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摘要：教育，怎样搞好？这是一个需要把握方向的大问题。1957年，毛泽东主席首次提出了德智体要全面发展。后来，党和政府进一步发展、总结，提出培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的教育方针。建设怎样一座学校，才能跟上时代前进的步伐？为什么提出这样一个教育方针？这就要看教育为那一个阶层服务，为那一个阶层培养人才了。
关键词：教育;人才;培养
2021年4月19，习近平总书记来到了清华进行了考察，他的讲话透露出了教育的“风向标”。
中华人民共和国是社会主义国家，以为人民服务为根本宗旨。为人民服务，不仅是中国人民，而且在某种程度上也是为世界人民服务。因为要中国人民生活好，就要中国人民能生活在一个和谐、和平发展的世界中。
教育，培养的人才，不单单是一个懂知识、有文化、知技能的人，而培养的人才不仅应该是有文化修养、有学术修养、有人文修养，更应该是有道德修养的人。他兼具了正心、修身、齐家、治国、平天下的胸怀和抱负。
教育，要达到这样的一个高标准要求，就不是单纯靠几分成绩就能摆平的。教育，必须有方向，而且要按指明的方向去培养人，才能培养出人才。否则，就是乱弹琴，培养出的将是不伦不类的所谓人才，他就走不到为人民服务这条根本宗旨上来。
总书记清华之行，再次向全国所有教育者重重提了一个醒，中国的教育必须走德智体美劳全面发展之路。
走德智体美劳全面发展之路，就能培养出真正的社会主义建设者和接班人。做为一名人才，他不只只是懂知识懂技术的人才，而且还要有理想、有道德、有情操，能够做到“身无分文，心忧天下”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。做为一名人才，学习知识、技能，智的方面算是有了。但这样的人才是否有德、有美呢？是否能脱离劳呢？这是一个需要深思的问题。
总书记在清华走进美术学院，指明了教育前行的方向。他在不同的地方说过也强调过，要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。因为美育，不仅是审美教育、情操教育，更是心灵教育，他能提升学生的审美素养、激发学生的创造活力。从细处说，美育能引导学生发现美、理解美、追求美，让美的精神融入他们的日常生活中;从大处说，美育对学生人格的养成、灵魂的塑造和坚定的文化自信都有着非常重要的作用。
总书记在清华在西体育馆勉励学子们要“文明其精神，野蛮其体魄”的话语，犹在我们耳畔回响。作为新时代的学子，要肩负时代重任，必须要有朝气蓬勃之精神，激情昂扬之斗志，学子们有了这样的精气神，才能学好知识、掌握好技能，生命才能向上向上，一切美好的愿望、理想、梦想、情操才能产生。而让学子们做到这点的关键就是“要让孩子们跑起来……”。
一个人脱离了劳动，他就有可能不热爱劳动，甚至看不起劳动者。一个不热爱劳动、看不起劳动者的人，他不可能对工作负责、对人民热忱;一个不对工作负责、不对人民热忱的人，他也不可能真正走到为人民服务这条宗旨上来。说句不客气的话，这样的人，就不可能是一个高尚的人、有道德的人、有益于人民的人，他就不可能是一个真正的人才，或者说不算是一个真正的人才。
一句话，培养人才，就要靠教育者在教育学子时在德、智、體、美、劳等方面齐头并进，让学子们全面发展。这样，才能让学子们成真正的人才，走向为人民服务这条康庄大道上来。
参考文献：
[1]李清明.浅谈如何构建德、智、体、美、劳良好班集体[J].考试周刊，2021（23）：157-158.
[2]张悦.发展艺术美育，打造“全能”学生——高中美术教育对“德、智、体、美、劳”全能型学生的培养[J].高考，2020（15）：198.
[3]郭雪营.“德智体美劳”唱响素质教育“最强音”[J].山东教育，2015（31）：61.
河南省鹤壁市鹤山区鹤壁集镇中心小学 458010
关键词：教育;人才;培养
2021年4月19，习近平总书记来到了清华进行了考察，他的讲话透露出了教育的“风向标”。
中华人民共和国是社会主义国家，以为人民服务为根本宗旨。为人民服务，不仅是中国人民，而且在某种程度上也是为世界人民服务。因为要中国人民生活好，就要中国人民能生活在一个和谐、和平发展的世界中。
教育，培养的人才，不单单是一个懂知识、有文化、知技能的人，而培养的人才不仅应该是有文化修养、有学术修养、有人文修养，更应该是有道德修养的人。他兼具了正心、修身、齐家、治国、平天下的胸怀和抱负。
教育，要达到这样的一个高标准要求，就不是单纯靠几分成绩就能摆平的。教育，必须有方向，而且要按指明的方向去培养人，才能培养出人才。否则，就是乱弹琴，培养出的将是不伦不类的所谓人才，他就走不到为人民服务这条根本宗旨上来。
总书记清华之行，再次向全国所有教育者重重提了一个醒，中国的教育必须走德智体美劳全面发展之路。
走德智体美劳全面发展之路，就能培养出真正的社会主义建设者和接班人。做为一名人才，他不只只是懂知识懂技术的人才，而且还要有理想、有道德、有情操，能够做到“身无分文，心忧天下”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。做为一名人才，学习知识、技能，智的方面算是有了。但这样的人才是否有德、有美呢？是否能脱离劳呢？这是一个需要深思的问题。
总书记在清华走进美术学院，指明了教育前行的方向。他在不同的地方说过也强调过，要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。因为美育，不仅是审美教育、情操教育，更是心灵教育，他能提升学生的审美素养、激发学生的创造活力。从细处说，美育能引导学生发现美、理解美、追求美，让美的精神融入他们的日常生活中;从大处说，美育对学生人格的养成、灵魂的塑造和坚定的文化自信都有着非常重要的作用。
总书记在清华在西体育馆勉励学子们要“文明其精神，野蛮其体魄”的话语，犹在我们耳畔回响。作为新时代的学子，要肩负时代重任，必须要有朝气蓬勃之精神，激情昂扬之斗志，学子们有了这样的精气神，才能学好知识、掌握好技能，生命才能向上向上，一切美好的愿望、理想、梦想、情操才能产生。而让学子们做到这点的关键就是“要让孩子们跑起来……”。
一个人脱离了劳动，他就有可能不热爱劳动，甚至看不起劳动者。一个不热爱劳动、看不起劳动者的人，他不可能对工作负责、对人民热忱;一个不对工作负责、不对人民热忱的人，他也不可能真正走到为人民服务这条宗旨上来。说句不客气的话，这样的人，就不可能是一个高尚的人、有道德的人、有益于人民的人，他就不可能是一个真正的人才，或者说不算是一个真正的人才。
一句话，培养人才，就要靠教育者在教育学子时在德、智、體、美、劳等方面齐头并进，让学子们全面发展。这样，才能让学子们成真正的人才，走向为人民服务这条康庄大道上来。
参考文献：
[1]李清明.浅谈如何构建德、智、体、美、劳良好班集体[J].考试周刊，2021（23）：157-158.
[2]张悦.发展艺术美育，打造“全能”学生——高中美术教育对“德、智、体、美、劳”全能型学生的培养[J].高考，2020（15）：198.
[3]郭雪营.“德智体美劳”唱响素质教育“最强音”[J].山东教育，2015（31）：61.
河南省鹤壁市鹤山区鹤壁集镇中心小学 458010