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摘要：高校思想政治工作是人才培养的重要部分。但随着社会发展、信息量的增加，高校学生接触的信息日益繁杂，他们的个性化发展也日益多元化。而高校思想政治教育仍过多因袭着传统内容，与实际需要有明显脱节。人性化是新兴教育方式之一，大大弥补了高校思想政治工作的枯燥性、陈旧性等不足。
关键词：高校思想政治工作；人性化；辅导员
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）19-0039-02
人性化管理是全球高等教育的发展趋势。在高校学生思想政治（以下简称思政）工作中实施人性化管理，可以说顺应了这一发展趋势。作为高校，应当在深刻认识人性化管理的现实与深远意义的前提下，深入研究，努力实践，从新的管理理念出发，关心学生，充分调动学生的积极性和创造力，进而形成高效和谐的管理局面。人性化管理成为大学文化的核心，能有效地提升高校竞争力，促进高校走上可持续发展的道路，为构建和谐社会培养中坚力量。仔细审视当前高校大学生思想政治工作现状，可以发现以强调校方、轻视学生，强调管教、轻视服务，强调一刀切而轻视个性化为主要特征的旧的学生思想政治工作模式，已日益暴露出其固有的非人性化的巨大缺陷，已严重影响到大学思想政治教育工作的科学发展，因此，在高校思政工作中添加人性化因子势在必行。笔者着重从辅导员、学生、教育内容三点展开论述。
一、高校思政工作存在的不足
1.辅导员方面。辅导员作为直接面对学生，管理学生生活，引导思想成熟的角色，长时间体制保障的窠臼明显约束了他们的思维方式，人性化思政工作等新的教学模式往往流于形式主义，校园领导与辅导员对人性化管理在思政教育中的先进性与必要性认识不到位，仍然认为一本课本、一支粉笔甚至一声嗓子足以进行思想教育管理，缺乏相应的兴趣与能力去实施人性化，造成了人性化教育喊得震天动地、家长式管理搞得扎扎实实的局面。
2.学生方面。主要表现在学生积极性与独立性差。不少学生刚开始就未塑造一个良好的人生观世界观，造成生活学习中难以离开辅导员的管理，必须有辅导员在身边，否则容易混乱，如此一来，辅导员和学生双方都觉得累，而且难以长期坚持。因为这十几年来经济社会发展的原因，过于夸大功利性，而部分家长也觉得读大学是为了更好的发展谋求利益，对学生的思想政治漠不关心。在扩招的状况下，由于辅导员时间精力都是有限的，难以关注到各个学生，有时会开家长会了解一些情况。入学时，学校通常会组织思想政治教育，学生一开始学习热情往往高于专业科目，但是由于思政课的趣味性较低，学生好的学习习惯难以养成。笔者发现，大三大四学生的积极性尤为低落。不过这除了学生自身的原因，与辅导员的思想工作不到位也有一定关系。
3.教育内容方面。从心理和生理方面来看，思政教育对人的心理生理都应较大影响，如良好的人生观、世界观，与人的身心健康有着直接的联系。然而任何事情与现象都存在固有的规律，思政教育也是如此。通常初进大学的时候热情高涨开始，一学期后消退，继而出现低谷期。笔者认为，首要问题是出在教育内容上。高等教育的对象是青年学生，学生是有血、有肉、有思想、有感情的人，是由具有差异性的个体所组成的特殊群体。要正视学生个体差异性，客观地看待每一个学生。而我们的思政教育现在仍是《毛泽东思想概论》、《马克思主义哲学》、《大学生法律基础》等枯燥而泛泛的内容为主，对大学生各自的特点和具体的情况缺乏实际的成才指导，对奋斗目标、奋斗途径更无充分参考价值。加之当代青年大学生获取信息的渠道多，整体思想活跃、热情，吸收新知识的能力很强，不愿意迷信权威，也不愿拘泥于现实，他们对未来充满憧憬和期望，如果高校思政教育不能占领他们的思想，他们很容易受到许多负面思想的污染。
