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摘 要： 在教学改革的背景下，促进学生的全面发展是素质教育对学校教学提出的新要求。在小学阶段，学生的健康教育是不容忽视的，只有选对教学方法，做好健康教育工作，才能让学生真正学到健康知识。作者对小学健康教育的教学方法进行了研究，提出了在贯彻落实素质教育背景下适用小学健康教育的教学方法。
关键词： 小学教育 健康教育 教学方法
对学生进行健康教育，是新时期促进学生全面发展的重要手段。目前，虽然学校开展了素质教育，但是受教师思想观念和教师专业素质等因素的影响，小学健康教育的教学效果并不是很理想，因此，小学健康教育有待加强。要想在小学健康教育中取得良好的教学效果，激发学生的学习兴趣，让学生愿意学习是至关重要的，这要求教师在健康教育教学中选对教学方法。
1.教学方法多样化，激发学生的学习兴趣
虽然小学生的年龄尚小，但是其受传统主次学科思想的影响并不浅，他们早已认识到语文、数学和英语是主要科目，需要考试，应该努力学习，这导致部分学生对健康教育课程不够重视，学习时不感兴趣，甚至有的学生根本不愿意学习。因此，为了强化教学效果，真正让学生通过健康教育教学学到健康知识，教师首先就应该让学生认识到健康教育的重要性，激发学生对健康教育课程的学习兴趣。
在小学健康教育教学中，教师要打破传统“念知识”的教学方法，对教学方法进行丰富与创新，通过不断变换教学方法，吸引学生的注意，激发学生对健康知识的学习兴趣。由于小学生的好奇心强，在实际教学中，健康教育教师可以选用的教学方法有多种，如讲故事、观看视频、念重大新闻、联系生活事实等方法，均能有效吸引学生的注意，有助于学生学习兴趣的激发。例如，基于小学生爱听故事的天性，小学健康教育教师在讲解“肠道寄生虫”这一内容时，便可将“某学生因为没有养成饭前便后要洗手的好习惯而导致突然剧烈腹痛，去医院确诊后为蛔虫性肠梗阻，通过做手术才保住了生命。”这一内容以故事的形式讲出来，让学生明白学习健康知识的重要性，进而主动学习健康教育知识。此外，学生还可以通过此故事认识到平时要注意个人卫生，养成良好的卫生习惯。
2.教学方法艺术化，增强健康课的趣味性
要激发学生的学习兴趣，充满趣味的教学方法是最有效的。因此，在小学健康教育教学中，教师可以将教学内容与歌曲、游戏、表演等相结合，将教学艺术化，让学生在歌唱、表演、互动中学到健康知识，做到寓教于乐。下面以讲解“我们的身体”这一部分内容为例，对艺术化的教学进行说明。首先，为了有一个良好的开端，把学生引入健康知识的学习过程中，教师可以用多媒体为学生播放《健康歌》的视频，并带领学生一起唱，在唱到“左三圈右三圈，脖子扭扭屁股扭扭，早睡早起咱们来做运动，抖抖手呀抖抖脚呀，勤做深呼吸……”时，可带领学生适当跟着视频内容做运动。这样，不仅课堂氛围活跃了，学生也得到了放松，更好地融入到健康教育教学中。然后，教师以儿歌的形式向学生介绍身体各部分器官，如“我们有个聪明的头，长在人体最高处。头发耳朵眼睛嘴，灵敏的鼻子在正中。颈部重要又脆弱……膝盖结构真巧妙，方便站立和跑跳”。从上往下依次介绍，让学生在已有认知基础上对身体各部分有更深的了解。最后，教师可通过学生之间的互动游戏结束教学，让学生互相指出对方身体部位的名称，并说出其特点、作用，达到对知识进行巩固的目的。
3.教学情境勤创新，调动学生学习的积极性
由于小学生的年龄小，生活经验少，认知能力不强，若健康教育课上教师讲的全是理论知识，学生就很难接受，很难真正认识到教师所讲内容的重要性。为此，教师在授课时一定要将理论与生活实际相联系，化抽象为具体。在实际教学中，教师需创设不同的教学情境，让学生融入其中，这样学生学习的积极性才能被调动，对健康知识的“吸收”才会更快、更好。下面以“吸烟有害健康”这一部分内容的讲解为例，对教学情境的创设进行说明。事实上，即使教师不讲，大多数小学生也知道吸烟是有害健康的，但是为什么有害、怎么有害等问题，学生却并不清楚。基于此，教师可以利用多媒体为学生播放有关吸烟的危害的视频，让学生通过视频了解到吸烟的危害原理和具体危害，认识到吸烟不仅不利于吸烟者的身体健康，而且不利于周围人的健康，甚至对周围人的危害更大。这样，学生亲身体会到了吸烟的危害，与教师直接的理论教学相比，对该部分知识的掌握毫无疑问会更加深刻。
4.结语
对于小学生而言，接受健康教育是十分重要的。为了强化教学效果，小学健康教育教师需要选对教学方法，结合小学生的实际情况教学。只有这样，小学生才能更加主动学习，掌握更多的健康知识，实现健康成长。
参考文献：
[1]俞慧君，王秀敏，周华斐，汤卫红.铅污染对儿童血液生化及其智力的影响[J].中国儿童保健杂志，2012（08）.
