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兴趣是最好的老师。学生有了兴趣，学习的积极性便会得到提高，把被动学习变成主动学习，也就是现在所谓的，变"要我学"为"我要学"。学生学习的主动性被充分调动起来了，那么素质教育所提倡的全面提高学生的综合素质以适应现代化社会发展的需要才能够真正得以实现。所以提高小学生的学习兴趣，是我们一线教师在日常教育教学工作中多作努力的，在偏远农村地区的小学更应该得到重视。下面我结合自身参加工作几十年来的点点滴滴来谈谈怎样有效提高小学生的学习兴趣：
首先，教师要有渊博的学识，要有一颗热爱教育热爱学生纯真的心灵。亲其师才能信其道。优秀的教师最能吸引学生的眼球，会让学生因为喜欢这个老师而对老师所教学科产生浓厚的兴趣。所以，在刚教一个新的班级的时候，一定要在一开始就多花精力与学生建立良好的师生关系。制定完善的班规班纪，养成良好的班风。不能戴着有色眼镜把学生分成等级，更不应该只注重学优生而忽视学困生。要关心每个孩子的健康成长，要让学生平等地享有受教育权，要热爱每个学生。当学生在老师面前得到重视的时候，学习兴趣自然会被激发起来，所以在教育教学中我们一线教师不要吝啬对学生的夸奖和表扬，常向学生竖竖大拇指，亦或是，向学生投去一个肯定的眼神。这样学生的学习兴趣会在这样微妙的师生关系中得到稳步提高。
其次，日常生活中多做政治思想工作，让学生明白为什么要学习？要帮助学生明确学习目标，制定切实可行的学习计划。周总理的"为中华之崛起而读书"可谓震彻华夏大地。从另一个角度来说，就是要让学生明确学习目的。知道究竟：我为什么要上学？为什么要认真学习？不作无头苍蝇，横飞乱撞。只有找准方向，才能朝着目标而努力。这点在小学课堂上仅仅说教是不行的，必须潜移默化地让学生自己去明白，这点我平时在课堂是多对学生说一些名人典故的故事，让学生自己去感受。要让学生学习有目标，努力有方向，这在小学低段教学中教师尤应多花时间去做，让学生养成良好的学习习惯。有了良好的学习习惯，学生就会感觉学习和玩耍一样有趣，不厌学，那么学习兴趣便会油然而生。
再次，要抓住学生的闪光点及时进行表扬，寻找契机激发学习兴趣。这点我有深刻体会，记得前两年我带五年级语文。当时班里有个女生特别内向，很少说话，可能是成绩不好导致有自卑感，而不愿下课和同学一起玩。有一次，课上我提了一个问题抛给大家自由讨论，发挥想象，然后回答，开始她把头低着逃避回答问题，可同学们讨论得很激烈，各抒己见.我见势让分小组来回答，各组选一名代表回答，指明她那组就她回答。那堂课她回答得不是班里最好的，但却是她最好的水平了。于是在她刚发言结束的时候，我带头鼓掌，班里响起了热烈的掌声。也就是在那一刻我看到了这位同学自信的一瞬了。在随后的教学中，我常常寻找契机让她大声响亮地回答问题，然后及时表扬，通过一个学期的努力，这名同学不光在课堂上能积极主动地举手发言，学习兴趣有了明显的提高.而且其他各科成绩也有了很大的进步。还有，在过去的一学年里，我任教三年级。在第一次布置作业的时候强调字迹工整，第二天，我抓住机会，表扬写的工整的，便在班里展示。结果，第二次作业的工整度远远超过了第一次，比较奏效，我就经常展示优秀作业，同时不吝啬表扬的话语。最后，班里的整体作业水平可以说是赶超了四五年级的水平，所以作业的错误率也有了明显的下降。这无疑是学生对学习产生兴趣的又一例证。还要让学生获得成功的喜悦。在教学中，要想小学生长时间保持学习兴趣，必须促使他们形成良好的学习动机。学习成功所产生的喜悦感是不断地强化学习动机，并鼓励学生继续学习的动力源泉。教师对优等生固然需要不断表扬，促使他们进一步努力；而培养学困生的自信心，让学困生也获得学习成功的喜悦更为重要。让学困生获得成功的喜悦，最要紧的是不对他们另眼相看。许多老师习惯在课后把学困生留下来补课，这无异于不断提醒他们："你是学困生"。使他们心理上觉得自己不如别人，再加上游戏娱乐时间会因补课而相应减少，久而久之，他们中的一些人便会对学习产生厌烦情绪，乃至丧失学习的信心。可见课外补课不是辅导差生的好办法。辅导学困生要在正常的教学过程中"悄悄"地进行，把辅导列入课内教学环节之中。只有这样才能让他们觉得自己并不比别人差；稍有成绩即及时表扬，使学困生感到自己和别人同样聪明。尝到成功的喜悦后，自信心就会大增，学习的兴趣就提高了，成绩也就提高了。
最后，教学形式要灵活多样。一味地填鸭灌输学科知识，必将导致学生产生厌学的情绪。所以，教学形式一定要灵活多样，此外，各种教学手段的有机协调地运用，也可以大大地激发学生的学习兴趣.根据小学生的认知特点,往往新奇的事物能引起他们的有效关注,从而产生兴趣.所以我们要充分利用一切可以利用的教育资源服务于学生。适时运用多媒体教学,丰富课堂教学形式.在课堂上多做师生互动,语文课上可以通过演课本剧,讲故事等激发学生学习兴趣,数学课上要多让学生在活动课当中体会数学与现实生活的紧密联系,从而对数学产生浓厚的学习兴趣.真正做到课前有准备,课上有机动,课后有反思.只要让学生在学习中产生浓厚兴趣,我们的教学一定会出现事半功倍的效果.这是我们所有教育同仁所希望看到的局面。
