【摘 要】
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在老师对学生进行教育时,我发现,同样的教育内容,因当时学生的情绪不同,有时起积极作用,有时不起作用,甚至事与愿违。喜、怒、忧、思、悲、恐、惊等,人之常情,情绪是指伴随着
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在老师对学生进行教育时,我发现,同样的教育内容,因当时学生的情绪不同,有时起积极作用,有时不起作用,甚至事与愿违。喜、怒、忧、思、悲、恐、惊等,人之常情,情绪是指伴随着认知和意识过程产生的对外界事物的态度,是对客观事物和主体需求之间关系的反应。学生经常表露出来的情绪有不同类型。
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