论文部分内容阅读
首先分析了目前中学英语词汇教学中存在的主要问题,然后提出了词汇学习的最常用策略。
浅谈中学英语词汇教与学中的学习策略
【摘 要】
：
首先分析了目前中学英语词汇教学中存在的主要问题,然后提出了词汇学习的最常用策略。
【机 构】
：
江苏省南通市金沙中学
【出 处】
：
中学生英语(初中版)
【发表日期】
：
2013年8期
其他文献
通过用英语口语创设英语氛围,激情导入新课;运用英语口语交际,组织有效课堂活动;小组合作学习,让英语课堂变得活泼有效;有效课堂,离不开及时的归纳与总结,来提高中学英语课堂
【摘 要】 在现在的教学课堂中教师是组织整个教学活动的关键，在教学中要以学生为中心，调动学生的积极性，开发他们的创造能力。为了能够很好地适应社会的发展，需要不断地对英语教学进行改革，并且要调动学生们的求知欲使学生们掌握正确的学习方法，让学生能够更加积极主动地参与到教学过程中去，以此培养学生在实际生活中运用英语进行交际的能力。 【关键词】 师生互动 教学方式 初中英语课堂 探讨 一、前言 在师
【摘 要】 本文从建构主义理论及其相关特征来阐述建构自由和谐学习环境氛围，体现学生学习主体地位。建构适合学生学习认知心理需要的模式，利于增强学习主观能动性，提高课堂教学效果。 【关键词】 高中英语 建构主义 学生 积极情感 建构主义认为，学习者在与自身学习相关的环境背景中认知感悟，不仅能够激活自身学习潜能，还能够开阔知识视野，增强学习动力。建构学生需要的学习环境和模式，能够有效增强学习情感动力
小朋友们都知道小猫最擅长钓鱼了!你们知道吗？小猫钓鱼也很讲技巧和规律的。他用不同的钓饵钓五种鱼。小朋友，你知道小猫钓鱼的规律吗？你能根据规律把小猫要钓的鱼分别放到不同
小朋友们，暑假到了。你们都有什么计划呢？美国的暑假从6月中旬，一直到8月底、9月初。按照美国法律，家长不得把12岁以下的儿童独自留在家中，以避免各种意外伤害，
【摘 要】 新编高中英语教学大纲规定高中英语教学的目的是：在义务教育初中英语教学的基础上培养学生在口头上和书面上运用英语进行英语交际的能力，侧重培养学生的阅读能力，发展听、说、读、写的基本技能，并使学生获得一定的自学能力，为继续学习和运用英语切实打好基础。大纲把“侧重培养学生的阅读能力”作为高中英语教学的主要目的之一，由此可见，阅读理解不仅是高中英语教学的重点，也是适应时代发展的需要。 【关键词
【摘 要】 本文作者根据目前高中学校广泛使用多媒体信息技术的实际条件以及现阶段英语阅读教学的现状，就网络多媒体作为教学的辅助手段，来有效的帮助学生英语阅读的学习进行了初步的实践和探索。 【关键词】 网络多媒体 英语阅读 阅读能力 阅读是我们获取信息，掌握知识的重要渠道，而提高学生的英语阅读能力是高中英语教学的一个非常重要的任务。但在实际的英语学习中，因为存在着诸如方法不当，材料陈旧乏味等一系列