[2]麻利娟，郑慧雅，袁美锦，孔令霞，王淑霞，许京莉.适宜于幼儿的健康教育干预结果分析[J].中国妇幼保健，2012（07）.
关键词： 小学教育 健康教育 教学方法
对学生进行健康教育，是新时期促进学生全面发展的重要手段。目前，虽然学校开展了素质教育，但是受教师思想观念和教师专业素质等因素的影响，小学健康教育的教学效果并不是很理想，因此，小学健康教育有待加强。要想在小学健康教育中取得良好的教学效果，激发学生的学习兴趣，让学生愿意学习是至关重要的，这要求教师在健康教育教学中选对教学方法。
1.教学方法多样化，激发学生的学习兴趣
虽然小学生的年龄尚小，但是其受传统主次学科思想的影响并不浅，他们早已认识到语文、数学和英语是主要科目，需要考试，应该努力学习，这导致部分学生对健康教育课程不够重视，学习时不感兴趣，甚至有的学生根本不愿意学习。因此，为了强化教学效果，真正让学生通过健康教育教学学到健康知识，教师首先就应该让学生认识到健康教育的重要性，激发学生对健康教育课程的学习兴趣。
在小学健康教育教学中，教师要打破传统“念知识”的教学方法，对教学方法进行丰富与创新，通过不断变换教学方法，吸引学生的注意，激发学生对健康知识的学习兴趣。由于小学生的好奇心强，在实际教学中，健康教育教师可以选用的教学方法有多种，如讲故事、观看视频、念重大新闻、联系生活事实等方法，均能有效吸引学生的注意，有助于学生学习兴趣的激发。例如，基于小学生爱听故事的天性，小学健康教育教师在讲解“肠道寄生虫”这一内容时，便可将“某学生因为没有养成饭前便后要洗手的好习惯而导致突然剧烈腹痛，去医院确诊后为蛔虫性肠梗阻，通过做手术才保住了生命。”这一内容以故事的形式讲出来，让学生明白学习健康知识的重要性，进而主动学习健康教育知识。此外，学生还可以通过此故事认识到平时要注意个人卫生，养成良好的卫生习惯。
2.教学方法艺术化，增强健康课的趣味性
要激发学生的学习兴趣，充满趣味的教学方法是最有效的。因此，在小学健康教育教学中，教师可以将教学内容与歌曲、游戏、表演等相结合，将教学艺术化，让学生在歌唱、表演、互动中学到健康知识，做到寓教于乐。下面以讲解“我们的身体”这一部分内容为例，对艺术化的教学进行说明。首先，为了有一个良好的开端，把学生引入健康知识的学习过程中，教师可以用多媒体为学生播放《健康歌》的视频，并带领学生一起唱，在唱到“左三圈右三圈，脖子扭扭屁股扭扭，早睡早起咱们来做运动，抖抖手呀抖抖脚呀，勤做深呼吸……”时，可带领学生适当跟着视频内容做运动。这样，不仅课堂氛围活跃了，学生也得到了放松，更好地融入到健康教育教学中。然后，教师以儿歌的形式向学生介绍身体各部分器官，如“我们有个聪明的头，长在人体最高处。头发耳朵眼睛嘴，灵敏的鼻子在正中。颈部重要又脆弱……膝盖结构真巧妙，方便站立和跑跳”。从上往下依次介绍，让学生在已有认知基础上对身体各部分有更深的了解。最后，教师可通过学生之间的互动游戏结束教学，让学生互相指出对方身体部位的名称，并说出其特点、作用，达到对知识进行巩固的目的。
3.教学情境勤创新，调动学生学习的积极性
由于小学生的年龄小，生活经验少，认知能力不强，若健康教育课上教师讲的全是理论知识，学生就很难接受，很难真正认识到教师所讲内容的重要性。为此，教师在授课时一定要将理论与生活实际相联系，化抽象为具体。在实际教学中，教师需创设不同的教学情境，让学生融入其中，这样学生学习的积极性才能被调动，对健康知识的“吸收”才会更快、更好。下面以“吸烟有害健康”这一部分内容的讲解为例，对教学情境的创设进行说明。事实上，即使教师不讲，大多数小学生也知道吸烟是有害健康的，但是为什么有害、怎么有害等问题，学生却并不清楚。基于此，教师可以利用多媒体为学生播放有关吸烟的危害的视频，让学生通过视频了解到吸烟的危害原理和具体危害，认识到吸烟不仅不利于吸烟者的身体健康，而且不利于周围人的健康，甚至对周围人的危害更大。这样，学生亲身体会到了吸烟的危害，与教师直接的理论教学相比，对该部分知识的掌握毫无疑问会更加深刻。
4.结语
对于小学生而言，接受健康教育是十分重要的。为了强化教学效果，小学健康教育教师需要选对教学方法，结合小学生的实际情况教学。只有这样，小学生才能更加主动学习，掌握更多的健康知识，实现健康成长。
参考文献：
[1]俞慧君，王秀敏，周华斐，汤卫红.铅污染对儿童血液生化及其智力的影响[J].中国儿童保健杂志，2012（08）.
[2]麻利娟，郑慧雅，袁美锦，孔令霞，王淑霞，许京莉.适宜于幼儿的健康教育干预结果分析[J].中国妇幼保健，2012（07）.