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适逢祖国“百年未有之大变局”，知识、科技更新可谓日新月异，“终身学习”的能力成了每一位国民的刚需。而培养能适应当前及未来社会的人才，学校的要承担起应有的责任。
朱永新教授在《阅读造就中国》的演讲中说：“学校教育最关键的一点就是让学生养成阅读的习惯、兴趣和能力”“学校教育不仅仅像母乳一样给我们最初的滋养，最重要的是通过阅读让我们学会自主飞翔”。孙中山也说“我一天不读书便不能生活。”阅读的重要性的是不言而喻的，不管是对国士，还是成长中的每个人。阅读可以让你学会自主飞翔，不断攀升，不断成长。
苏霍姆林斯基说：“无限相信书籍的教育力量，是我教育信仰的真谛之一”。《全日制义务教育语文课程标准》对阅读在数量、广度、深度上“把阅读提高到前所未有的高度”。朱教授说，阅读兴趣培养的主阵地在学校，把阅读和学校用两个圆来表示的话，这两个圆的重合度至少达到百分之六十到百分之七十。每一个从学校毕业的孩子，应该是一个喜欢阅读，并且会阅读的人。
对于在校的高中生而言，倡导阅读也许大家会有各种担心，比如：课业繁重，课余时间有限;真心喜欢读，影响学习怎么办等等。
无数学校实践已经证明，阅读不但不会浪费你的学习时间，还会提升你的学力，会帮助你改善学习过程。我觉得这对于我们农村的孩子而言尤其重要，我们本来阅读机会就不多，大脑更是饥渴的不行。高中语文教材总主编温儒敏就在公开演讲时就说：“如果阅读能力不过关，连卷子都做不完，考试就会吃大亏！”所以不要再说阅读没时间，阅读恰恰是我们必需的，并且是完全可行性的：我们阅读一页书，按一分半时长计算，每天拿出15分钟阅读，一个月就是300页，一年下来，读六本书是很轻松的。
“无论孩子们的家庭和学校生活多么有趣，可是如果不去阅读一些美好、有趣和珍贵的书，就像被夺去了童年最可贵的财富一样，其损失将是不可弥补的。”—— 谢尔盖米哈尔科夫。阅读有他无可替代的重要性。
未来的竞争力就是你比对手学得更快。“大量有益的阅读，可以让他们如同得到甘露的滋润，受益终身。阅读可以改变一个人的格局与眼界。海伦凯勒身在无声、无光的世界里，却成就了非凡的人生，这是阅读带给她的转机，也是阅读让她的人生不再荒芜。”阅读带领我们去见识一个我们不熟悉却又好奇的“知识新世界”的最好的导师。
而放眼更广阔的时空，不难发现，世界上任何一个有创造力的民族没有一个不热爱阅读的。比如犹太人，百年历史中每五个诺贝尔奖的获得者中就有一个是犹太人。在美国各个行业最优秀的群体中——大学教授、诗人、音乐家、科学家等等，犹太人占了很大的比例。馬克思、爱因斯坦、弗洛伊德都是犹太人。爱因斯坦用相对论改变了我们对时间空间的认识，马克思用唯物辩证法改变了我们对人类社会的认识，弗洛伊德用精神分析法改变了人类对自己的认识。是什么让一个人口并不众多的民族迸发出如此引世界注目的创造性呢？毫无疑问，是阅读。犹太人人均年阅读量是60多本书，而我们呢？中国新闻出版研究院《第十七次全国国民阅读调查报告》调查数据显示，2019年我国人均纸质图书阅读量为4.65本，我国成年国民中百分之十一点一的国民平均阅读10本以上的纸质图书。看到这些你一定也有所感触吧？
菲尔巴赫曾说：“人是他自己食物的产物，吃什么就会成为什么”。一个人的精神发育史就是他的阅读史。人的精神也需要食粮的滋养，而精神食粮是需要选择的，阅读的内容不能空白，也不能随意。选择对个人成长有益的古代典籍、现代小说、外国文学、社会评论、文艺美学等等涉猎或研究，总会受益。正如培根所说：“读史使人明志，读诗使人灵秀，数学使人精密，哲理使人深刻，伦理使人有修养，逻辑之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。”
阅读要有所思。“阅读与面对书籍思考，应该成为学生的一种智力需求”苏霍姆林斯基的话发人深省。读完一本书要掩卷想一想，所读之书，事实站得住脚吗？观点站得住脚吗？与历史、与现实合拍吗？进一步树立自己的观点，更进一步建立系统化的理论。有思考，进而思辨，更进一步是形成自己的思想，阅读不单要有“硬环境”的配置，“软环境”的也要跟得上，你的阅读才能给你一双自主飞翔的强硬的翅膀。
