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在课堂教学中，我们经常发现学生上课“走神”。这种现象看起来似乎是小问题，但若这种毛病不及时纠正，则就会发展成一种不良的学习习惯。那么如何纠正呢？谈谈本人的几点体会：
一、激发兴趣，促其投入
一般学生“走神”大都是偶发性的。我采取的措施是加强教学的手段，将其注意力吸引到教学活动中来，通过有趣的教学活动，牵动学生，促其投入，调动思维，使他们的不良习惯没有萌生的机会，才能防微杜渐，不形成习惯性“走神”。
二、适时提醒，引起注意
老师要善于观察，才能及时捕捉学生反馈的各种信息，以便及时“对症下药”，安排相应的教学活动。许多教师采取过不少有效措施，例如：课堂上一旦发现学生有走神的苗头，教师便及时出击，常用的方法是“出其不意”地提问，使其惊醒，这对走神的学生十分奏效。
三、及时与家长沟通，消除“人为因素”
造成学生走神的原因，其家庭因素也不容忽视。在培养学生良好的习惯中，注意经常与家长沟通，在教育方法上达成共识，相互配合，才有利于学生的健康發展。
总之，对学生上课“走神”的现象，教师要作到及时发现，及时矫正，使这一毛病消除在萌芽状态。当然，措施和方法要因人而异，因时而导。
(作者单位：262400①山东省昌乐特师附小②山东省宝都中学)
一、激发兴趣，促其投入
一般学生“走神”大都是偶发性的。我采取的措施是加强教学的手段，将其注意力吸引到教学活动中来，通过有趣的教学活动，牵动学生，促其投入，调动思维，使他们的不良习惯没有萌生的机会，才能防微杜渐，不形成习惯性“走神”。
二、适时提醒，引起注意
老师要善于观察，才能及时捕捉学生反馈的各种信息，以便及时“对症下药”，安排相应的教学活动。许多教师采取过不少有效措施，例如：课堂上一旦发现学生有走神的苗头，教师便及时出击，常用的方法是“出其不意”地提问，使其惊醒，这对走神的学生十分奏效。
三、及时与家长沟通，消除“人为因素”
造成学生走神的原因，其家庭因素也不容忽视。在培养学生良好的习惯中，注意经常与家长沟通，在教育方法上达成共识，相互配合，才有利于学生的健康發展。
总之，对学生上课“走神”的现象，教师要作到及时发现，及时矫正，使这一毛病消除在萌芽状态。当然，措施和方法要因人而异，因时而导。
(作者单位：262400①山东省昌乐特师附小②山东省宝都中学)