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摘 要:学生学习的基本动机源自对该学科的兴趣,特别是知识点较为抽象与复杂的学科。兴趣能让学生的学习事半功倍,它将对整个学科质量与教学效率的提升起到决定性的作用。本文以高中信息技术必修中的数据库教学为研究对象,就如何在数据库课堂教学过程中深入挖掘数据库的魅力,激发学生学习数据库的兴趣,在课堂教学中充分体现教师的主导作用和学生的主体性地位这一问题进行分析与阐述,并据此论证了发现数据库的魅力在不断提升教学质量与教学效率的过程中所起到重要的作用。
关键词:数据库 学习兴趣 Access数据库 信息技术
中图分类号:G63 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2012)05(c)-0121-01
在当今大力提倡素质教育的环境下,高中信息技术学科就如何提高中学生的信息道德修养和培养动手能力强的创新型人才进行大量的改革和探讨。而在高中信息技术模块教学规划中更是充分体现出来。数据库的学习安排在必修模块《信息技术基础》中第五章信息资源管理和选修一模块《算法与程序设计》当中。它设计的内容边幅不算大,总共才用了两个章节,在必修模块中的学习重点是数据库的基础,理论性较强,学生对刚接触数据库的畏惧心理使得他们在课堂学习过程中显得比较疲乏,学习重点难点难以得到突破。学习兴趣不高和单一枯燥的教学氛围使得数据库基础的教学目标较难实现。从而也使选修模块中的数据库的开发就难以着手。我认为:在数据库教学中应设法让学生深入认识到数据库与实际生活之间的内在联系,积极创设自主探究的平台,充分发挥学生学习数据库的主动性,才能轻松实现教学目标。那么就如何深入挖掘数据库的魅力,不断激发学生学习数据库的兴趣呢？我结合多年教学实践经验来谈谈个人的看法与体会。
1 高中数据库教学需要借助现代化网络数据管理实例进行认识和深化
现代互联网技术与计算机通信技术的应用,正深入影响每一个人的生活和学习。中学生也逐步开始接触和应用现代化的信息技术,体现现代化信息时代带来的便捷、高效、高质量的生活方式。因此,我们应以网络数据管理实例进行引入对数据库学习的认识。其一,现代化网络资源管理的应用能够使学生认识到数据库技术在互联网技术中的基础地位,明确数据库知识的用途,明确数据库的学习能够适应现代化科技发展的需求,进而使其对数据库知识的求知欲更加强烈。例如通过引入学业水平考核信息的报名登记系统,并与学生熟悉的EXCEL电子表格进行对比,分析网络数据库与现代信息管理的科学性和实用性,从而认识数据库的优势;其二,它能让学生在网络信息管理与使用中亲身体现数据库系统带来高科技生活,为数据库的学习打下坚实基础。在课堂中引导学生进行互联网信息资源管理(数据库系统)的使用操作,从中认识数据的查询、检索、排序以及编辑等操作,常见的电子邮件管理系统是学生熟悉的应用系统。其三,它能让学生体现数据库系统的高效率性、安全性和多类型的存储性。课堂上如果只是学习对数据进行编辑操作学生的兴趣也是难保持高涨。我们可以在课堂设计中加入网络数据的安全性探究学习和数据库中如何存储图片拓展学习,这样课堂中更能体现教师的主导作用和学生学习中的主体地位。既活跃课堂气氛又丰富学生有关数据库的知识框架系统,从而激发学生拓展知识的求知欲望。
2 高中数据库教学需要在理论教学的同时引入案例加深理解
高中阶段的数据库的教学要求学生掌握数据库的基本原理与数据管理的基础操作,进一步培养学生的实践动手操作能力。然而数据库的理论性教学是比较枯燥的,我们要在学生刚体会过网络数据库管理的强大的功能后,在强烈学习兴趣和知识求知欲下的推动下完成数据库理论知识的学习。案例深入分析的引入教学无疑是最为直接也是最有效的一种方式。我们就以学校网络图书管理系统为例作深入分析。其中对学生信息表、图书信息表和借还登记表作分析;学生信息表和图书信息表都是记录学生和图书的基本信息,而借还登记表则既有学生信息也有图书信息和借还情况信息。它们都是单个二维表基本表,我们可以引导学生如何进行二维表的设计,分析数据数据冗余带来的问题,提出怎样解决冗余数据的方案,并辅以实体联系模型向学生展示表与表的关系。再以学生借还登记视图表为例,引导学生在已有数据资料的基础之上利用关系代数求得这样一张表,即视图的引入。通过深入分析实例让学生能够深刻了解到视图的基本定义和作用,也认识到它是一种可以根据终端用户查询需求产生的一个虚表,在更多的关系代数运算技术支持下可以取得的各种统计虚表,进而加深学生对于数据库表与视图关系的认识。实例的深入分析揭开数据库的秘密,也增强了学生学习数据库的信心。
