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前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率.”因此,教师应是运用语言的大师,而教师的教学主要是通过教学语言进行的,教学语言能力的大小,直接影响着教师主导作用的发挥和学生收效的大小.那种诙谐、幽默、智慧、富有启迪而又准确鲜明、流利生动的教学语言,是提高教学质量的一个重要手段;反之,则会导致教学的失败.