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【摘要】初中时期是学生们学习英语的最佳时期，初中英语教学不仅仅是要让学生们掌握大量的英语知识，还要注重学生们的英语口语能力培养。在英语的教学中，英语口语表达能力有重要的作用，只有学生们真的理解词汇相对应的内容时，才能将内容表述出来。本文针对当前初中英语教学中存在的几点问题进行解析，并提出相应的解决策略，以供教师参考。
【关键词】初中英语;口语教学;情景教学
【作者简介】肖锦程，北京师范大学贵阳附属中学。
初中英语教学过程中，教师经常会根据教学题材进行一些场景模拟，比如通过设备对教学内容进行演示，以此来提升学生们学习英语的综合能力，帮助同学们更好地掌握相关知识。当前的社会发展离不开对英语的使用，许多领域都涉及英语口语的使用，人们需要在各种场景下与国外人士进行交流。初中正是培养学生们口语能力的最佳时期，教师应当找到有效教学策略来提升学生们的英语口语能力。
一、当前初中英语教学存在的主要问题
虽然我国的教育已经做出较大的改革，并在原有的基础之上得到了较好的提升，但由于受传统教育的影响，再加上英语语言的独特性，导致我国的教育体系改革受到较大的干扰，严重限制我国的教育发展，体现在英语的教学过程中，口语的教学始终都是一个严重的问题，许多学生在学习的过程中，能够熟悉词汇、牢记单词，但在让其用语言表述出来则十分困难。在一些测试和考试中成绩相对比较优秀，但在与同学们交流或是回答相关问题时，表达比较困难。
二、情景教学法的有效策略
1. 结合实际生活展开情景教学。在初中阶段，学生们接受新鲜事物的能力比较强，教师在教学的过程中应该根据这一特点展开教学。在教学的过程中不能惯用传统的教学方式，单纯地给学生们讲述英语单词的相关内容和词汇的运用会让学生们感觉到无聊、枯燥，也很难提升课堂教学效果。在教学的过程中，教师可以根据教学内容进行不断地调整，例如，在《I’ll help to clean up the city parks》这一课程中，教师可以利用语言对学生们进行提问，“which animal do you like”，让同学们做出相应的回应，然后教师再根据每名学生的回复，让他们运用自己所学过的知识对喜欢的内容进行描述。学生的回答范围相对比较广泛，教师可以在同学们回答的基础之上进行追问，或者让同学两人之间展开交流，锻炼学生们的口语表达能力。
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【关键词】初中英语;口语教学;情景教学
【作者简介】肖锦程，北京师范大学贵阳附属中学。
初中英语教学过程中，教师经常会根据教学题材进行一些场景模拟，比如通过设备对教学内容进行演示，以此来提升学生们学习英语的综合能力，帮助同学们更好地掌握相关知识。当前的社会发展离不开对英语的使用，许多领域都涉及英语口语的使用，人们需要在各种场景下与国外人士进行交流。初中正是培养学生们口语能力的最佳时期，教师应当找到有效教学策略来提升学生们的英语口语能力。
一、当前初中英语教学存在的主要问题
虽然我国的教育已经做出较大的改革，并在原有的基础之上得到了较好的提升，但由于受传统教育的影响，再加上英语语言的独特性，导致我国的教育体系改革受到较大的干扰，严重限制我国的教育发展，体现在英语的教学过程中，口语的教学始终都是一个严重的问题，许多学生在学习的过程中，能够熟悉词汇、牢记单词，但在让其用语言表述出来则十分困难。在一些测试和考试中成绩相对比较优秀，但在与同学们交流或是回答相关问题时，表达比较困难。
二、情景教学法的有效策略
1. 结合实际生活展开情景教学。在初中阶段，学生们接受新鲜事物的能力比较强，教师在教学的过程中应该根据这一特点展开教学。在教学的过程中不能惯用传统的教学方式，单纯地给学生们讲述英语单词的相关内容和词汇的运用会让学生们感觉到无聊、枯燥，也很难提升课堂教学效果。在教学的过程中，教师可以根据教学内容进行不断地调整，例如，在《I’ll help to clean up the city parks》这一课程中，教师可以利用语言对学生们进行提问，“which animal do you like”，让同学们做出相应的回应，然后教师再根据每名学生的回复，让他们运用自己所学过的知识对喜欢的内容进行描述。学生的回答范围相对比较广泛，教师可以在同学们回答的基础之上进行追问，或者让同学两人之间展开交流，锻炼学生们的口语表达能力。
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