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骈文里典故多，不足为奇。但是仅773字里就有46个典故，且每个都恰到好处，可谓字字珠玑的怕是凤毛麟角，绝无仅有了。这《滕王阁序》被称为“千古第一骈文”实至名归。然而就是这老师眼里精美到极致的亮点，在学生眼里却变成了一个个障碍。怎样才能轻松化解，让学生感受到文章的精妙呢？
当我们的学生还在为800字的应试作文发愁的时候，王勃已经驾轻就熟的写了20年的文章。相比之下，我们的学生练笔太少，表达更少。语文学习中的作文练习，已经可以说是在夹缝中求生存。
很多人认为骈文只拘泥于形式，不注重内容，辞藻华而不实。实则不然。《滕王阁序》里的46个典故，犹如繁星闪耀，启迪心灵。那些真正能背诵全文的人，会在人生的某个瞬间大彻大悟，获得精神上的洗礼。课堂实践，老师深深感受到练笔的重要性。针对这些典故，我总结了以下几种方法。
方法一：明确分工，老师找出并整理两个典故，写一段带有修辞手法的感悟（50字左右）。把44个典故分给四列同学，每队11个，同桌两人整理两个。选代表朗读。找同学赏析。
范例：北海虽赊，扶摇可接;东隅已逝，桑榆非晚。
语段：“好风凭借力，送我上青云”！北海并非遥不可及，只要你愿意借扶摇直上，便可达九万里。青春时光逝去了不必懊恼，只要你把握当下的光阴，也能体会人生的美好。正如泰戈尔所说“如果你因为错过太阳而流泪，那么你也将错过群星了”。
赏析：“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人”。对昨天的懊恼，对明天的忧虑，都比不上对今天的珍惜。珍惜当下，王勃给了我们最好的诠释。
方法二：选一个自己最喜欢的典故写成100字左右的详例。再选取三个典故写成点到为止的80字串例。同桌为其标出适用話题。
范例：
（详例）徐孺子满腹经纶，淡泊名利。早年拜唐檀为师，老师去世后，他长期隐居做学问。多次被举荐都谢绝了。东汉名臣陈蕃到豫章做太守，专门为他准备了一张可悬挂的床，徐孺子来时放下，走后挂起。一个是礼贤下士、慧眼识英的伯乐，一个是才华出众、品行高洁的千里马。“徐孺下陈蕃之榻”被传为佳话。
适用话题：任人唯贤、礼贤下士，千里马和伯乐的关系
（串例）冯唐历经三朝，却仕途不顺，再被举荐时已年逾九十，令人伤感;李广骁勇善战，70多场战斗立下赫赫战功，却没能裂土封侯，引来惋惜一片;贾谊才华横溢，深受文帝器重，却遭人诽谤忧郁而死，让人扼腕叹息。失意之人古已有之，可王勃一句“老当益壮，宁移白首之心;穷且益坚，不坠青云之志”就写尽了不甘放弃的豪情。
适用话题：如何对待命运、树立理想志向
方法三：拟写颁奖词，王勃为必写，其他历史人物为选写。学会颁奖词的两个注意事项。言简意赅的写出生平事迹，用抒情议论性文字评价评赞颂（使用修辞手法）。
六岁为文，你是天才少年;十六岁朝圣，你是青年才俊;二十六岁陨落，你是绝世才子。三尺微命，寂寞楼阁里不见你意气风发的身影;一介书生，秋水长天间难寻你踌躇忧郁的颜色。你如流星般短暂的生命，在历史长河里永远闪耀夺目的光芒！
─致敬伟大历史人物王勃
飘若浮云，矫若惊龙是你的书法才华;会稽内史，右军将军是你的文韬武略;茂林修竹，流觞曲水是你卓著的才情。兰亭已矣，斯人已去，俯仰之间，已为陈迹。你的过人才华已经深深刻在《兰亭集序》优美文字里。 ─致敬伟大历史人物王羲之
方法四：在电子白板上提供给学生素材，让他们自己学会筛选、概括、整理。
滕王阁上的楹联写到：兴废总关情，看落霞孤鹜，秋水长天，幸此地湖山无恙。
古今才一瞬，问江上才人，阁中帝子，比当年风景如何。
《滕王阁诗》
滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。
画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。
闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。
阁中帝子今何在？槛外长江空自流。
范例：帝王君子皆不见，唯见长江空自留。斗转星移间，一千三百年。幸有《滕王阁序》带我们走近你，感知你，理解你，敬佩你。
方法五：鉴赏经典名句，学会展开解析，感知作者生动形象的情思。
范例：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。
化用庾信《马射赋》中“落花与芝盖齐飞，杨柳共青旗一色”句，但王勃用新的意象加以渲染，营造出全新的意境，千古名句随之产生。王勃此时悄然变成了一个灵魂画家，巧妙构图，用对偶和白描手法，动景和静景结合的描摹画面。明丽的色彩变化之美，参差错落的空间之美，润物无声的意境之美全在这一句点睛之笔。
《滕王阁序》里的典故华丽典雅，却不晦涩，他一改南北朝时萎靡不振的文坛风气，赋予骈文积极向上的志趣。王勃所处的初唐时期一派欣欣向荣的景象，并且正在酝酿大国崛起的宏伟篇章。《滕王阁序》就是在这种时代背景下，展示出华文雅而又不失深刻的风范。他对宏大景象的精致渲染、典故的巧妙插入、情感表达的或炽烈或悲情，给人留下了不可磨灭的印象。
