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[摘要]写作能力是大学生必备能力之一，综观当下大学生写作能力现状，本文笔者认为，关注生命和社会，增强人文意识；丰富文学阅读，积淀写作素材；丰富文化底蕴，提高语言表达能力；关爱生活，培养敏锐的观察力和想象力，对于他们写作能力的提高，是较为有效的途径之一。
[关键词]大学生；写作能力；提高；浅议
【中图分类号】G642.477
“写作技能是未来公民生存的第一技能”。大学生是未来的社会精英人群，写作能力对他们来说尤为重要。综观当下大学生写作能力，由于高校语文被边缘化、选修化日趋加重，加之学生对此学科兴趣不高，致使大学生写作普遍存在行文无力，难以言传，言不达意，言不生动等现象。鉴于此，本文试就提高大学生写作能力，谈几点陋见。
一、关注生命和社会，增强人文意识
文学的本质就是关注生命。文学是个体生命的艺术张扬，是心灵与心灵的碰撞，又是生命对生命的激励扶持。从这个意义上说，文学的最终目的就是生命的美化和提高。因此，对生命、对社会的关注是文学写作的必要前提。大学生的文学写作在很大意义上取决于一种青春激情。他们有强烈的求知欲，有跃跃欲试表现自我的冲动和勇气，但由于接触社会较少，人生阅历粗浅，对世界和生活难以有深刻的体会和把握，容易局限于校园这块小天地，立足點不够高，视野狭窄，创作空间局促；加之大学生从白热化的高考阶段进入相对风平浪静的高校，又受到现代商品社会个人主义自我中心风潮影响，往往容易迷失奋斗目标而陷入青春迷茫期，感情空虚，无所事事，百无聊赖，虚掷时日，沉溺于对爱情的尝试探索。表现在文学写作上，则题材以爱情友情亲情居多，内容往往是风花雪月，卿卿我我，缠绵悱恻，无病呻吟。其写作中缺乏深厚的生命和社会土壤，缺乏人文主义精神的观照而呈现出苍白无力的疲软萎缩之态，致使写作能力总在文学创作大门外徘徊难以提高。
二、丰富文学阅读，积淀写作素材
“读书破万卷，下笔如有神。”道出了读书与写作关系密切的真谛。蚕只有吃进一片片桑叶，才能吐出精美的丝；蜂只有采集百家之花，才能酿造香甜的蜜。写作何尝不是如此，读文学作品、读好文章，写作素材、语言积累、写作方法自然积淀就多，信息储存多，写作时就有事可写，有情可抒，有方法可循。
“书读百遍，其义自见。”书读多了，才能博古通今，胸有成竹，得心应手。受当下网络文化的影响，不少的大学生平时很少看课外书，特别是语文课外阅读方面的书籍，有的甚至除了课本之外，没有一本课外阅读材料，很少看书读报，写作的知识贫之，甚至连句子都写不通顺，写作文时想一句写一句，感到无话可说，无物可写。或者刚开了个头，敷衍了几句，就草草收场。内容空泛，不知所云，因此对作文望而生畏。
“厚积薄发”的基础是“积”——蓄积丰富的学养，目的是“发”——形成短通、创化的能力。写作是一个由“纳”而“吐”的过程，在这“吐纳”之中，可以见出“内功”修养的深厚与浅薄。只有厚积薄发，才能保证写作能力的向前推进。
三、丰富文化底蕴，提高语言表达能力
写作在知识上要求面的广博。个人的生活视野总有局限而充满盲点，体验和观察阅读成为不可偏废的两翼。但快餐文化把大学生们的心灵局限在狭小的物欲世界和肤浅的精神娱乐世界里，而无力让他们的心灵回归于千百年来的精神积淀。据对某高校263名中文专业学生进行的一次随机抽样问卷调查统计，有68.17%的人课外喜欢读的是娱乐消遣性读物，65.98%的人选择通俗文学读物和科普科幻读物，44.36%的学生将课外阅读视为放松消遣的手段。他们所面对的外部诱惑太多，心态浮躁，极度缺乏阅读欲望，不必说长篇文学名著看不下去，甚至一般浅层次、消遣娱乐性的杂志也难得一翻，更遑论艰深高妙严肃的理论著作。阅读的贫乏导致思想与情感的贫乏，写作成了无根之花。文学积累太少，知识储备有限，心灵触角迟钝，艺术感受力低下，心中或一片空白无话可讲，或若有所悟却又苦于找不到准确的词汇和方式来表述。可见，没有丰富的文化底蕴，语言表达能力的枯竭，注定写作能力将成为无源之水。
四，关爱生活，培养敏锐的观察力和想象力
文学创作离不开想象和虚构，但即便是镜花水月亦有其现实的根基，绝非空穴来风。因此，写作主体既要有感受美的心灵，又要有发现美的眼睛，要做生活有心人，在纷繁杂乱的事态中准确地把握要领，在习以为常的表象中敏锐地捕捉本质，真正做到“人人眼中有，个个笔下无”。写作的本质是审美地再造世界，从生活到写作须经过一番酿造和升华的过程。作者的创作才能既表现于还原生活再现生活，更突出地表现于通过对写作对象的幻化想象，情接千古，思骋万里，完成从现实世界到艺术世界的过渡。要实现这个过渡，关爱生活，培养敏锐的观察力和想象力极具可行性的途径。
总之，除了做好上述这些，应坚持良好写作习惯、丰富写作方法、常练笔。正像知道了游泳知识并不一定会游泳一样，懂得写作方法也不一定能写出好文章。写作能力要提高，只有勤练笔，才能把从老师、书本那里学到的知识运用到具体的写作中去，实现知识向技能的迁移。要强调的是，要尤其重视写作兴趣的培养。郭沫若同志说：“兴趣出勤奋，勤奋出天才”。只有这样，大学生的写作能力才能达到预期的效果。