二、高校思政人性化的转变途径
1.辅导员定位的转变。人性化思政教育模式对辅导员的能力与基本素质提出了新的挑战。第一，辅导员首先要有一定的思想水平，即自身的思想高度、观察了解能力，只有能够有足够的思想高度，又对学生的思想政治状况有充分的了解，才会在教学中充分的进行运用；第二，辅导员的教育模式必须从“管理”过渡到“引导”，能够营造良好的思想氛围，鼓励学生的审视自我、提高自我，加强政治意识与改善思想状况作出努力；再次，辅导员必须要跟得上信息时代所产生的挑战的要求，不但要关注与学习所传统思政内容，还应努力了解网络信息动向，主动观察与了解学科教学的新方法，并用能够根据网络舆情给予学生以积极引导。
2.学生定位的转变。第一，学生要从受众的、被动的思政教育定位往多样化、能动的角色转变，能够在生活与学习中积极探索、与辅导员互动交流提高思想水平；第二，学生的思想发展、完善不能只在学校中、课本里，在辅导员的安排下进行。主动提高、自我净化、也要作为重要的内容；第三，想要跟得上信息时代的发展步伐，自觉抵制网络上负面宣传的影响，保持正确的思想政治觉悟。学生定位的转变里，从被管理到主动提高的转变是做重要与困难的，学生在“被管理”中“浸泡”了很长时间，习惯了被管理的角色，已经形成惯性乃至惰性，一切由辅导员只会。而思政教育课往往也成了休息课，自己只要遵守课堂纪律、考试中成就优秀就是好学生等。这样一来，学生的思想政治意识渐渐被削弱。
3.教学内容的转变。在过去很长时间，传统思想政治教学的内容基本《毛泽东思想概论》、《马克思主义哲学》、《大学生法律基础》等几本课本，内容与学生身处的环境相差甚远，已经无法充分适应新时代的需要。人性化的思政工作，要以可以活跃课堂气氛的内容为重点，如具体案例、身边的人和事，这样可增加学生的学习兴趣，增进师生间友谊，必要时刻可以借题发挥等以力求达到“润物细无声”效果。在思政教学工作中，教师不仅要讲究语言艺术，同时要保持良好的教学情绪，好的情绪可以使学生精神振奋，乐观愉快地接受教育。
另外，教学内容不仅局限于课堂，日常生活也是教材。辅导员要关心学生生活，尤其是思想波动与政治倾向。在生活中进行思政工作，大的方面讲，就是要培养学生树立正确的世界观和人生观，有具体的奋斗目标和良好的道德修养，有信心，有责任感，有慈悲心，有爱心，有民主作风，有实事求是精神等。从小的方面讲，要在和蔼可亲、平易近人中塑造学生良好的思想形态与政治意识。
三、结语
高校人性化思政工作，是新时期对高校教育的新要求，也是必由之路。当前，对大学生的思想政治教育中融入人性化成分被越来越多的人所接受，塑造学生的加快思想人性、理解学生成了非常流行的观点。需要注意的是，部分高校思政工作者把人性化的思政工作方式和保姆式的服务相混淆。其实本质上的人性化思政工作应该是充分了解大学生的思想状况，多方为大学生的自我发展奠定思想政治基础。同时要注意的是，不能因为人性化思政工作不能损害制度、纵容学生，严格的制度管理是大学正常运行的基本基础，思想政治工作必须要在完善的制度基础上实施，严格育人中实施人性化，这才是人性化思政工作的本质所在，才能为培养思想意识健康、政治立场坚定的社会建设人才。
参考文献：
[1]李纲.当代大学生思想政治状况调查报告[J].财经科学，2004.
[2]郑华萍，廖颖.新时期大学生心理健康问题及人性化教育[J].理论导刊，2006，（5）.
[3]周长春.新形势下大学生思想政治教育方式探索[M].北京工业大学出版社，2005，（1）.