我们需要阅读，让阅读为创造的双翅丰羽。让我们一起重视阅读吧同学们，世界最终交到你们这代人手上，阅读就是站在人类文明和智慧的基础上，站在巨人的肩膀上去创造个人和国家更美好的未来。
朱永新教授在《阅读造就中国》的演讲中说：“学校教育最关键的一点就是让学生养成阅读的习惯、兴趣和能力”“学校教育不仅仅像母乳一样给我们最初的滋养，最重要的是通过阅读让我们学会自主飞翔”。孙中山也说“我一天不读书便不能生活。”阅读的重要性的是不言而喻的，不管是对国士，还是成长中的每个人。阅读可以让你学会自主飞翔，不断攀升，不断成长。
苏霍姆林斯基说：“无限相信书籍的教育力量，是我教育信仰的真谛之一”。《全日制义务教育语文课程标准》对阅读在数量、广度、深度上“把阅读提高到前所未有的高度”。朱教授说，阅读兴趣培养的主阵地在学校，把阅读和学校用两个圆来表示的话，这两个圆的重合度至少达到百分之六十到百分之七十。每一个从学校毕业的孩子，应该是一个喜欢阅读，并且会阅读的人。
对于在校的高中生而言，倡导阅读也许大家会有各种担心，比如：课业繁重，课余时间有限;真心喜欢读，影响学习怎么办等等。
无数学校实践已经证明，阅读不但不会浪费你的学习时间，还会提升你的学力，会帮助你改善学习过程。我觉得这对于我们农村的孩子而言尤其重要，我们本来阅读机会就不多，大脑更是饥渴的不行。高中语文教材总主编温儒敏就在公开演讲时就说：“如果阅读能力不过关，连卷子都做不完，考试就会吃大亏！”所以不要再说阅读没时间，阅读恰恰是我们必需的，并且是完全可行性的：我们阅读一页书，按一分半时长计算，每天拿出15分钟阅读，一个月就是300页，一年下来，读六本书是很轻松的。
“无论孩子们的家庭和学校生活多么有趣，可是如果不去阅读一些美好、有趣和珍贵的书，就像被夺去了童年最可贵的财富一样，其损失将是不可弥补的。”—— 谢尔盖米哈尔科夫。阅读有他无可替代的重要性。
未来的竞争力就是你比对手学得更快。“大量有益的阅读，可以让他们如同得到甘露的滋润，受益终身。阅读可以改变一个人的格局与眼界。海伦凯勒身在无声、无光的世界里，却成就了非凡的人生，这是阅读带给她的转机，也是阅读让她的人生不再荒芜。”阅读带领我们去见识一个我们不熟悉却又好奇的“知识新世界”的最好的导师。
而放眼更广阔的时空，不难发现，世界上任何一个有创造力的民族没有一个不热爱阅读的。比如犹太人，百年历史中每五个诺贝尔奖的获得者中就有一个是犹太人。在美国各个行业最优秀的群体中——大学教授、诗人、音乐家、科学家等等，犹太人占了很大的比例。馬克思、爱因斯坦、弗洛伊德都是犹太人。爱因斯坦用相对论改变了我们对时间空间的认识，马克思用唯物辩证法改变了我们对人类社会的认识，弗洛伊德用精神分析法改变了人类对自己的认识。是什么让一个人口并不众多的民族迸发出如此引世界注目的创造性呢？毫无疑问，是阅读。犹太人人均年阅读量是60多本书，而我们呢？中国新闻出版研究院《第十七次全国国民阅读调查报告》调查数据显示，2019年我国人均纸质图书阅读量为4.65本，我国成年国民中百分之十一点一的国民平均阅读10本以上的纸质图书。看到这些你一定也有所感触吧？
菲尔巴赫曾说：“人是他自己食物的产物，吃什么就会成为什么”。一个人的精神发育史就是他的阅读史。人的精神也需要食粮的滋养，而精神食粮是需要选择的，阅读的内容不能空白，也不能随意。选择对个人成长有益的古代典籍、现代小说、外国文学、社会评论、文艺美学等等涉猎或研究，总会受益。正如培根所说：“读史使人明志，读诗使人灵秀，数学使人精密，哲理使人深刻，伦理使人有修养，逻辑之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。”
阅读要有所思。“阅读与面对书籍思考，应该成为学生的一种智力需求”苏霍姆林斯基的话发人深省。读完一本书要掩卷想一想，所读之书，事实站得住脚吗？观点站得住脚吗？与历史、与现实合拍吗？进一步树立自己的观点，更进一步建立系统化的理论。有思考，进而思辨，更进一步是形成自己的思想，阅读不单要有“硬环境”的配置，“软环境”的也要跟得上，你的阅读才能给你一双自主飞翔的强硬的翅膀。
我们需要阅读，让阅读为创造的双翅丰羽。让我们一起重视阅读吧同学们，世界最终交到你们这代人手上，阅读就是站在人类文明和智慧的基础上，站在巨人的肩膀上去创造个人和国家更美好的未来。