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摘要：信息技术这一门课程是时代发展的必然趋势，但是，在新课改不断深入之后，很多课程教学都发生了一定的改变，在教学过程中教师不仅要注重知识与技能教学，还需要在教学过程中注重对学生的德育教育，但是，具体要如何在信息技术教学中渗透德育教育呢？本文也就这一问题进行了分析。
关键词：信息技术教学；德育教育；渗透措施
一、引言
在初中信息技术教学过程中渗透德育教育是时代发展的必然趋势，只有这样才能更好地促进学生自我学习意识的提升，最终就能有效地提高信息技术教学的质量。但是，在实际的信息技术教学过程中，因为这一门课程本身就属于一门实践性较强的课程，教师在教学过程中对于理论以及实践操作知识讲解就已经较为头疼，更别提在教学过程中对学生进行德育教育了。针对这一现象，为了更好地提高学生的信息技术素养，笔者就信息技术教学中渗透德育教学的必要性以及具体的渗透措施进行了分析和阐述。
二、信息技术教学中渗透德育教育的必要性
1.德育教育是新课改需求之一
现如今社会是一个信息技术时代，在这种时代背景下，信息技术教学就显得越发的重要，因此，在初中教学阶段就开设了信息技术课程。但是，在时代不断发展进步过程中，新课改要求信息技术教学不仅要确保学生具备一定的信息素养，还需要让学生具备正确并且正当的行为习惯，而这些都是德育教育的要求[1]。由此可见，在信息技术教学中渗透德育教育其本身就是新课改需求下的一个要点，只有在教学过程中渗透了德育教育，才能真正提高学生的信息素养，使学生成为一个综合型素质人才。
2.德育教育符合信息技术这门学科的需求
在这个信息技术高速发展的时代下，信息技术给人带来的优势是毋庸置疑的，但是，在实际生活过程中，信息技术中也存在着一些不良现象，就比如说有部分人在互联网上大肆传播一些暴力、色情的垃圾等信息，而这些东西的存在都会对学生造成不良影响，不利于学生今后的发展和成长。在这种情况下，信息技术教学中渗透德育教育就显得尤为的重要，对学生进行了德育教育就能提高学生的辨别能力，让其树立良好的信息阅读习惯，同时提高自我保护意识，最终才能将信息技术教学的价值发挥到最大。
三、信息技术教学中渗透德育教育的措施
1.在教学课堂上渗透德育教育
在对学生进行信息技术教学的时候，要想真正渗透德育教育，教师首先需要在常规教学过程中加强重视，在平常信息技术课堂上对学生进行德育教育，以此来实现信息技术教学中渗透德育教育这一目的[2]。课堂作为学生学习主要场地，学生在课堂上会显示出一些德育问题，就比如说，在信息技术教学过程中，有些学生会在上机练习过程中嬉笑打闹，还有些学生则是利用上机练习来玩游戏等，这些都属于学生所存在的德育问题。针对这一现象，教师在课堂上，就可以从以下几点着手：
（1）在上机练习过程中，教师可以针对提高学生对公共产品的保护意识这一点进行德育教育，机房中所存在的设备都属于学校公共财产，教师为了一物渗透保护公共财产这一思想，可以在教学过程中对学生进行适当的讲解，告知学生每一台计算机都有相应的编号，如果一旦出现损坏会追究责任的，这样就能让提高学生对于公共设备的保护意识，从而有效地实现德育教育。
（2）针对学生在上机练习过程中打游戏这一现象，教师也可以针对这一问题对学生进行德育教育。初中生本身就爱玩，为了更好地实现德育教育这一目的，教师在教学过程中可以采用兴趣激励的方式，让学生在兴趣驱使之下完成相應的上机任务，同时在学生游戏过程中引导学生明白可以用游戏来放松娱乐，但是，一定要提高自我的自控能力，不能花费过多的时间放在游戏上，这样也能实现德育教育的目的。
（3）在对学生进行信息技术教学的过程中，教师还可以在上机练习过程中帮助学生养成较为良好的上机习惯，让学生在公共场所养成自我信息保护意识。例如，针对学校计算机上所存在的防火墙等措施，教师可以具体请学生进行讲述，让学生明白为什么要安装这一软件，同时告知学生在公共场所上机一定要将个人信息及时清除，避免个人信息被盗用，这也是德育教育的体现。
2.结合实际渗透德育教育
