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【摘要】优秀的作品，总能漫过儿童，走向成人。儿童与成人聚焦不同，阐释着文本丰厚的意蕴。《猜猜我有多爱你》就是这样一部尤为适合亲子阅读、能直击心底的爱的故事。本文拟从稚拙的童年生命气象、爱的倾诉、直白线性的行文、不同的聚焦不同的意味等方面探寻作品的艺术特色与主题内涵。
【关键词】稚拙气象;呢喃心语;直白线性;温情诗意
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
《猜猜我有多爱你》是一个风靡全球的绘本故事，文作者山姆·麦克布雷尼，爱尔兰人，绘图者安妮塔·婕朗，英国人。这是他们的经典作品，在全球销量超过1800万册，1996年美国书商协会年度最佳图书奖童书奖，美国全国教育协会推荐的100本最佳童书，美国全国教育协会“教师们推荐的100本书”，美国全国教育协会“孩子们推荐的100本书”。
一、爱的呈现——稚拙的童年生命气象
生活中，往往是大人主動对孩子说：“宝贝，我爱你！”大人爱孩子，一点也不值得奇怪。但是这个童话却是以小兔子在临睡前稚嫩天真地对大兔子撒娇“猜猜我有多爱你”开始的，不一样的开头一定有不平常的结尾。一个爱的表白暖暖呈现，一场爱的竞赛就此拉开，一次爱的接龙款款登场，一段未曾预设的精彩对话汩汩流出。
小兔子想尽办法、挖空心思用各种肢体动作，用看得见的、想象得出的景物来描述自己的爱意。先从儿童最喜欢的用张开双臂表示“大”开始，“我爱你，像我的手臂伸得这么长”;接着是举起双手，“我爱你，像我举的这么高”，然后是脚顶在树干上倒立，从头到脚，“我爱你一直到我的脚趾头这么多”;再接着是上下跳跃，“我爱你，像我跳的这么高”。这样的表达符合儿童的心智特点，有限的知识与经验，使得他们只能用眼能及、身手能触的方式来呈现。爱继续延伸，肢体动作用尽了，小兔子把视线放远，穿过路的尽头，绵延到遥远的河边，“我爱你，一直到过了小路，在远远的河那边”;最后到了月亮那里。接龙游戏一个接着一个，直到小兔子使尽洪荒之力累得在大兔子的怀中睡着了。小兔子那憨态可掬的动作和表现，全然是一派稚拙天趣的童年生命气象。读者忍俊不禁地发出格格的笑声，这笑声也包含着成人怀念或留恋自己正在逝去或早已逝去的童年。那单纯明净的心灵，纤尘不染的童真最值得呵护。
二、爱的倾诉——呢喃心语直击心底
任凭小兔子怎么想、怎么说、怎么比喻、怎么形容、怎么描述，大兔子总是轻而易举地超越他，而这些超过都是在小兔子的基础上的叠加，一方面说明大兔子已经接受了小兔子的爱意，另一方面说明大兔子永远比小兔子爱得宽、爱得高、爱得长、爱得远、爱得深。每回大兔子所表示的爱超过小兔子时，小兔子并没有沮丧，而是真心希望自己也能这样，母子（父子）情深真情流露，令人温暖而眼眶湿润。小兔子傻傻仰望大兔子的模样很萌很可爱。前面的“比赛”，大兔子都是当着小兔子的面的回应，唯独最后一次，“我爱你，从这儿一直到月亮上面，再从月亮上回到这里”，说这句话时小兔子没有听到，已在大兔子绵绵不绝的爱的包裹下甜甜地入睡了。从月亮上绕回来的爱！多么美妙的话语，这是在小兔子灵性话语激发下的智慧绝伦的一句话，深情邈远，至情至善至真。大兔子是在把小兔子安顿得妥帖舒适之后才近乎喃喃自语地、悠然平淡地、轻轻柔柔地说了出来，也不在意小兔子是否知道这句话，根本不去刻意炫耀他的爱有多深有多远，也不需要谁来证明，就像是自己内心珍藏的一个小秘密，在夜深人静时才小心翼翼地道出。情浓何必求声高，就是这样似乎不动声色的一句话却触动了我们心底最柔软的地方，这呢喃心语划破天际，令我们无比的震撼了，顿有刹那间的无言。
三、直白线性的行文，跌宕环绕的情意