[关键词]大学生；写作能力；提高；浅议
【中图分类号】G642.477
“写作技能是未来公民生存的第一技能”。大学生是未来的社会精英人群，写作能力对他们来说尤为重要。综观当下大学生写作能力，由于高校语文被边缘化、选修化日趋加重，加之学生对此学科兴趣不高，致使大学生写作普遍存在行文无力，难以言传，言不达意，言不生动等现象。鉴于此，本文试就提高大学生写作能力，谈几点陋见。
一、关注生命和社会，增强人文意识
文学的本质就是关注生命。文学是个体生命的艺术张扬，是心灵与心灵的碰撞，又是生命对生命的激励扶持。从这个意义上说，文学的最终目的就是生命的美化和提高。因此，对生命、对社会的关注是文学写作的必要前提。大学生的文学写作在很大意义上取决于一种青春激情。他们有强烈的求知欲，有跃跃欲试表现自我的冲动和勇气，但由于接触社会较少，人生阅历粗浅，对世界和生活难以有深刻的体会和把握，容易局限于校园这块小天地，立足點不够高，视野狭窄，创作空间局促；加之大学生从白热化的高考阶段进入相对风平浪静的高校，又受到现代商品社会个人主义自我中心风潮影响，往往容易迷失奋斗目标而陷入青春迷茫期，感情空虚，无所事事，百无聊赖，虚掷时日，沉溺于对爱情的尝试探索。表现在文学写作上，则题材以爱情友情亲情居多，内容往往是风花雪月，卿卿我我，缠绵悱恻，无病呻吟。其写作中缺乏深厚的生命和社会土壤，缺乏人文主义精神的观照而呈现出苍白无力的疲软萎缩之态，致使写作能力总在文学创作大门外徘徊难以提高。
二、丰富文学阅读，积淀写作素材
“读书破万卷，下笔如有神。”道出了读书与写作关系密切的真谛。蚕只有吃进一片片桑叶，才能吐出精美的丝；蜂只有采集百家之花，才能酿造香甜的蜜。写作何尝不是如此，读文学作品、读好文章，写作素材、语言积累、写作方法自然积淀就多，信息储存多，写作时就有事可写，有情可抒，有方法可循。
“书读百遍，其义自见。”书读多了，才能博古通今，胸有成竹，得心应手。受当下网络文化的影响，不少的大学生平时很少看课外书，特别是语文课外阅读方面的书籍，有的甚至除了课本之外，没有一本课外阅读材料，很少看书读报，写作的知识贫之，甚至连句子都写不通顺，写作文时想一句写一句，感到无话可说，无物可写。或者刚开了个头，敷衍了几句，就草草收场。内容空泛，不知所云，因此对作文望而生畏。
“厚积薄发”的基础是“积”——蓄积丰富的学养，目的是“发”——形成短通、创化的能力。写作是一个由“纳”而“吐”的过程，在这“吐纳”之中，可以见出“内功”修养的深厚与浅薄。只有厚积薄发，才能保证写作能力的向前推进。
三、丰富文化底蕴，提高语言表达能力
写作在知识上要求面的广博。个人的生活视野总有局限而充满盲点，体验和观察阅读成为不可偏废的两翼。但快餐文化把大学生们的心灵局限在狭小的物欲世界和肤浅的精神娱乐世界里，而无力让他们的心灵回归于千百年来的精神积淀。据对某高校263名中文专业学生进行的一次随机抽样问卷调查统计，有68.17%的人课外喜欢读的是娱乐消遣性读物，65.98%的人选择通俗文学读物和科普科幻读物，44.36%的学生将课外阅读视为放松消遣的手段。他们所面对的外部诱惑太多，心态浮躁，极度缺乏阅读欲望，不必说长篇文学名著看不下去，甚至一般浅层次、消遣娱乐性的杂志也难得一翻，更遑论艰深高妙严肃的理论著作。阅读的贫乏导致思想与情感的贫乏，写作成了无根之花。文学积累太少，知识储备有限，心灵触角迟钝，艺术感受力低下，心中或一片空白无话可讲，或若有所悟却又苦于找不到准确的词汇和方式来表述。可见，没有丰富的文化底蕴，语言表达能力的枯竭，注定写作能力将成为无源之水。
四，关爱生活，培养敏锐的观察力和想象力
文学创作离不开想象和虚构，但即便是镜花水月亦有其现实的根基，绝非空穴来风。因此，写作主体既要有感受美的心灵，又要有发现美的眼睛，要做生活有心人，在纷繁杂乱的事态中准确地把握要领，在习以为常的表象中敏锐地捕捉本质，真正做到“人人眼中有，个个笔下无”。写作的本质是审美地再造世界，从生活到写作须经过一番酿造和升华的过程。作者的创作才能既表现于还原生活再现生活，更突出地表现于通过对写作对象的幻化想象，情接千古，思骋万里，完成从现实世界到艺术世界的过渡。要实现这个过渡，关爱生活，培养敏锐的观察力和想象力极具可行性的途径。
总之，除了做好上述这些，应坚持良好写作习惯、丰富写作方法、常练笔。正像知道了游泳知识并不一定会游泳一样，懂得写作方法也不一定能写出好文章。写作能力要提高，只有勤练笔，才能把从老师、书本那里学到的知识运用到具体的写作中去，实现知识向技能的迁移。要强调的是，要尤其重视写作兴趣的培养。郭沫若同志说：“兴趣出勤奋，勤奋出天才”。只有这样，大学生的写作能力才能达到预期的效果。