在这个信息技术时代，各个领域对于信息技术的依赖都十分的显著，人们在日常生活、学习、工作等方面都会使用到信息技术。针对这一现象，教师要想真正实现信息技术教学中渗透德育教育，教师还可以在教学过程中结合实际情况，以此来促进德育教育的渗透和实现[3]。例如，教师在对学生进行信息技术教学的时候，教师可以让学生利用信息技术来为朋友制作一封电子贺卡；又或者是让学生使用Excel表格将这一次考试成绩数据进行统计处理，这样不仅能实现对学生教学的目的，还能让学生在实际应用过程中渐渐形成较为良好的信息意识，最终就能有效地培养学生的信息价值观以及运用信息的实践能力，从而就能有效地实现信息技术教学中渗透德育教育这一目的。
3.在活动过程中渗透德育教育
在对学生进行信息技术教学的过程中，要想真正在教学中渗透德育教育，教师还可以在教学过程中积极开展各项计算机活动，然后在活动过程中渗透德育教育，这样就能有效的提高德育教育的效果和质量。例如，教师在完成《FLASH动画制作》这一内容教学之后，教师可以举办一个竞赛活动，让学生就自己城市制作相应的城市“FLASH动画”，在这一竞赛活动过程中，学生竞争意识就会被激发，从而就会在这种意识下更好地投身到FLASH动画制作当中，这样不仅能让学生有效地掌握“FLASH动画制作”的要点和关键，教师还可以在竞赛过程中对学生进行适当的德育教育，让学生在实践竞赛活动中养成良好的竞赛意识，同时让学生懂得尊重对手，并且要具备较为良好的心理素质，真正做到胜不骄败不馁，这样就能有效地实现信息技术教学中渗透德育教育这一目的。
综上所述，信息技术教学中渗透德育教育不仅仅是新课改的需求，也是信息技术这门课程的需求，要想真正实现这一目的，就需要教师在课堂教学过程中认真找寻德育教育渗透的支点，以此来实现对学生的德育教育。
参考文献：
[1]赵晋辉. 信息技术教学中渗透德育教育[J]. 信息教研周刊， 2011，15（3）：83-83.
[2]黄勇功， 何燕. 如何在信息技术教学中渗透德育教育[J]. 中学教学参考， 2012，23（29）：120-120.
[3]聂国会， 谭朝兰. 如何在信息技术教学中渗透德育教育[J]. 小作家选刊：教学交流， 2014，33（4）：89-89.
（作者单位：浙江省临海市东塍中学317005）
关键词：信息技术教学；德育教育；渗透措施
一、引言
在初中信息技术教学过程中渗透德育教育是时代发展的必然趋势，只有这样才能更好地促进学生自我学习意识的提升，最终就能有效地提高信息技术教学的质量。但是，在实际的信息技术教学过程中，因为这一门课程本身就属于一门实践性较强的课程，教师在教学过程中对于理论以及实践操作知识讲解就已经较为头疼，更别提在教学过程中对学生进行德育教育了。针对这一现象，为了更好地提高学生的信息技术素养，笔者就信息技术教学中渗透德育教学的必要性以及具体的渗透措施进行了分析和阐述。
二、信息技术教学中渗透德育教育的必要性
1.德育教育是新课改需求之一
现如今社会是一个信息技术时代，在这种时代背景下，信息技术教学就显得越发的重要，因此，在初中教学阶段就开设了信息技术课程。但是，在时代不断发展进步过程中，新课改要求信息技术教学不仅要确保学生具备一定的信息素养，还需要让学生具备正确并且正当的行为习惯，而这些都是德育教育的要求[1]。由此可见，在信息技术教学中渗透德育教育其本身就是新课改需求下的一个要点，只有在教学过程中渗透了德育教育，才能真正提高学生的信息素养，使学生成为一个综合型素质人才。
2.德育教育符合信息技术这门学科的需求
在这个信息技术高速发展的时代下，信息技术给人带来的优势是毋庸置疑的，但是，在实际生活过程中，信息技术中也存在着一些不良现象，就比如说有部分人在互联网上大肆传播一些暴力、色情的垃圾等信息，而这些东西的存在都会对学生造成不良影响，不利于学生今后的发展和成长。在这种情况下，信息技术教学中渗透德育教育就显得尤为的重要，对学生进行了德育教育就能提高学生的辨别能力，让其树立良好的信息阅读习惯，同时提高自我保护意识，最终才能将信息技术教学的价值发挥到最大。
三、信息技术教学中渗透德育教育的措施
