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摘 要：随着我国教育事业的逐渐进步发展，幼儿学前教育受到了人们的广泛重视。孩子是祖国的花朵、民族的未来，幼儿的身心健康发展关乎着我国未来社会的发展趋势。各种新型的教学方法和教学理念在当今局势中得到了广泛的应用，但是在当今的幼儿学前教育教学中，还存在着各种不利因素，影响着幼儿的正常学习。本文就此展开探析，并提出了相关的解决策略，希望能够为广大的幼儿学前教育工作者提供有效的参考帮助。
关键词：幼儿学前教育;常见问题;解决策略
在当今教育事业的深化改革下，大量新型教学方法和教学模式层出不穷，对幼儿学前教育教师提供了良好有效的帮助，在进行日常的教学时，能够更好的对幼儿开展教学工作。但是部分教师还深受传统教学模式的不良影响，在进行学前教育工作的时候没有注意到幼儿的心理感受，从而让幼儿无法在课堂学习中获得良好的知识吸收，对幼儿今后的身心健康发展都无法提供有效的帮助。所以教师就应该对自身的教学方法进行反思检讨，对幼儿采取新型的教学方法展开教学。
一、幼儿学前教育教学中的常见问题
（一）幼儿注意力未集中在课堂上
在传统教学模式下，部分教师所采用的教学方式较为单一传统，幼儿自身所处的年龄段让他们对一切事物都感到了好奇，但是当今部分教师所开展的知识教学活动不具更多趣味性，在进行知识教学的时候就无法抓住幼儿的注意力，让幼儿对课堂学习失去了兴趣，从而使幼儿在教师进行知识的讲述时，出现“调皮捣蛋”和“破坏课堂秩序”等现象，对教师开展的教学工作和学生自身的知识吸收学习等都造成了严重的不良影响。
（二）教学活动单一匮乏
在日常的幼儿学前教育课堂中，部分教师深受传统教学模式的不良影响，在日常的知识教学的时候，所开展的教学活动较为单一，只是将知识进行讲述，幼儿的内心想法没有加以重视，使幼儿长期处于被动的地位上，久而久之就很容易让其对学前教育课堂产生一种抵触和排斥的不良心理，无法跟着教师进行学习，从而使一些知识技能无法及时的被幼儿所吸收。单一的教学活动无法为幼儿带来更加有效的帮助作用，反而还会适得其反，使幼儿今后的学习和发展都受到了不良影响。
二、解决幼儿学前教育教学中常见问题的策略
（一）抓住幼儿注意力进行教学
在传统教学模式下，教师开展的教学内容不具新意，幼儿的注意力被其他事物所吸引，从而使课堂教学失去了意义。但是随着我国科学技术的不断提高发展，人们日常的生活中出现了各种各样的多媒体电子设备，其自身所具备的趣味性、多元化和便捷性等大量优势为人们的生活、工作和发展都产生了各种有效帮助，在幼儿的学前教育中加以投入使用，能够充满的调动幼儿的注意力，让其能够主动的进行课堂学习。
例如，教师在进行“观察树下的蚂蚁”教学内容中，可以通过对多媒体设备进行使用，从网络平台中下载一些相关的蚂蚁卡通图画，由于这些图片多为彩图，所以很容易就能够将幼儿的注意力吸引到课堂学习中来，这时候教师再将学生带到校园中来，实际的观察一些蚂蚁，幼儿本来就对课堂外十分有兴趣，通过教师的调动，幼儿的注意力就能够放到“观察蚂蚁”中来，进而对教师所布置的任务能够很好的完成。这样一来，教师能够通过多媒体教学工具进行知识的教学，让幼儿在日常的知识学习的时候，能够将自身的注意力放到课堂中来，从而使教学内容能够让幼儿所吸收学习，对幼儿今后的学习和发展都能够提供一个良好的帮助。
（二）丰富多彩的活动开展教学