绘本以小兔子说的“猜猜我有多爱你”开始，以大兔子的“我的爱有这么多”结束;以大兔子的惊奇疑惑开始，以小兔子的安然入梦结束，行文上并没有奇巧之处，有的只是如同“从月亮上绕回来”一样的回环美。全文均以对话方式呈现，简约纯净的构思与文章呈现的透明纯美的爱很搭调。当我们见多了浓墨重彩、雕琢、矫饰、华媚、极力铺陈的辞藻，再看如此素净的文字，虽无惊艳之笔，却会令人静默陶醉。每次对话的开头都是“我爱你”一遍又一遍的重复，可是读者却没有丝毫的繁冗与腻烦的感觉， 越推后，越是势不可挡的满溢的温馨。表面的“啰嗦”一方面契合了幼儿喜欢重复的心理特点，另一方面是否也在暗示“爱”最不惧怕重复，“爱”永无止境。故事并无复杂的情节内容，就是大兔子耐心宠溺地陪着小兔子做着睡前的游戏，因为他坚信，将来他的小兔子也会继续将这爱的游戏接力下去，也会和他一样拥有足够多的从月亮上绕回来的爱献给下一代，这就是生命与爱的传承。
四、有爱敢表达，一生来呵护
夜深了，相信不管是大兔子还是小兔子，因为有爱陪伴，一定睡得沉醉。故事在大兔子这句深情的自言自语中戛然而止，剩下的就是我们在梦中的回味。
这样一部诗意洋溢的作品。童话的诗意，是一种娓娓道来的温馨，是一种触动心灵的震颤。当然，童话的诗意未必有曲折诱人的情节，也并非华美辞藻的堆砌，而是以一种素朴平和简淡的样貌呈现。就如同这篇童话，让我们感受到什么叫真正的儿童情趣与诗意。它没有深刻严肃的含义，没有微言大义，很难找到“教育”的痕迹。它的真正价值，也就存在于两代人对话的语境之中，说白了就是那份浓浓的母爱或父爱，那种充满童心与爱的氛围。仅仅只是睡前的一段对话，简单到一眼就能看出那是没有经过深思熟虑的话，但那种酣畅淋漓宣泄着对爱的体会所带来的又是怎样的震动。浓浓的亲情穿插在行云流水般随意畅快的对话中，密集而又柔软地插入读者的内心。这样的爱温馨有趣，甜而不腻，率性不做作，爱的视野不断绵延，从身体到远方，拉长，再拉长，直至天际。天真可爱的小兔子、睿智诗意的大兔子告诉我们，原来爱也可以有这么多姿态，演示了才知道有多少;原来爱可以这样说，说出来才知道有多深;原来爱不应该捂着，展示出来才知道有多美妙。爱，需要我们用一生来呵护，用一生来守望，用一生来表达。
读完这篇童话我们不禁在想，即便是在最亲的人之间，有时也面临着“爱你在心口难开”的内敛或尴尬，所以，《猜猜我有多爱你》真的是值得膜拜的淋漓尽致表达爱的范本。趁着孩子还愿意挤在我们怀里的时候，趁着父母还在我们面前絮絮叨叨的时候，趁着爱人充满柔情地望着我们的时候，大声把爱说出来，用力把爱表现出来。
五、不同的聚焦，阐释丰厚的意味
成人与儿童阅读时的聚焦点肯定是不同的，我们也相信因为有了成人读者的介入，童话的解读会变得更加丰厚更有意味。作为儿童，可能看到的是他们感同身受的爱的表达，品到了大人毫无遮拦与保留的爱意;作为大人，也许读到的是，表面上小兔子“输”了这场“比赛”，但令人欣慰的是赢得了爱的接力，欣赏到的是绘本的话语表现方式——浓浓的深情，浅浅的流露。共同的是：浸润在这样的氛围里，经历爱的滋养，不管大人还是孩子，他们的心一定不会粗糙的，心田不可能长野草的。
优秀经典的作品，是没有年龄界限的，它总能漫过儿童，走向成人。因为儿童的背后站着成年人，正如安徒生所说：“我相信无论老头子、中年人、小孩子都喜欢我的童话。小孩子可以看到里面的事实，大人还可以领略到那里面所含的深意。”
六、结语
感谢作者，用温情诗意和暖的笔触凝结了细水流年里的爱，将睡前的时光定格在柔软芬芳和满足幸福里，将绵延不绝的亲情的回味流淌在清淡静好的岁月里;提醒大人记住那些与孩子共同度过的神奇安暖的时刻;让我们见证了爱的千姿百态与无限可能。