1.在教学课堂上渗透德育教育
在对学生进行信息技术教学的时候，要想真正渗透德育教育，教师首先需要在常规教学过程中加强重视，在平常信息技术课堂上对学生进行德育教育，以此来实现信息技术教学中渗透德育教育这一目的[2]。课堂作为学生学习主要场地，学生在课堂上会显示出一些德育问题，就比如说，在信息技术教学过程中，有些学生会在上机练习过程中嬉笑打闹，还有些学生则是利用上机练习来玩游戏等，这些都属于学生所存在的德育问题。针对这一现象，教师在课堂上，就可以从以下几点着手：
（1）在上机练习过程中，教师可以针对提高学生对公共产品的保护意识这一点进行德育教育，机房中所存在的设备都属于学校公共财产，教师为了一物渗透保护公共财产这一思想，可以在教学过程中对学生进行适当的讲解，告知学生每一台计算机都有相应的编号，如果一旦出现损坏会追究责任的，这样就能让提高学生对于公共设备的保护意识，从而有效地实现德育教育。
（2）针对学生在上机练习过程中打游戏这一现象，教师也可以针对这一问题对学生进行德育教育。初中生本身就爱玩，为了更好地实现德育教育这一目的，教师在教学过程中可以采用兴趣激励的方式，让学生在兴趣驱使之下完成相應的上机任务，同时在学生游戏过程中引导学生明白可以用游戏来放松娱乐，但是，一定要提高自我的自控能力，不能花费过多的时间放在游戏上，这样也能实现德育教育的目的。
（3）在对学生进行信息技术教学的过程中，教师还可以在上机练习过程中帮助学生养成较为良好的上机习惯，让学生在公共场所养成自我信息保护意识。例如，针对学校计算机上所存在的防火墙等措施，教师可以具体请学生进行讲述，让学生明白为什么要安装这一软件，同时告知学生在公共场所上机一定要将个人信息及时清除，避免个人信息被盗用，这也是德育教育的体现。
2.结合实际渗透德育教育
在这个信息技术时代，各个领域对于信息技术的依赖都十分的显著，人们在日常生活、学习、工作等方面都会使用到信息技术。针对这一现象，教师要想真正实现信息技术教学中渗透德育教育，教师还可以在教学过程中结合实际情况，以此来促进德育教育的渗透和实现[3]。例如，教师在对学生进行信息技术教学的时候，教师可以让学生利用信息技术来为朋友制作一封电子贺卡；又或者是让学生使用Excel表格将这一次考试成绩数据进行统计处理，这样不仅能实现对学生教学的目的，还能让学生在实际应用过程中渐渐形成较为良好的信息意识，最终就能有效地培养学生的信息价值观以及运用信息的实践能力，从而就能有效地实现信息技术教学中渗透德育教育这一目的。
3.在活动过程中渗透德育教育
在对学生进行信息技术教学的过程中，要想真正在教学中渗透德育教育，教师还可以在教学过程中积极开展各项计算机活动，然后在活动过程中渗透德育教育，这样就能有效的提高德育教育的效果和质量。例如，教师在完成《FLASH动画制作》这一内容教学之后，教师可以举办一个竞赛活动，让学生就自己城市制作相应的城市“FLASH动画”，在这一竞赛活动过程中，学生竞争意识就会被激发，从而就会在这种意识下更好地投身到FLASH动画制作当中，这样不仅能让学生有效地掌握“FLASH动画制作”的要点和关键，教师还可以在竞赛过程中对学生进行适当的德育教育，让学生在实践竞赛活动中养成良好的竞赛意识，同时让学生懂得尊重对手，并且要具备较为良好的心理素质，真正做到胜不骄败不馁，这样就能有效地实现信息技术教学中渗透德育教育这一目的。
综上所述，信息技术教学中渗透德育教育不仅仅是新课改的需求，也是信息技术这门课程的需求，要想真正实现这一目的，就需要教师在课堂教学过程中认真找寻德育教育渗透的支点，以此来实现对学生的德育教育。
参考文献：
[1]赵晋辉. 信息技术教学中渗透德育教育[J]. 信息教研周刊， 2011，15（3）：83-83.
[2]黄勇功， 何燕. 如何在信息技术教学中渗透德育教育[J]. 中学教学参考， 2012，23（29）：120-120.
[3]聂国会， 谭朝兰. 如何在信息技术教学中渗透德育教育[J]. 小作家选刊：教学交流， 2014，33（4）：89-89.
（作者单位：浙江省临海市东塍中学317005）