3 高中数据库教学需要组织学生精心设计应用实例
当前经济社会发展过程中,数据库技术的应用已经深入到国民经济各个产业领域当中,熟练掌握数据库基础知识,并能够借助数据库进行操作已成为数据库应用的现代信息发展基本要求。我们需要明确高中阶段的数据库教学的目标。结合高中信息技术选修一课程开展应用实例设计。在课堂教学中对学生进行分组,并设定内容进行数据库的设计策划,这是培养学生的综合应用以及实践操作能力的重要任務。也是培养学生团队合作精神的一个项目。但在实例设定中应注意以下几个方面:(1)应用实例设计要紧贴学生学习生活;在设计应用实例时,应尽量选择学生较熟悉的应用领域,与学生学习生活紧密相关,让学生认识到数据库应用的重要价值。例如:学生成绩管理系统、音乐库、通讯录等。(2)应用实例设计要把握好难度;应用实例的设计应具有针对性,把握好难度。如果数据库系统过于简单,学生兴趣不高,不能形成强烈的分析、思考与争论,如果数据库系统过于庞大,与学生知识水平和分析能力不相符,也难以实现教学目标。(3)应用实例设计要突出数据库管理理念;由于该门课程的理论性与实践性较强,就要求学生必须做到多思考多实践,并以此培养学生的软件开发意识与相互协作能力,真正理解数据库的管理理念。例如开展设计《学生档案管理系统》、《通讯录系统》等数据库系统,实现课程学习与应用实例相结合。在课程教学过程中,教师应引导学生掌握基本理论知识、熟悉设计数据库的基本方法,形成数据库管理理念,真正做到学以致用。
因此,我们教师在素质教育改革的大潮下,要深入研究教材,挖掘知识点的魅力,通过引入多元化的教学手段和方法,把知识认知理解转化为实践应用实例教学,从而有效激发学生兴趣,提升课堂教学效率与教学质量。
参考文献
[1] 刘丽,汤海凤.案例教学法在数据库程序设计教学中的研究与实践[Z].2009(12).
[2] 郑学伟,景秀丽.数据库应用技术课程教学改革探析[Z].2010(3).
关键词:数据库 学习兴趣 Access数据库 信息技术
中图分类号:G63 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2012)05(c)-0121-01
在当今大力提倡素质教育的环境下,高中信息技术学科就如何提高中学生的信息道德修养和培养动手能力强的创新型人才进行大量的改革和探讨。而在高中信息技术模块教学规划中更是充分体现出来。数据库的学习安排在必修模块《信息技术基础》中第五章信息资源管理和选修一模块《算法与程序设计》当中。它设计的内容边幅不算大,总共才用了两个章节,在必修模块中的学习重点是数据库的基础,理论性较强,学生对刚接触数据库的畏惧心理使得他们在课堂学习过程中显得比较疲乏,学习重点难点难以得到突破。学习兴趣不高和单一枯燥的教学氛围使得数据库基础的教学目标较难实现。从而也使选修模块中的数据库的开发就难以着手。我认为:在数据库教学中应设法让学生深入认识到数据库与实际生活之间的内在联系,积极创设自主探究的平台,充分发挥学生学习数据库的主动性,才能轻松实现教学目标。那么就如何深入挖掘数据库的魅力,不断激发学生学习数据库的兴趣呢？我结合多年教学实践经验来谈谈个人的看法与体会。
1 高中数据库教学需要借助现代化网络数据管理实例进行认识和深化
