我说：“老师，我很想在高考时语文得第一名，也不枉我当一回语文科代表了。”虽然最后她没能如愿，但这句话足以看出她渴望进步渴望以最好的自己回报老师的心愿！教育，要与爱同行。
一个多年前我曾教过的与我感情深厚的学生对我说：“老师该是这世上感情最善变的人，因为，这一届与他的学生难舍难分，可下一届又将全部的爱给了新的学生。”言语之中竟然不无“醋意”。我知道，她想表达的是老师有一颗博爱的心。尼采说：每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。那么，就让我用善良去关注他们的成长，用博爱去点燃他们的生命，在下一年，在下下个一年，在余生可以相伴他们的每一个一年。不是因为我伟大，只是因为我想要幸福！
（编辑：陈岑）