[4]时晓玲.教育本该激扬生命[M].中国教育报，2006，（28）.
[5]徐起建.寻找“有精神”的中国大学之路[N].中国教育报，2006-07-13.
关键词：高校思想政治工作；人性化；辅导员
中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）19-0039-02
人性化管理是全球高等教育的发展趋势。在高校学生思想政治（以下简称思政）工作中实施人性化管理，可以说顺应了这一发展趋势。作为高校，应当在深刻认识人性化管理的现实与深远意义的前提下，深入研究，努力实践，从新的管理理念出发，关心学生，充分调动学生的积极性和创造力，进而形成高效和谐的管理局面。人性化管理成为大学文化的核心，能有效地提升高校竞争力，促进高校走上可持续发展的道路，为构建和谐社会培养中坚力量。仔细审视当前高校大学生思想政治工作现状，可以发现以强调校方、轻视学生，强调管教、轻视服务，强调一刀切而轻视个性化为主要特征的旧的学生思想政治工作模式，已日益暴露出其固有的非人性化的巨大缺陷，已严重影响到大学思想政治教育工作的科学发展，因此，在高校思政工作中添加人性化因子势在必行。笔者着重从辅导员、学生、教育内容三点展开论述。
一、高校思政工作存在的不足
1.辅导员方面。辅导员作为直接面对学生，管理学生生活，引导思想成熟的角色，长时间体制保障的窠臼明显约束了他们的思维方式，人性化思政工作等新的教学模式往往流于形式主义，校园领导与辅导员对人性化管理在思政教育中的先进性与必要性认识不到位，仍然认为一本课本、一支粉笔甚至一声嗓子足以进行思想教育管理，缺乏相应的兴趣与能力去实施人性化，造成了人性化教育喊得震天动地、家长式管理搞得扎扎实实的局面。
2.学生方面。主要表现在学生积极性与独立性差。不少学生刚开始就未塑造一个良好的人生观世界观，造成生活学习中难以离开辅导员的管理，必须有辅导员在身边，否则容易混乱，如此一来，辅导员和学生双方都觉得累，而且难以长期坚持。因为这十几年来经济社会发展的原因，过于夸大功利性，而部分家长也觉得读大学是为了更好的发展谋求利益，对学生的思想政治漠不关心。在扩招的状况下，由于辅导员时间精力都是有限的，难以关注到各个学生，有时会开家长会了解一些情况。入学时，学校通常会组织思想政治教育，学生一开始学习热情往往高于专业科目，但是由于思政课的趣味性较低，学生好的学习习惯难以养成。笔者发现，大三大四学生的积极性尤为低落。不过这除了学生自身的原因，与辅导员的思想工作不到位也有一定关系。
3.教育内容方面。从心理和生理方面来看，思政教育对人的心理生理都应较大影响，如良好的人生观、世界观，与人的身心健康有着直接的联系。然而任何事情与现象都存在固有的规律，思政教育也是如此。通常初进大学的时候热情高涨开始，一学期后消退，继而出现低谷期。笔者认为，首要问题是出在教育内容上。高等教育的对象是青年学生，学生是有血、有肉、有思想、有感情的人，是由具有差异性的个体所组成的特殊群体。要正视学生个体差异性，客观地看待每一个学生。而我们的思政教育现在仍是《毛泽东思想概论》、《马克思主义哲学》、《大学生法律基础》等枯燥而泛泛的内容为主，对大学生各自的特点和具体的情况缺乏实际的成才指导，对奋斗目标、奋斗途径更无充分参考价值。加之当代青年大学生获取信息的渠道多，整体思想活跃、热情，吸收新知识的能力很强，不愿意迷信权威，也不愿拘泥于现实，他们对未来充满憧憬和期望，如果高校思政教育不能占领他们的思想，他们很容易受到许多负面思想的污染。
二、高校思政人性化的转变途径