现代互联网技术与计算机通信技术的应用,正深入影响每一个人的生活和学习。中学生也逐步开始接触和应用现代化的信息技术,体现现代化信息时代带来的便捷、高效、高质量的生活方式。因此,我们应以网络数据管理实例进行引入对数据库学习的认识。其一,现代化网络资源管理的应用能够使学生认识到数据库技术在互联网技术中的基础地位,明确数据库知识的用途,明确数据库的学习能够适应现代化科技发展的需求,进而使其对数据库知识的求知欲更加强烈。例如通过引入学业水平考核信息的报名登记系统,并与学生熟悉的EXCEL电子表格进行对比,分析网络数据库与现代信息管理的科学性和实用性,从而认识数据库的优势;其二,它能让学生在网络信息管理与使用中亲身体现数据库系统带来高科技生活,为数据库的学习打下坚实基础。在课堂中引导学生进行互联网信息资源管理(数据库系统)的使用操作,从中认识数据的查询、检索、排序以及编辑等操作,常见的电子邮件管理系统是学生熟悉的应用系统。其三,它能让学生体现数据库系统的高效率性、安全性和多类型的存储性。课堂上如果只是学习对数据进行编辑操作学生的兴趣也是难保持高涨。我们可以在课堂设计中加入网络数据的安全性探究学习和数据库中如何存储图片拓展学习,这样课堂中更能体现教师的主导作用和学生学习中的主体地位。既活跃课堂气氛又丰富学生有关数据库的知识框架系统,从而激发学生拓展知识的求知欲望。
2 高中数据库教学需要在理论教学的同时引入案例加深理解
高中阶段的数据库的教学要求学生掌握数据库的基本原理与数据管理的基础操作,进一步培养学生的实践动手操作能力。然而数据库的理论性教学是比较枯燥的,我们要在学生刚体会过网络数据库管理的强大的功能后,在强烈学习兴趣和知识求知欲下的推动下完成数据库理论知识的学习。案例深入分析的引入教学无疑是最为直接也是最有效的一种方式。我们就以学校网络图书管理系统为例作深入分析。其中对学生信息表、图书信息表和借还登记表作分析;学生信息表和图书信息表都是记录学生和图书的基本信息,而借还登记表则既有学生信息也有图书信息和借还情况信息。它们都是单个二维表基本表,我们可以引导学生如何进行二维表的设计,分析数据数据冗余带来的问题,提出怎样解决冗余数据的方案,并辅以实体联系模型向学生展示表与表的关系。再以学生借还登记视图表为例,引导学生在已有数据资料的基础之上利用关系代数求得这样一张表,即视图的引入。通过深入分析实例让学生能够深刻了解到视图的基本定义和作用,也认识到它是一种可以根据终端用户查询需求产生的一个虚表,在更多的关系代数运算技术支持下可以取得的各种统计虚表,进而加深学生对于数据库表与视图关系的认识。实例的深入分析揭开数据库的秘密,也增强了学生学习数据库的信心。
3 高中数据库教学需要组织学生精心设计应用实例
当前经济社会发展过程中,数据库技术的应用已经深入到国民经济各个产业领域当中,熟练掌握数据库基础知识,并能够借助数据库进行操作已成为数据库应用的现代信息发展基本要求。我们需要明确高中阶段的数据库教学的目标。结合高中信息技术选修一课程开展应用实例设计。在课堂教学中对学生进行分组,并设定内容进行数据库的设计策划,这是培养学生的综合应用以及实践操作能力的重要任務。也是培养学生团队合作精神的一个项目。但在实例设定中应注意以下几个方面:(1)应用实例设计要紧贴学生学习生活;在设计应用实例时,应尽量选择学生较熟悉的应用领域,与学生学习生活紧密相关,让学生认识到数据库应用的重要价值。例如:学生成绩管理系统、音乐库、通讯录等。(2)应用实例设计要把握好难度;应用实例的设计应具有针对性,把握好难度。如果数据库系统过于简单,学生兴趣不高,不能形成强烈的分析、思考与争论,如果数据库系统过于庞大,与学生知识水平和分析能力不相符,也难以实现教学目标。(3)应用实例设计要突出数据库管理理念;由于该门课程的理论性与实践性较强,就要求学生必须做到多思考多实践,并以此培养学生的软件开发意识与相互协作能力,真正理解数据库的管理理念。例如开展设计《学生档案管理系统》、《通讯录系统》等数据库系统,实现课程学习与应用实例相结合。在课程教学过程中,教师应引导学生掌握基本理论知识、熟悉设计数据库的基本方法,形成数据库管理理念,真正做到学以致用。
因此,我们教师在素质教育改革的大潮下,要深入研究教材,挖掘知识点的魅力,通过引入多元化的教学手段和方法,把知识认知理解转化为实践应用实例教学,从而有效激发学生兴趣,提升课堂教学效率与教学质量。
参考文献
[1] 刘丽,汤海凤.案例教学法在数据库程序设计教学中的研究与实践[Z].2009(12).
[2] 郑学伟,景秀丽.数据库应用技术课程教学改革探析[Z].2010(3).