【摘 要】
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在新一轮的基础教育改革中,我们一线音乐教师感受和领会了很多新的教学理念,在课堂实践中做了大量尝试,取得了很多成功经验。但课堂是动态的,是千变万化的。随着课改实验的深
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在新一轮的基础教育改革中,我们一线音乐教师感受和领会了很多新的教学理念,在课堂实践中做了大量尝试,取得了很多成功经验。但课堂是动态的,是千变万化的。随着课改实验的深入,我们不断地遇到新问题,产生新的困惑。许多情况下,课堂教学表面繁荣的背后,往往是实质深处的窘迫和
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自内蒙古呼和浩特市第二十七中学实施“30+15”循环课堂模式以来,笔者就在教学中不断地研究并实践这种教学模式。所谓“30+15”循环课堂模式指一节课的后15分钟用来预习下节