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科学技术的整体化发展趋势要求现代教育体系也能够体现出交叉、渗透、综合化的特点，新课改提出发展学生核心素养，符合科n学技术对教育培养的要求，注重学科间知识的相互渗透，为学生建立更全面的知识网络体系，以促成学生更广泛的思维发展空间。本研究提出n在高中生物概念教学中渗透多学科知识点的必要性、可行性、思路和方法，注重培养学生的综合意识，以便学生更有效地建构科学、系统的知n识体系，促进思维灵活迁移，提高学生解决问题、分析实际问题的综合能力，从而提高学生核心素养，最终实现立德树人的根本任务。