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引言：我国在人才培养和教育培训的过程中，存在着“重学历轻能力、重知识轻技能”的倾向，人才的总量、结构和素质已滞后于经济社会发展的需要。而职业教育正是技能型人才培养的摇篮。在职业教育中以校内实验室和实训基地、校外实训基地职业教育实训基地在提高我国职业能力建设、促进人力资源向人力资本转化、促进地方、社会经济的发展、构建学习型社会等方面发挥积极的作用。
一、我国职业教育现状
十八大报告明确提出要“加快发展现代职业教育”，并提出要“加强职业技能培训，提升劳动者就业创业能力，增强就业稳定性”。 教育部长周济在职业教育实训基地建设工作会议上提出“职教腾飞 实训先行”。因此，在这样的形势下，对职业教育机构来说，既是机遇又是挑战，现代职业教育机构应该在认真贯彻落实党的精神的基础上，推行切实可行的措施，增强学校实力，培养更多优秀人才。职业教育机构应该转变教育理念，不仅注重对学生理论知识的培养，更要注重技能的培养，还要注重对学生现代职业道德、职业素质的综合培养。同时，学科设置、实践教学体系设置、人才培养目标要同市场“零距离”对接，真正把人才培养和社会需要结合起来。中职建筑施工在教学实践中存在着众多突出问题，严重制约了学生专业技能以及素养的培养与发展，致使其具体教学也陷入一个非常尴尬、被动的境地。我们面临的问题是必须改变现状，那么在中高职职业教育中以校内实验室和实训基地、校外实训基地职业教育实训基地作为一种新型实验、实习、实训组织形式，来提高中职职业能力建设、促进人力资源向人力资本转化、促进地方、社会经济的发展、构建学习型社会等方面发挥积极的作用。结合党的伟大号召与指引，我们佳木斯职教集团极其重视实训基地建设，改变了一本书、一块黑板、一支粉笔的年代，学生注意力不集中的现状，解决了当前中职教育存在的不听课、玩手机、睡觉问题。
二、我校办学特色
我校响应教育部号召职业教育要实行集团化办学。省长陆昊专程来我校参观，并提出我校办学具有前瞻性，率先合并了十八所院校成立了佳木斯职教集团，打造职业教育特色，开创了职业教育集团化办学的先河，提倡全省各职业院校向我校学习。优点是中、高职、技工类并存，师资设备共享、节约教学各项资源、提升教师能力、有利于中高职有效衔接等等。在陆省长和教育厅长的认可和鼓励下我们正在创建省示范性职教集团。我们佳木斯职教集团密切关注黑龙江省东部地区、佳木斯市的经济的发展对人才培养的要求，按照中高职专业建设水平，积极推进集团党委提出的“顶层设计，完善体系，强基固本，打造特色”的战略方针。集团制定了分阶段分层次学生教育方案，开展了以体育节、技能节、科技节、文化艺术节、阳光心理关爱、志愿者服务为载体的德育系列活动，丰富了学生的校园文化生活，启迪了思维、健康了身心，学生的综合职业素养有了明显提高。随着国务院和教育部对职业教育的高度重视，我校将把重心放到课程改革上。加强实训基地建设，为了更好发挥我校办学特色，辐射全省整个东部地区，逐渐增大覆盖面，为全省经济建设输送大量优秀人才。
三、实训基地建设情况
我校有来自企业一线的优秀教学团队，拥有国家级注册证10个、省级注册证8个。本团队成员拥有丰富的企业生产经验，对于专业课及实践课程得心应手，非常适合进行职业技能教育，更是职业教育发展的原动力。我校拥有优秀的教学师资力量的同时，更重视学生操作技能能力的提升，着力进行实训基地建设，现有建筑制图实训室1个，建筑测量实训室2个，建筑CAD实训室2个，建筑仿真施工现场仿真区3个，正在引进企业“佳木斯正德建筑材料检测公司”，为学生提供了建筑材料实验、土力学实验、建筑力学实验等的平台。
我系实习实训采取“三级递进”式：基础技能训练→单项技能训练→综合专业技能训练：
（1）基础技能训练。如计算机应用、建筑CAD操作实训、建筑识图。——制图室、建筑CAD室。
（2）单项技能训练。如建筑材料实验、土力学实验、建筑力学实验等。——建筑材料实验室。
