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【摘要】随着世界各国经济、政治、文化交流的不断频繁，英语的使用已经逐渐深入，英语的重要性也在日益得到人们的重视。而对于成人英語教学，首先，成人作为一个比较特殊的学生群体，不仅在平时的生活与工作中占主导地位，而且在各种国际交往中扮演着重要角色，所以，对于成人学生英语水平的要求很高。而且对于成人的教学教育也是我国教育体系的重要组成部分，既有从成人英语教学实践中得来的经验教训，也有成人英语教学目前所面临的挑战。本文就主要从当前成人英语教学所面临的挑战以及成人英语教学实践与对策浅谈看法。
【关键词】成人英语教学；实践；挑战
【作者简介】徐超（1983- ），男，汉族，安徽铜陵人，铜陵广播电视大学，助教，本科，研究方向：远程技术条件下成人英语教学。
一、研究成人英语教学的实践与挑战的意义
成人作为社会成员的重要主体部分，由于其在实际工作中经常面临对外交流，对英语的使用越来越广泛，所以，成人英语教学在成人教育中作用突出。一个是社会的教育水平高低直接体现了社会整体素质的高低，成人教育体系的完善与否也直接体现了社会整体素质，因此，对于成人英语教学的实践与挑战研究意义重大。不但有利于人们清楚的认识到学习对于工作生活的实际作用，更有利于全社会对于英语教学的重视，提高全社会的学习积极性。
二、成人英语教学的现状及面临的挑战
1.成人的生理及心理的不利条件阻碍成人英语教学的开展。相比较适龄学生，成人学生有很多生理以及心理的不利条件阻碍着成人英语教学的开展。在生理条件上，由于成人学生长期脱离良好的学习环境，记忆力大不如前，很难巩固对于大量单词的记忆；而且在长期的学习与工作的过程中已经形成了自己独特的学习习惯，对于新方法新形式的接受较为艰难。心理条件上，一般来说，大部分成人学生都是在工作的同时兼并着学习，承担了不小的工作以及生活的压力，这成为成人英语教学开展最难以攻克的难题。
2.成人英语教学模式单一。理论上来讲，教学大纲决定教学模式，然而单一的教学模式，无法展现英语教学的灵活性。仍然是传统的“老师在上面讲，学生在下面听”的教学模式。这不仅使学生难以参与到英语学科的学习中去，更难以将老师的兴致调动起来，没有了老师与学生的有效配合，就难以实现英语教学的开展，甚至是难以完成教学任务。而且，即使是在社会不断发展，数字化教学普及的情况下，成人英语教学也没有与现代化英语教学手段相结合。
3.成人英语教学思想落后。传统的的教学思想体现在两个方面，即教师与学生。对于成人学生来说，他们往往已经失去了真正学生时代的学习热情，更多的是带着功利心在学习，他们过分地依赖老师的教学工作，不愿主动的学习与表达自己真实想法。而对于教师来说，他们也就顺其自然的把本身灵活的教学课堂变成了枯燥无味的课本讲解，缺乏对于新的教学思想的挖掘，这也就从教与学两个方面体现了成人英语教学思想的落后。
三、成人英语教学的实践运用与对策
1.因材施教，结合成人的学习特点开展成人英语教学。成人英语教学的开展虽然存在着由于成人生理与心理的不利条件造成的问题，但同时也能从中发现有利的特点。由于长期处于工作状态，成人学生对于学习的目的性更强，而且能更好的将学习到的知识运用于实践，更为重要的一点是，可能相比较一般的学生而言，成人学生的自我控制力要强许多，这也为教师教学的开展有一定的促进作用。“既要考虑到所建设的资源是否利于教师突破教学的难点与重点，也要考虑建设的资源对学生的认知促进以及学习兴趣和动机的维持，通过建设符合成人英语教学内容要求的辅助情景、实际应用案例、启发性的探究问题以及新旧知识之间的关联线索来帮助学生建构当前所学知识意义。”
2.创新成人英语教学模式与思想。随着社会的不断发展，数字化教学模式的普及，成人英语教学应当结合现代化教学手段，实现教学模式的多样性，为成人学生提供学习上的便利，不用再受到时间地点对于学习的局限，学习的自由性增强了。由于上课地点的方便性，学生可以通过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等多种不同渠道互助学习。
以成人学生为主体，使其能充分的参与到英语的学习中去，充分的调动成人学生的学习主动性以及学习兴趣。“学习支持服务”以让学生满意为宗旨、以提高服务质量为核心、以信息技术手段为支撑，优化学习支持服务工作流程，具体措施包括强化学习支持服务系统建设和协调管理；完善资源传输和配送工作；强化学习过程支持服务；建设开放教育学生互动社区等。加强对于教师队伍的管理，使教师不断探索教学的新方法，挖掘教学的新思想，避免教学的随意性，要做到不是为了完成教学任务而教学，充分调动教师们对于教学的积极性。
四、结语
对于成人英语教学的实践与挑战的研究，结合了成人学生的学习特点，不难发现，成人学生由于其所处的社会环境以及所承担的社会责任，在英语学习中存在着有利于与不利两个方面，既有能够积极配合教学开展的有效因素，也有阻碍教学开展的不利因素。总之，虽然成人英语教学道路不是平坦的，但只要教师与学生能够相互配合，抓住时机，找准规律制定有效的教学目标以及教学方法，就一定能顺利开展成人英语教学。
参考文献：
[1]蔡衡.网络环境下成人英语教学信息资源的建设[J].太原城市职业技术学院学报，2011，（6）：105.
