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莫让浮云遮望眼撩开雾纱见真颜r——2020年高考全国Ⅰ卷第20题探究
莫让浮云遮望眼撩开雾纱见真颜r——2020年高考全国Ⅰ卷第20题探究
来源 :理科考试研究(高中版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:liu7605136
【摘 要】
:
高考试题是命题专家集体智慧的结晶,对平时教学有很好的导向作用.本文以2020年全国Ⅰ卷第20题为例,从其背景、立意、评价、变式、推广等方面进行研究,领会命题者的意图,看清
【作 者】
:
黄初灿
【机 构】
:
龙岩市永定区教师进修学校 福建 龙岩 364100
【出 处】
:
理科考试研究(高中版)
【发表日期】
:
2020年10期
【关键词】
:
高考试题
核心素养
数学运算
逻辑推理
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高考试题是命题专家集体智慧的结晶,对平时教学有很好的导向作用.本文以2020年全国Ⅰ卷第20题为例,从其背景、立意、评价、变式、推广等方面进行研究,领会命题者的意图,看清试题的本质,从而高屋建瓴地把握备考方向.
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期刊
初中化学
课堂教学
问题行为
学习化学
学生
实验科学
片面追求升学率
学习兴趣
学习积极性
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用于手性醇制备的羰基还原酶挖掘和辅酶再生策略的研究
目前,羰基还原酶催化的手性醇生物法制备途径因其出色的区域选择性和立体选择性而受到了越来越多的关注。羰基还原酶广泛存在于哺乳动物、植物、酵母和细菌内,在众多代谢途径中
学位
手性醇药物
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对生物教学中兴趣教学的探索
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期刊
生物教学
学习兴趣
培养学生
多媒体教学
主动学习
兴趣教学
心理发展
挖掘潜能
求知兴趣
开发智力
教师修养
调动学生
参与实践
被动学习
增强
运用
钥匙
浅谈新课改背景下初中化学教学模式的创新策略
化学学科具有较高的抽象性、逻辑性,并广泛应用于生活中.在初中阶段,学生对于化学学习思维尚未养成,如果教师仅仅以传统的讲授教学模式传授知识,而不主动地调动学生学习化学
期刊
新课改
初中化学
讲授教学模式
调动学生
化学学习
学习思维
学习化学
化学学科
学习方式的转变
解决问题的能力
传授知识
学习生活
兴趣
消极态度
探究问题
“合作学习法”构建初中生物实验课堂教学
生物学科是中学课程中建立在科学实验基础上的一门实验性自然学科,新课标要求学生掌握生物实验的基本方法的同时增强学生的实验动手能力.以“合作学习法”构建初中生物实验课
期刊
合作学习法
构建
初中生物
生物实验
学生
动手能力
生物课堂教学
自然学科
中学课程
增强
实验内容
实验基础
生物学科
基本方法
合作意识
实验性
课标
科
对初中生物教学中创新教育实验的探究
2011年9月我校对新进校的初一(1)各科进行“创新教育”实验.至2012年12月“创新教育”实验已进行了三个学期.rn没有任何现成的模式,没有更多可借鉴的经验,仍然沿用人教版九年
期刊
初中生物教学
创新教育
以学生为主体
实验
九年义务教育
基本价值取向
学校领导
学生学习
教育实践
教学思想
创新能力
创新精神
初级中学
主动性
三年制
人
谈开展初中科学课外探究性学习的策略
初中科学教学不仅要学生掌握一定的科学知识,明白科学道理,更为重要的是培养学生的科学思维,增强学生的科学精神.教师要引导学生利用所学知识结合具体的现象和社会实践,增强
期刊
初中科学教学
科学课
究性学习
培养学生
知识结合
增强
学生利用
探究能力
实事求是
社会实践
科学知识
科学态度
科学思维
科学精神
教学实践
学道
教师
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学位
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染色体构建
CyclinB
非细胞体系
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学位
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学位
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