1.辅导员定位的转变。人性化思政教育模式对辅导员的能力与基本素质提出了新的挑战。第一，辅导员首先要有一定的思想水平，即自身的思想高度、观察了解能力，只有能够有足够的思想高度，又对学生的思想政治状况有充分的了解，才会在教学中充分的进行运用；第二，辅导员的教育模式必须从“管理”过渡到“引导”，能够营造良好的思想氛围，鼓励学生的审视自我、提高自我，加强政治意识与改善思想状况作出努力；再次，辅导员必须要跟得上信息时代所产生的挑战的要求，不但要关注与学习所传统思政内容，还应努力了解网络信息动向，主动观察与了解学科教学的新方法，并用能够根据网络舆情给予学生以积极引导。
2.学生定位的转变。第一，学生要从受众的、被动的思政教育定位往多样化、能动的角色转变，能够在生活与学习中积极探索、与辅导员互动交流提高思想水平；第二，学生的思想发展、完善不能只在学校中、课本里，在辅导员的安排下进行。主动提高、自我净化、也要作为重要的内容；第三，想要跟得上信息时代的发展步伐，自觉抵制网络上负面宣传的影响，保持正确的思想政治觉悟。学生定位的转变里，从被管理到主动提高的转变是做重要与困难的，学生在“被管理”中“浸泡”了很长时间，习惯了被管理的角色，已经形成惯性乃至惰性，一切由辅导员只会。而思政教育课往往也成了休息课，自己只要遵守课堂纪律、考试中成就优秀就是好学生等。这样一来，学生的思想政治意识渐渐被削弱。
3.教学内容的转变。在过去很长时间，传统思想政治教学的内容基本《毛泽东思想概论》、《马克思主义哲学》、《大学生法律基础》等几本课本，内容与学生身处的环境相差甚远，已经无法充分适应新时代的需要。人性化的思政工作，要以可以活跃课堂气氛的内容为重点，如具体案例、身边的人和事，这样可增加学生的学习兴趣，增进师生间友谊，必要时刻可以借题发挥等以力求达到“润物细无声”效果。在思政教学工作中，教师不仅要讲究语言艺术，同时要保持良好的教学情绪，好的情绪可以使学生精神振奋，乐观愉快地接受教育。
另外，教学内容不仅局限于课堂，日常生活也是教材。辅导员要关心学生生活，尤其是思想波动与政治倾向。在生活中进行思政工作，大的方面讲，就是要培养学生树立正确的世界观和人生观，有具体的奋斗目标和良好的道德修养，有信心，有责任感，有慈悲心，有爱心，有民主作风，有实事求是精神等。从小的方面讲，要在和蔼可亲、平易近人中塑造学生良好的思想形态与政治意识。
三、结语
高校人性化思政工作，是新时期对高校教育的新要求，也是必由之路。当前，对大学生的思想政治教育中融入人性化成分被越来越多的人所接受，塑造学生的加快思想人性、理解学生成了非常流行的观点。需要注意的是，部分高校思政工作者把人性化的思政工作方式和保姆式的服务相混淆。其实本质上的人性化思政工作应该是充分了解大学生的思想状况，多方为大学生的自我发展奠定思想政治基础。同时要注意的是，不能因为人性化思政工作不能损害制度、纵容学生，严格的制度管理是大学正常运行的基本基础，思想政治工作必须要在完善的制度基础上实施，严格育人中实施人性化，这才是人性化思政工作的本质所在，才能为培养思想意识健康、政治立场坚定的社会建设人才。
参考文献：
[1]李纲.当代大学生思想政治状况调查报告[J].财经科学，2004.
[2]郑华萍，廖颖.新时期大学生心理健康问题及人性化教育[J].理论导刊，2006，（5）.
[3]周长春.新形势下大学生思想政治教育方式探索[M].北京工业大学出版社，2005，（1）.
[4]时晓玲.教育本该激扬生命[M].中国教育报，2006，（28）.
[5]徐起建.寻找“有精神”的中国大学之路[N].中国教育报，2006-07-13.