（3）综合专业能力训练。如建筑工程测量实习、房屋建筑学认识实习、施工生产实习、各科阶段课程设计、毕业综合实践、顶岗实习等。——校内仿真实训区、校外实训基地。
我校也加强校外实训基地建设，校外实训基地覆盖面也很充足，现已与二十多家建筑企业建立了稳定的合作关系，企业为我系毕业生提供了实习实训场地，有机地将理论知识与实践操作相互结合。使学生实现课岗零对接。我系将继续建设校内实训基地，只有加大投入力度，搞好实验实训基地建设，才能使我们的教育教学真正实现以就业为导向，以能力为本位。
四、取得的良好效果
1.为学生参加竞赛提供保障。我系14高职学生蔺思懿罗真、王悦、陈慧梅等同学通过建筑制图实训室和建筑CAD实训室的辅助教学参加全国识图大赛取得第二名等的好成绩。通过比赛促进学生技能的提升，实训基地发挥了不可估量的作用。
2.毕业生技能提升，促进就业率上升。学生通过校内外实训基地的培养和锻炼，使得学生具有较高的职业技能和岗位能力。校内实训为在顶岗实习中岗位能力的培养起到不可估量的作用。在各仿真区中的操作联系，更大大提高学生的实践动手能力，使实际的教学环境与施工现场实践操作环境紧密结合，实现了能力培养和职业岗位要求的对接。校外实训基地以真正的上岗操作为主，使学生进入实际的施工现场的真实环境中，从中获得工作体验，提高学生实际工作能力，实现学生的岗位锻炼和真正就业联系在一起，大多是学生顶岗实习完成后就直接留在的所在单位就业。彼此节省了熟悉过程和磨合期，学生适应期短，很快能企业带来经济效益，给学校带来社会效益。学校提高了就业率。实现三赢。
3.社会服务能力提高。我校的职业资格鉴定能够为社会人才的培训、考核企业现有技术人员和继续教育、社会职业技能鉴定的奠定基础性条件。我校面向社会开展培训.提高社会服务能力，增长社会效益和经济效益。我校为全是为职工的下岗再就业提供培训约5000人次/年。充分发挥了我们佳木斯职教集团的社会服务功能。
参考文献
[1]姜国兴 《中职建筑施工教学实践探索》 理论研究 2013-10。
[2]贾琨 中职建筑专业实训课教学之我见 《科学与技术》2014年第7期。
（作者单位：佳木斯技师学院）
课题：黑龙江省教育科学规划重点课题《职业教育实训基地建设与运行研究》，课题批准号：QDB1211003，子课题项目“建筑工程专业性实训基地运行与研究”。
一、我国职业教育现状
十八大报告明确提出要“加快发展现代职业教育”，并提出要“加强职业技能培训，提升劳动者就业创业能力，增强就业稳定性”。 教育部长周济在职业教育实训基地建设工作会议上提出“职教腾飞 实训先行”。因此，在这样的形势下，对职业教育机构来说，既是机遇又是挑战，现代职业教育机构应该在认真贯彻落实党的精神的基础上，推行切实可行的措施，增强学校实力，培养更多优秀人才。职业教育机构应该转变教育理念，不仅注重对学生理论知识的培养，更要注重技能的培养，还要注重对学生现代职业道德、职业素质的综合培养。同时，学科设置、实践教学体系设置、人才培养目标要同市场“零距离”对接，真正把人才培养和社会需要结合起来。中职建筑施工在教学实践中存在着众多突出问题，严重制约了学生专业技能以及素养的培养与发展，致使其具体教学也陷入一个非常尴尬、被动的境地。我们面临的问题是必须改变现状，那么在中高职职业教育中以校内实验室和实训基地、校外实训基地职业教育实训基地作为一种新型实验、实习、实训组织形式，来提高中职职业能力建设、促进人力资源向人力资本转化、促进地方、社会经济的发展、构建学习型社会等方面发挥积极的作用。结合党的伟大号召与指引，我们佳木斯职教集团极其重视实训基地建设，改变了一本书、一块黑板、一支粉笔的年代，学生注意力不集中的现状，解决了当前中职教育存在的不听课、玩手机、睡觉问题。
二、我校办学特色
