【摘 要】
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随着课程改革的逐步推进,新课程所倡导的教育理念为广大教师所认同。但同时我们也看到,作为作文教学重要组成部分的作文评价改革却始终搁置在一个被遗忘的角落。原有僵化的评
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随着课程改革的逐步推进,新课程所倡导的教育理念为广大教师所认同。但同时我们也看到,作为作文教学重要组成部分的作文评价改革却始终搁置在一个被遗忘的角落。原有僵化的评价体系存在着严重的结构缺失:评价内容、评价主体、评价方式、评价标准,都摆脱不了单一化、模式化的枷锁。
With the gradual progress of the curriculum reform, the educational philosophy advocated by the new curriculum is recognized by the teachers. At the same time, we also see that the reform of composition evaluation as an important part of composition teaching has been shelved in a forgotten corner. The original rigid evaluation system has serious structural defects: the content of evaluation, the main body of evaluation, the evaluation method, and the evaluation criteria cannot be separated from the shackles of unity and model.
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