在传统的教学模式中，部分教师所开展的教学活动过于单一，都是简单的通过多媒体播放一些图片和视频来让学生自己看、听，这样的方法对幼儿的学习和成长都无法提供更加良好的帮助，而且一般都是刚开始的时候吸引幼儿的目光，但是时间久了就很容易让幼儿产生一种“无聊”的想法，不配合教师开展，从而使接下来的教学工作无法得到良好有效的开展。针对这一点，教师就应该将自身所采用的教学活动进行有效的整改，通过从书籍、报纸和互联网等平台上进行相关教学活动的参考，通过选择使用趣味性的教学活动，拉近幼儿和教师间的距离，从而使幼儿能够全身心的投入到课堂学习中来。
例如，教师在进行美术知识的教学时，可以先提出一个适当的命题，如“花园”、“楼房”、“各种动物”等题材，将幼儿带到公园、街道或者动物园中进行实际观察，让幼儿能够通过实际的观察来完成教师所布置的绘画任务。每个幼儿所看到的、听到的、感受到的都不同，所以在绘画结束后，教师能够收获数十份不同的作品，这时候，教师可鼓励幼儿将自己所画的画面通过口头讲述表达出来，从而在锻炼幼儿观察力的同时，也锻炼了他们的语言表达能力。这样的方法，能够有效的将幼儿的注意力进行引导，让其能够在一个欢快和谐的课堂学习氛围中将自身的想象能力和语言表达能力进行有效的提高锻炼。幼儿对教师所讲的内容产生兴趣，就能够主动的进行知识的吸收和学习，进而在今后的发展和学习中都能够得到良好的帮助。
结束语
总而言之，随着当今教育事业的不断深化改革，幼儿学前教育中出现了各种问题，对幼儿的知识学习和身心健康发展都造成了不良影响。针对这一点，幼儿学前教育教师就应该对自身所采用的教学方法加以重视，尊重幼儿课堂主体的地位，开展有效的活动展开教学，让幼儿能够在玩耍中学到知识和技能，在今后的发展和学习中都能够得到良好的帮助。
参考文献
[1]罗红.幼儿学前教育教学中常見问题和对策的研究[C]// 2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（昆明会场）论文集（上）.2020.
[2]吾特根.试论幼儿学前教育教学中常见问题和对策[C]// 2019年"区域优质教育资源的整合研究"研讨会论文集.2019.
[3]韩清.幼儿学前教育教学中常见问题和对策的研究[J].文存阅刊，2019，000（010）：85.
关键词：幼儿学前教育;常见问题;解决策略
在当今教育事业的深化改革下，大量新型教学方法和教学模式层出不穷，对幼儿学前教育教师提供了良好有效的帮助，在进行日常的教学时，能够更好的对幼儿开展教学工作。但是部分教师还深受传统教学模式的不良影响，在进行学前教育工作的时候没有注意到幼儿的心理感受，从而让幼儿无法在课堂学习中获得良好的知识吸收，对幼儿今后的身心健康发展都无法提供有效的帮助。所以教师就应该对自身的教学方法进行反思检讨，对幼儿采取新型的教学方法展开教学。
一、幼儿学前教育教学中的常见问题
（一）幼儿注意力未集中在课堂上
在传统教学模式下，部分教师所采用的教学方式较为单一传统，幼儿自身所处的年龄段让他们对一切事物都感到了好奇，但是当今部分教师所开展的知识教学活动不具更多趣味性，在进行知识教学的时候就无法抓住幼儿的注意力，让幼儿对课堂学习失去了兴趣，从而使幼儿在教师进行知识的讲述时，出现“调皮捣蛋”和“破坏课堂秩序”等现象，对教师开展的教学工作和学生自身的知识吸收学习等都造成了严重的不良影响。
（二）教学活动单一匮乏
在日常的幼儿学前教育课堂中，部分教师深受传统教学模式的不良影响，在日常的知识教学的时候，所开展的教学活动较为单一，只是将知识进行讲述，幼儿的内心想法没有加以重视，使幼儿长期处于被动的地位上，久而久之就很容易让其对学前教育课堂产生一种抵触和排斥的不良心理，无法跟着教师进行学习，从而使一些知识技能无法及时的被幼儿所吸收。单一的教学活动无法为幼儿带来更加有效的帮助作用，反而还会适得其反，使幼儿今后的学习和发展都受到了不良影响。