批文入情不能抛开文本，而学习这篇《滕王阁序》也不能抛开典故。让学生深入的分析体会典故一定有助于他们理解王勃，也更能体会作者的悲凉和豪情。一千三百年前的文章就更能穿越历史的时空，走进年轻人的心灵。
河北省青县第一中学 安金存
当我们的学生还在为800字的应试作文发愁的时候，王勃已经驾轻就熟的写了20年的文章。相比之下，我们的学生练笔太少，表达更少。语文学习中的作文练习，已经可以说是在夹缝中求生存。
很多人认为骈文只拘泥于形式，不注重内容，辞藻华而不实。实则不然。《滕王阁序》里的46个典故，犹如繁星闪耀，启迪心灵。那些真正能背诵全文的人，会在人生的某个瞬间大彻大悟，获得精神上的洗礼。课堂实践，老师深深感受到练笔的重要性。针对这些典故，我总结了以下几种方法。
方法一：明确分工，老师找出并整理两个典故，写一段带有修辞手法的感悟（50字左右）。把44个典故分给四列同学，每队11个，同桌两人整理两个。选代表朗读。找同学赏析。
范例：北海虽赊，扶摇可接;东隅已逝，桑榆非晚。
语段：“好风凭借力，送我上青云”！北海并非遥不可及，只要你愿意借扶摇直上，便可达九万里。青春时光逝去了不必懊恼，只要你把握当下的光阴，也能体会人生的美好。正如泰戈尔所说“如果你因为错过太阳而流泪，那么你也将错过群星了”。
赏析：“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人”。对昨天的懊恼，对明天的忧虑，都比不上对今天的珍惜。珍惜当下，王勃给了我们最好的诠释。
方法二：选一个自己最喜欢的典故写成100字左右的详例。再选取三个典故写成点到为止的80字串例。同桌为其标出适用話题。
范例：
（详例）徐孺子满腹经纶，淡泊名利。早年拜唐檀为师，老师去世后，他长期隐居做学问。多次被举荐都谢绝了。东汉名臣陈蕃到豫章做太守，专门为他准备了一张可悬挂的床，徐孺子来时放下，走后挂起。一个是礼贤下士、慧眼识英的伯乐，一个是才华出众、品行高洁的千里马。“徐孺下陈蕃之榻”被传为佳话。
适用话题：任人唯贤、礼贤下士，千里马和伯乐的关系
（串例）冯唐历经三朝，却仕途不顺，再被举荐时已年逾九十，令人伤感;李广骁勇善战，70多场战斗立下赫赫战功，却没能裂土封侯，引来惋惜一片;贾谊才华横溢，深受文帝器重，却遭人诽谤忧郁而死，让人扼腕叹息。失意之人古已有之，可王勃一句“老当益壮，宁移白首之心;穷且益坚，不坠青云之志”就写尽了不甘放弃的豪情。
适用话题：如何对待命运、树立理想志向
方法三：拟写颁奖词，王勃为必写，其他历史人物为选写。学会颁奖词的两个注意事项。言简意赅的写出生平事迹，用抒情议论性文字评价评赞颂（使用修辞手法）。
六岁为文，你是天才少年;十六岁朝圣，你是青年才俊;二十六岁陨落，你是绝世才子。三尺微命，寂寞楼阁里不见你意气风发的身影;一介书生，秋水长天间难寻你踌躇忧郁的颜色。你如流星般短暂的生命，在历史长河里永远闪耀夺目的光芒！
─致敬伟大历史人物王勃
飘若浮云，矫若惊龙是你的书法才华;会稽内史，右军将军是你的文韬武略;茂林修竹，流觞曲水是你卓著的才情。兰亭已矣，斯人已去，俯仰之间，已为陈迹。你的过人才华已经深深刻在《兰亭集序》优美文字里。 ─致敬伟大历史人物王羲之
方法四：在电子白板上提供给学生素材，让他们自己学会筛选、概括、整理。
滕王阁上的楹联写到：兴废总关情，看落霞孤鹜，秋水长天，幸此地湖山无恙。
古今才一瞬，问江上才人，阁中帝子，比当年风景如何。
《滕王阁诗》
滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。
画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。
闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。
阁中帝子今何在？槛外长江空自流。
范例：帝王君子皆不见，唯见长江空自留。斗转星移间，一千三百年。幸有《滕王阁序》带我们走近你，感知你，理解你，敬佩你。
方法五：鉴赏经典名句，学会展开解析，感知作者生动形象的情思。
范例：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。
化用庾信《马射赋》中“落花与芝盖齐飞，杨柳共青旗一色”句，但王勃用新的意象加以渲染，营造出全新的意境，千古名句随之产生。王勃此时悄然变成了一个灵魂画家，巧妙构图，用对偶和白描手法，动景和静景结合的描摹画面。明丽的色彩变化之美，参差错落的空间之美，润物无声的意境之美全在这一句点睛之笔。
《滕王阁序》里的典故华丽典雅，却不晦涩，他一改南北朝时萎靡不振的文坛风气，赋予骈文积极向上的志趣。王勃所处的初唐时期一派欣欣向荣的景象，并且正在酝酿大国崛起的宏伟篇章。《滕王阁序》就是在这种时代背景下，展示出华文雅而又不失深刻的风范。他对宏大景象的精致渲染、典故的巧妙插入、情感表达的或炽烈或悲情，给人留下了不可磨灭的印象。
批文入情不能抛开文本，而学习这篇《滕王阁序》也不能抛开典故。让学生深入的分析体会典故一定有助于他们理解王勃，也更能体会作者的悲凉和豪情。一千三百年前的文章就更能穿越历史的时空，走进年轻人的心灵。
河北省青县第一中学 安金存