我校响应教育部号召职业教育要实行集团化办学。省长陆昊专程来我校参观，并提出我校办学具有前瞻性，率先合并了十八所院校成立了佳木斯职教集团，打造职业教育特色，开创了职业教育集团化办学的先河，提倡全省各职业院校向我校学习。优点是中、高职、技工类并存，师资设备共享、节约教学各项资源、提升教师能力、有利于中高职有效衔接等等。在陆省长和教育厅长的认可和鼓励下我们正在创建省示范性职教集团。我们佳木斯职教集团密切关注黑龙江省东部地区、佳木斯市的经济的发展对人才培养的要求，按照中高职专业建设水平，积极推进集团党委提出的“顶层设计，完善体系，强基固本，打造特色”的战略方针。集团制定了分阶段分层次学生教育方案，开展了以体育节、技能节、科技节、文化艺术节、阳光心理关爱、志愿者服务为载体的德育系列活动，丰富了学生的校园文化生活，启迪了思维、健康了身心，学生的综合职业素养有了明显提高。随着国务院和教育部对职业教育的高度重视，我校将把重心放到课程改革上。加强实训基地建设，为了更好发挥我校办学特色，辐射全省整个东部地区，逐渐增大覆盖面，为全省经济建设输送大量优秀人才。
三、实训基地建设情况
我校有来自企业一线的优秀教学团队，拥有国家级注册证10个、省级注册证8个。本团队成员拥有丰富的企业生产经验，对于专业课及实践课程得心应手，非常适合进行职业技能教育，更是职业教育发展的原动力。我校拥有优秀的教学师资力量的同时，更重视学生操作技能能力的提升，着力进行实训基地建设，现有建筑制图实训室1个，建筑测量实训室2个，建筑CAD实训室2个，建筑仿真施工现场仿真区3个，正在引进企业“佳木斯正德建筑材料检测公司”，为学生提供了建筑材料实验、土力学实验、建筑力学实验等的平台。
我系实习实训采取“三级递进”式：基础技能训练→单项技能训练→综合专业技能训练：
（1）基础技能训练。如计算机应用、建筑CAD操作实训、建筑识图。——制图室、建筑CAD室。
（2）单项技能训练。如建筑材料实验、土力学实验、建筑力学实验等。——建筑材料实验室。
（3）综合专业能力训练。如建筑工程测量实习、房屋建筑学认识实习、施工生产实习、各科阶段课程设计、毕业综合实践、顶岗实习等。——校内仿真实训区、校外实训基地。
我校也加强校外实训基地建设，校外实训基地覆盖面也很充足，现已与二十多家建筑企业建立了稳定的合作关系，企业为我系毕业生提供了实习实训场地，有机地将理论知识与实践操作相互结合。使学生实现课岗零对接。我系将继续建设校内实训基地，只有加大投入力度，搞好实验实训基地建设，才能使我们的教育教学真正实现以就业为导向，以能力为本位。
四、取得的良好效果
1.为学生参加竞赛提供保障。我系14高职学生蔺思懿罗真、王悦、陈慧梅等同学通过建筑制图实训室和建筑CAD实训室的辅助教学参加全国识图大赛取得第二名等的好成绩。通过比赛促进学生技能的提升，实训基地发挥了不可估量的作用。
2.毕业生技能提升，促进就业率上升。学生通过校内外实训基地的培养和锻炼，使得学生具有较高的职业技能和岗位能力。校内实训为在顶岗实习中岗位能力的培养起到不可估量的作用。在各仿真区中的操作联系，更大大提高学生的实践动手能力，使实际的教学环境与施工现场实践操作环境紧密结合，实现了能力培养和职业岗位要求的对接。校外实训基地以真正的上岗操作为主，使学生进入实际的施工现场的真实环境中，从中获得工作体验，提高学生实际工作能力，实现学生的岗位锻炼和真正就业联系在一起，大多是学生顶岗实习完成后就直接留在的所在单位就业。彼此节省了熟悉过程和磨合期，学生适应期短，很快能企业带来经济效益，给学校带来社会效益。学校提高了就业率。实现三赢。
3.社会服务能力提高。我校的职业资格鉴定能够为社会人才的培训、考核企业现有技术人员和继续教育、社会职业技能鉴定的奠定基础性条件。我校面向社会开展培训.提高社会服务能力，增长社会效益和经济效益。我校为全是为职工的下岗再就业提供培训约5000人次/年。充分发挥了我们佳木斯职教集团的社会服务功能。
参考文献
[1]姜国兴 《中职建筑施工教学实践探索》 理论研究 2013-10。
[2]贾琨 中职建筑专业实训课教学之我见 《科学与技术》2014年第7期。
（作者单位：佳木斯技师学院）
课题：黑龙江省教育科学规划重点课题《职业教育实训基地建设与运行研究》，课题批准号：QDB1211003，子课题项目“建筑工程专业性实训基地运行与研究”。