马斯洛的需要层次理论指出，人有具有爱与归属的需要。人生的任何一个阶段都需要足够的关爱，尤其是在幼年、童年时期。大量事实说明，儿童年龄越小，作为身心健康发展的精神支柱——“爱”的情感交流就越需要。爱是打开儿童心灵的钥匙，爱是儿童健康人格、良好情感形成的重要“原料”。 童话中的爱点燃的是孩子的温情，唤醒的是成人的责任。有爱相伴的人生一定会走得更加坚定从容。
【关键词】稚拙气象;呢喃心语;直白线性;温情诗意
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
《猜猜我有多爱你》是一个风靡全球的绘本故事，文作者山姆·麦克布雷尼，爱尔兰人，绘图者安妮塔·婕朗，英国人。这是他们的经典作品，在全球销量超过1800万册，1996年美国书商协会年度最佳图书奖童书奖，美国全国教育协会推荐的100本最佳童书，美国全国教育协会“教师们推荐的100本书”，美国全国教育协会“孩子们推荐的100本书”。
一、爱的呈现——稚拙的童年生命气象
生活中，往往是大人主動对孩子说：“宝贝，我爱你！”大人爱孩子，一点也不值得奇怪。但是这个童话却是以小兔子在临睡前稚嫩天真地对大兔子撒娇“猜猜我有多爱你”开始的，不一样的开头一定有不平常的结尾。一个爱的表白暖暖呈现，一场爱的竞赛就此拉开，一次爱的接龙款款登场，一段未曾预设的精彩对话汩汩流出。
小兔子想尽办法、挖空心思用各种肢体动作，用看得见的、想象得出的景物来描述自己的爱意。先从儿童最喜欢的用张开双臂表示“大”开始，“我爱你，像我的手臂伸得这么长”;接着是举起双手，“我爱你，像我举的这么高”，然后是脚顶在树干上倒立，从头到脚，“我爱你一直到我的脚趾头这么多”;再接着是上下跳跃，“我爱你，像我跳的这么高”。这样的表达符合儿童的心智特点，有限的知识与经验，使得他们只能用眼能及、身手能触的方式来呈现。爱继续延伸，肢体动作用尽了，小兔子把视线放远，穿过路的尽头，绵延到遥远的河边，“我爱你，一直到过了小路，在远远的河那边”;最后到了月亮那里。接龙游戏一个接着一个，直到小兔子使尽洪荒之力累得在大兔子的怀中睡着了。小兔子那憨态可掬的动作和表现，全然是一派稚拙天趣的童年生命气象。读者忍俊不禁地发出格格的笑声，这笑声也包含着成人怀念或留恋自己正在逝去或早已逝去的童年。那单纯明净的心灵，纤尘不染的童真最值得呵护。
二、爱的倾诉——呢喃心语直击心底
任凭小兔子怎么想、怎么说、怎么比喻、怎么形容、怎么描述，大兔子总是轻而易举地超越他，而这些超过都是在小兔子的基础上的叠加，一方面说明大兔子已经接受了小兔子的爱意，另一方面说明大兔子永远比小兔子爱得宽、爱得高、爱得长、爱得远、爱得深。每回大兔子所表示的爱超过小兔子时，小兔子并没有沮丧，而是真心希望自己也能这样，母子（父子）情深真情流露，令人温暖而眼眶湿润。小兔子傻傻仰望大兔子的模样很萌很可爱。前面的“比赛”，大兔子都是当着小兔子的面的回应，唯独最后一次，“我爱你，从这儿一直到月亮上面，再从月亮上回到这里”，说这句话时小兔子没有听到，已在大兔子绵绵不绝的爱的包裹下甜甜地入睡了。从月亮上绕回来的爱！多么美妙的话语，这是在小兔子灵性话语激发下的智慧绝伦的一句话，深情邈远，至情至善至真。大兔子是在把小兔子安顿得妥帖舒适之后才近乎喃喃自语地、悠然平淡地、轻轻柔柔地说了出来，也不在意小兔子是否知道这句话，根本不去刻意炫耀他的爱有多深有多远，也不需要谁来证明，就像是自己内心珍藏的一个小秘密，在夜深人静时才小心翼翼地道出。情浓何必求声高，就是这样似乎不动声色的一句话却触动了我们心底最柔软的地方，这呢喃心语划破天际，令我们无比的震撼了，顿有刹那间的无言。
三、直白线性的行文，跌宕环绕的情意
