论文部分内容阅读
通过用英语口语创设英语氛围,激情导入新课;运用英语口语交际,组织有效课堂活动;小组合作学习,让英语课堂变得活泼有效;有效课堂,离不开及时的归纳与总结,来提高中学英语课堂的有效性,促进学生的发展。
以口语交际为切入点,提高英语课堂的有效性——中学英语课堂教学的有效性初探
【摘 要】
：
通过用英语口语创设英语氛围,激情导入新课;运用英语口语交际,组织有效课堂活动;小组合作学习,让英语课堂变得活泼有效;有效课堂,离不开及时的归纳与总结,来提高中学英语课堂
【机 构】
：
山东省莱芜市茶业口镇汪洋中学
【出 处】
：
中学生英语(初中版)
【发表日期】
：
2013年2期
其他文献
【摘 要】 英语是我们的第二语言，我们的英语教学缺乏类似母语的语言环境，学习者无法全面深入地接触地道纯正的英语，这就使得课堂成为学习者学习英语的主要场所，英语课堂教学显得尤为重要。然而，当前英语课堂教学还存在许多问题。 【关键词】 师生互动 因材施教 英语教学 1. 英语课堂师生互动的内涵及其特征 与传统意义上的师生活动相比，新课程理念下的师生互动有如下几个特征： 1.1学生主体性 在师
语言本身是一门艺术,它与生俱来的魅力和表达时产生的效果往往让我们为之震惊。而一门学科的教学莫不是以语言作为载体的,所以,初中教师在进行英语教学时就可以充分发挥语言
为了提高学生的学习积极性和主动性,相关部门对现阶段的高中英语教学进行了多次改革。美育是高中教学的重要原则,可以对学生进行个性化的教育,帮助学生身心的全面发展。本文
上世纪八十年代暗示教学法从保加利亚传入中国。暗示教学法的原理是整体性原理,通过这种方法把人的身体、大脑左右半球、有意识和无意识、情感和理智等有机地结合起来,使它们
【摘 要】 中小学英语教学在基本知识、基本技能、教学理念、教学方法、教学评价、学习习惯、学习策略等方面存在着不少差异，必须通过教学的有效衔接，才能实现两学段英语学习无缝对接与平稳过渡，全面提升中小学英语教学质量，促进学生英语智能、学习能力、学习情感的和谐发展。 【关键词】 中小学英语 教学 策略 《全日制义务教育英语课程标准》立足于课程目标九年一贯整体设计的思路，按3～6年级、7～9年级这两个
妈妈（mama）是不是常常买回好多鸡蛋（egg）呀？鸡蛋壳一定是很随意地就扔进了垃圾桶。唉，多可惜呀，做几个小玩具（toy）多好，又好玩又省钱!不会做？那你跟我学嘛。来吧，一起做个蛋壳小猪!
拿破仑·波拿巴（Napoleon Bonaparte，1769—1821），原名拿破仑·布宛纳，人称奇迹创造者。拿破仑·波拿巴是法国近代资产阶级军事家、政治家、数学家。法兰西共和国第一
【摘 要】 随着新课改的不断推进，如何进行课堂教学改革，构建高效的高中英语课堂成为每个高中英语老师关心的问题。本文就当前高中英语课堂教学中存在的问题进行了介绍，然后从培养学生英语兴趣、创设英语学习环境及提高教师素质三个方面进行了探讨，希望能够对提高高中英语教学效率有所帮助。 【关键词】 新课改 高中英语 课堂教学 兴趣 新课改要求，教师为学生创设一个良好的学习环境，能够培养学生的学习兴趣，发挥
当你拿起话筒用英语打电话时，开头打招呼的第一个词便是Hello。不像中文中的“喂”可以连喊几声，接电话打招呼时，只要说一次就够了。也可视情况说Goodmorning（afternoon／evening）。