二、解决幼儿学前教育教学中常见问题的策略
（一）抓住幼儿注意力进行教学
在传统教学模式下，教师开展的教学内容不具新意，幼儿的注意力被其他事物所吸引，从而使课堂教学失去了意义。但是随着我国科学技术的不断提高发展，人们日常的生活中出现了各种各样的多媒体电子设备，其自身所具备的趣味性、多元化和便捷性等大量优势为人们的生活、工作和发展都产生了各种有效帮助，在幼儿的学前教育中加以投入使用，能够充满的调动幼儿的注意力，让其能够主动的进行课堂学习。
例如，教师在进行“观察树下的蚂蚁”教学内容中，可以通过对多媒体设备进行使用，从网络平台中下载一些相关的蚂蚁卡通图画，由于这些图片多为彩图，所以很容易就能够将幼儿的注意力吸引到课堂学习中来，这时候教师再将学生带到校园中来，实际的观察一些蚂蚁，幼儿本来就对课堂外十分有兴趣，通过教师的调动，幼儿的注意力就能够放到“观察蚂蚁”中来，进而对教师所布置的任务能够很好的完成。这样一来，教师能够通过多媒体教学工具进行知识的教学，让幼儿在日常的知识学习的时候，能够将自身的注意力放到课堂中来，从而使教学内容能够让幼儿所吸收学习，对幼儿今后的学习和发展都能够提供一个良好的帮助。
（二）丰富多彩的活动开展教学
在传统的教学模式中，部分教师所开展的教学活动过于单一，都是简单的通过多媒体播放一些图片和视频来让学生自己看、听，这样的方法对幼儿的学习和成长都无法提供更加良好的帮助，而且一般都是刚开始的时候吸引幼儿的目光，但是时间久了就很容易让幼儿产生一种“无聊”的想法，不配合教师开展，从而使接下来的教学工作无法得到良好有效的开展。针对这一点，教师就应该将自身所采用的教学活动进行有效的整改，通过从书籍、报纸和互联网等平台上进行相关教学活动的参考，通过选择使用趣味性的教学活动，拉近幼儿和教师间的距离，从而使幼儿能够全身心的投入到课堂学习中来。
例如，教师在进行美术知识的教学时，可以先提出一个适当的命题，如“花园”、“楼房”、“各种动物”等题材，将幼儿带到公园、街道或者动物园中进行实际观察，让幼儿能够通过实际的观察来完成教师所布置的绘画任务。每个幼儿所看到的、听到的、感受到的都不同，所以在绘画结束后，教师能够收获数十份不同的作品，这时候，教师可鼓励幼儿将自己所画的画面通过口头讲述表达出来，从而在锻炼幼儿观察力的同时，也锻炼了他们的语言表达能力。这样的方法，能够有效的将幼儿的注意力进行引导，让其能够在一个欢快和谐的课堂学习氛围中将自身的想象能力和语言表达能力进行有效的提高锻炼。幼儿对教师所讲的内容产生兴趣，就能够主动的进行知识的吸收和学习，进而在今后的发展和学习中都能够得到良好的帮助。
结束语
总而言之，随着当今教育事业的不断深化改革，幼儿学前教育中出现了各种问题，对幼儿的知识学习和身心健康发展都造成了不良影响。针对这一点，幼儿学前教育教师就应该对自身所采用的教学方法加以重视，尊重幼儿课堂主体的地位，开展有效的活动展开教学，让幼儿能够在玩耍中学到知识和技能，在今后的发展和学习中都能够得到良好的帮助。
参考文献
[1]罗红.幼儿学前教育教学中常見问题和对策的研究[C]// 2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（昆明会场）论文集（上）.2020.
[2]吾特根.试论幼儿学前教育教学中常见问题和对策[C]// 2019年"区域优质教育资源的整合研究"研讨会论文集.2019.
[3]韩清.幼儿学前教育教学中常见问题和对策的研究[J].文存阅刊，2019，000（010）：85.