绘本以小兔子说的“猜猜我有多爱你”开始，以大兔子的“我的爱有这么多”结束;以大兔子的惊奇疑惑开始，以小兔子的安然入梦结束，行文上并没有奇巧之处，有的只是如同“从月亮上绕回来”一样的回环美。全文均以对话方式呈现，简约纯净的构思与文章呈现的透明纯美的爱很搭调。当我们见多了浓墨重彩、雕琢、矫饰、华媚、极力铺陈的辞藻，再看如此素净的文字，虽无惊艳之笔，却会令人静默陶醉。每次对话的开头都是“我爱你”一遍又一遍的重复，可是读者却没有丝毫的繁冗与腻烦的感觉， 越推后，越是势不可挡的满溢的温馨。表面的“啰嗦”一方面契合了幼儿喜欢重复的心理特点，另一方面是否也在暗示“爱”最不惧怕重复，“爱”永无止境。故事并无复杂的情节内容，就是大兔子耐心宠溺地陪着小兔子做着睡前的游戏，因为他坚信，将来他的小兔子也会继续将这爱的游戏接力下去，也会和他一样拥有足够多的从月亮上绕回来的爱献给下一代，这就是生命与爱的传承。
四、有爱敢表达，一生来呵护
夜深了，相信不管是大兔子还是小兔子，因为有爱陪伴，一定睡得沉醉。故事在大兔子这句深情的自言自语中戛然而止，剩下的就是我们在梦中的回味。
这样一部诗意洋溢的作品。童话的诗意，是一种娓娓道来的温馨，是一种触动心灵的震颤。当然，童话的诗意未必有曲折诱人的情节，也并非华美辞藻的堆砌，而是以一种素朴平和简淡的样貌呈现。就如同这篇童话，让我们感受到什么叫真正的儿童情趣与诗意。它没有深刻严肃的含义，没有微言大义，很难找到“教育”的痕迹。它的真正价值，也就存在于两代人对话的语境之中，说白了就是那份浓浓的母爱或父爱，那种充满童心与爱的氛围。仅仅只是睡前的一段对话，简单到一眼就能看出那是没有经过深思熟虑的话，但那种酣畅淋漓宣泄着对爱的体会所带来的又是怎样的震动。浓浓的亲情穿插在行云流水般随意畅快的对话中，密集而又柔软地插入读者的内心。这样的爱温馨有趣，甜而不腻，率性不做作，爱的视野不断绵延，从身体到远方，拉长，再拉长，直至天际。天真可爱的小兔子、睿智诗意的大兔子告诉我们，原来爱也可以有这么多姿态，演示了才知道有多少;原来爱可以这样说，说出来才知道有多深;原来爱不应该捂着，展示出来才知道有多美妙。爱，需要我们用一生来呵护，用一生来守望，用一生来表达。
读完这篇童话我们不禁在想，即便是在最亲的人之间，有时也面临着“爱你在心口难开”的内敛或尴尬，所以，《猜猜我有多爱你》真的是值得膜拜的淋漓尽致表达爱的范本。趁着孩子还愿意挤在我们怀里的时候，趁着父母还在我们面前絮絮叨叨的时候，趁着爱人充满柔情地望着我们的时候，大声把爱说出来，用力把爱表现出来。
五、不同的聚焦，阐释丰厚的意味
成人与儿童阅读时的聚焦点肯定是不同的，我们也相信因为有了成人读者的介入，童话的解读会变得更加丰厚更有意味。作为儿童，可能看到的是他们感同身受的爱的表达，品到了大人毫无遮拦与保留的爱意;作为大人，也许读到的是，表面上小兔子“输”了这场“比赛”，但令人欣慰的是赢得了爱的接力，欣赏到的是绘本的话语表现方式——浓浓的深情，浅浅的流露。共同的是：浸润在这样的氛围里，经历爱的滋养，不管大人还是孩子，他们的心一定不会粗糙的，心田不可能长野草的。
优秀经典的作品，是没有年龄界限的，它总能漫过儿童，走向成人。因为儿童的背后站着成年人，正如安徒生所说：“我相信无论老头子、中年人、小孩子都喜欢我的童话。小孩子可以看到里面的事实，大人还可以领略到那里面所含的深意。”
六、结语
感谢作者，用温情诗意和暖的笔触凝结了细水流年里的爱，将睡前的时光定格在柔软芬芳和满足幸福里，将绵延不绝的亲情的回味流淌在清淡静好的岁月里;提醒大人记住那些与孩子共同度过的神奇安暖的时刻;让我们见证了爱的千姿百态与无限可能。
马斯洛的需要层次理论指出，人有具有爱与归属的需要。人生的任何一个阶段都需要足够的关爱，尤其是在幼年、童年时期。大量事实说明，儿童年龄越小，作为身心健康发展的精神支柱——“爱”的情感交流就越需要。爱是打开儿童心灵的钥匙，爱是儿童健康人格、良好情感形成的重要“原料”。 童话中的爱点燃的是孩子的温情，唤醒的是成人的责任。有爱相伴的人生一定会走得更加坚定从容。