【关键词】成人英语教学；实践；挑战
【作者简介】徐超（1983- ），男，汉族，安徽铜陵人，铜陵广播电视大学，助教，本科，研究方向：远程技术条件下成人英语教学。
一、研究成人英语教学的实践与挑战的意义
成人作为社会成员的重要主体部分，由于其在实际工作中经常面临对外交流，对英语的使用越来越广泛，所以，成人英语教学在成人教育中作用突出。一个是社会的教育水平高低直接体现了社会整体素质的高低，成人教育体系的完善与否也直接体现了社会整体素质，因此，对于成人英语教学的实践与挑战研究意义重大。不但有利于人们清楚的认识到学习对于工作生活的实际作用，更有利于全社会对于英语教学的重视，提高全社会的学习积极性。
二、成人英语教学的现状及面临的挑战
1.成人的生理及心理的不利条件阻碍成人英语教学的开展。相比较适龄学生，成人学生有很多生理以及心理的不利条件阻碍着成人英语教学的开展。在生理条件上，由于成人学生长期脱离良好的学习环境，记忆力大不如前，很难巩固对于大量单词的记忆；而且在长期的学习与工作的过程中已经形成了自己独特的学习习惯，对于新方法新形式的接受较为艰难。心理条件上，一般来说，大部分成人学生都是在工作的同时兼并着学习，承担了不小的工作以及生活的压力，这成为成人英语教学开展最难以攻克的难题。
2.成人英语教学模式单一。理论上来讲，教学大纲决定教学模式，然而单一的教学模式，无法展现英语教学的灵活性。仍然是传统的“老师在上面讲，学生在下面听”的教学模式。这不仅使学生难以参与到英语学科的学习中去，更难以将老师的兴致调动起来，没有了老师与学生的有效配合，就难以实现英语教学的开展，甚至是难以完成教学任务。而且，即使是在社会不断发展，数字化教学普及的情况下，成人英语教学也没有与现代化英语教学手段相结合。
3.成人英语教学思想落后。传统的的教学思想体现在两个方面，即教师与学生。对于成人学生来说，他们往往已经失去了真正学生时代的学习热情，更多的是带着功利心在学习，他们过分地依赖老师的教学工作，不愿主动的学习与表达自己真实想法。而对于教师来说，他们也就顺其自然的把本身灵活的教学课堂变成了枯燥无味的课本讲解，缺乏对于新的教学思想的挖掘，这也就从教与学两个方面体现了成人英语教学思想的落后。
三、成人英语教学的实践运用与对策
1.因材施教，结合成人的学习特点开展成人英语教学。成人英语教学的开展虽然存在着由于成人生理与心理的不利条件造成的问题，但同时也能从中发现有利的特点。由于长期处于工作状态，成人学生对于学习的目的性更强，而且能更好的将学习到的知识运用于实践，更为重要的一点是，可能相比较一般的学生而言，成人学生的自我控制力要强许多，这也为教师教学的开展有一定的促进作用。“既要考虑到所建设的资源是否利于教师突破教学的难点与重点，也要考虑建设的资源对学生的认知促进以及学习兴趣和动机的维持，通过建设符合成人英语教学内容要求的辅助情景、实际应用案例、启发性的探究问题以及新旧知识之间的关联线索来帮助学生建构当前所学知识意义。”
2.创新成人英语教学模式与思想。随着社会的不断发展，数字化教学模式的普及，成人英语教学应当结合现代化教学手段，实现教学模式的多样性，为成人学生提供学习上的便利，不用再受到时间地点对于学习的局限，学习的自由性增强了。由于上课地点的方便性，学生可以通过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等多种不同渠道互助学习。
以成人学生为主体，使其能充分的参与到英语的学习中去，充分的调动成人学生的学习主动性以及学习兴趣。“学习支持服务”以让学生满意为宗旨、以提高服务质量为核心、以信息技术手段为支撑，优化学习支持服务工作流程，具体措施包括强化学习支持服务系统建设和协调管理；完善资源传输和配送工作；强化学习过程支持服务；建设开放教育学生互动社区等。加强对于教师队伍的管理，使教师不断探索教学的新方法，挖掘教学的新思想，避免教学的随意性，要做到不是为了完成教学任务而教学，充分调动教师们对于教学的积极性。
四、结语
对于成人英语教学的实践与挑战的研究，结合了成人学生的学习特点，不难发现，成人学生由于其所处的社会环境以及所承担的社会责任，在英语学习中存在着有利于与不利两个方面，既有能够积极配合教学开展的有效因素，也有阻碍教学开展的不利因素。总之，虽然成人英语教学道路不是平坦的，但只要教师与学生能够相互配合，抓住时机，找准规律制定有效的教学目标以及教学方法，就一定能顺利开展成人英语教学。
参考文献：
[1]蔡衡.网络环境下成人英语教学信息资源的建设[J].太原城市职业技术学院学报，2011，（6）：105.