总之，学习兴趣是小学生学识成长中的重要一环，所以值得所有老师们在日常教育教学工作中去认真地思考，细心地摸索，大胆地创新，逐步有效地提高学生的学习兴趣。让学生对学习产生浓厚的兴趣！让我们大家一起努力，把孩子們的学习兴趣提高起来，为祖国的明天培养更多的栋梁之材！
首先，教师要有渊博的学识，要有一颗热爱教育热爱学生纯真的心灵。亲其师才能信其道。优秀的教师最能吸引学生的眼球，会让学生因为喜欢这个老师而对老师所教学科产生浓厚的兴趣。所以，在刚教一个新的班级的时候，一定要在一开始就多花精力与学生建立良好的师生关系。制定完善的班规班纪，养成良好的班风。不能戴着有色眼镜把学生分成等级，更不应该只注重学优生而忽视学困生。要关心每个孩子的健康成长，要让学生平等地享有受教育权，要热爱每个学生。当学生在老师面前得到重视的时候，学习兴趣自然会被激发起来，所以在教育教学中我们一线教师不要吝啬对学生的夸奖和表扬，常向学生竖竖大拇指，亦或是，向学生投去一个肯定的眼神。这样学生的学习兴趣会在这样微妙的师生关系中得到稳步提高。
其次，日常生活中多做政治思想工作，让学生明白为什么要学习？要帮助学生明确学习目标，制定切实可行的学习计划。周总理的"为中华之崛起而读书"可谓震彻华夏大地。从另一个角度来说，就是要让学生明确学习目的。知道究竟：我为什么要上学？为什么要认真学习？不作无头苍蝇，横飞乱撞。只有找准方向，才能朝着目标而努力。这点在小学课堂上仅仅说教是不行的，必须潜移默化地让学生自己去明白，这点我平时在课堂是多对学生说一些名人典故的故事，让学生自己去感受。要让学生学习有目标，努力有方向，这在小学低段教学中教师尤应多花时间去做，让学生养成良好的学习习惯。有了良好的学习习惯，学生就会感觉学习和玩耍一样有趣，不厌学，那么学习兴趣便会油然而生。
再次，要抓住学生的闪光点及时进行表扬，寻找契机激发学习兴趣。这点我有深刻体会，记得前两年我带五年级语文。当时班里有个女生特别内向，很少说话，可能是成绩不好导致有自卑感，而不愿下课和同学一起玩。有一次，课上我提了一个问题抛给大家自由讨论，发挥想象，然后回答，开始她把头低着逃避回答问题，可同学们讨论得很激烈，各抒己见.我见势让分小组来回答，各组选一名代表回答，指明她那组就她回答。那堂课她回答得不是班里最好的，但却是她最好的水平了。于是在她刚发言结束的时候，我带头鼓掌，班里响起了热烈的掌声。也就是在那一刻我看到了这位同学自信的一瞬了。在随后的教学中，我常常寻找契机让她大声响亮地回答问题，然后及时表扬，通过一个学期的努力，这名同学不光在课堂上能积极主动地举手发言，学习兴趣有了明显的提高.而且其他各科成绩也有了很大的进步。还有，在过去的一学年里，我任教三年级。在第一次布置作业的时候强调字迹工整，第二天，我抓住机会，表扬写的工整的，便在班里展示。结果，第二次作业的工整度远远超过了第一次，比较奏效，我就经常展示优秀作业，同时不吝啬表扬的话语。最后，班里的整体作业水平可以说是赶超了四五年级的水平，所以作业的错误率也有了明显的下降。这无疑是学生对学习产生兴趣的又一例证。还要让学生获得成功的喜悦。在教学中，要想小学生长时间保持学习兴趣，必须促使他们形成良好的学习动机。学习成功所产生的喜悦感是不断地强化学习动机，并鼓励学生继续学习的动力源泉。教师对优等生固然需要不断表扬，促使他们进一步努力；而培养学困生的自信心，让学困生也获得学习成功的喜悦更为重要。让学困生获得成功的喜悦，最要紧的是不对他们另眼相看。许多老师习惯在课后把学困生留下来补课，这无异于不断提醒他们："你是学困生"。使他们心理上觉得自己不如别人，再加上游戏娱乐时间会因补课而相应减少，久而久之，他们中的一些人便会对学习产生厌烦情绪，乃至丧失学习的信心。可见课外补课不是辅导差生的好办法。辅导学困生要在正常的教学过程中"悄悄"地进行，把辅导列入课内教学环节之中。只有这样才能让他们觉得自己并不比别人差；稍有成绩即及时表扬，使学困生感到自己和别人同样聪明。尝到成功的喜悦后，自信心就会大增，学习的兴趣就提高了，成绩也就提高了。
最后，教学形式要灵活多样。一味地填鸭灌输学科知识，必将导致学生产生厌学的情绪。所以，教学形式一定要灵活多样，此外，各种教学手段的有机协调地运用，也可以大大地激发学生的学习兴趣.根据小学生的认知特点,往往新奇的事物能引起他们的有效关注,从而产生兴趣.所以我们要充分利用一切可以利用的教育资源服务于学生。适时运用多媒体教学,丰富课堂教学形式.在课堂上多做师生互动,语文课上可以通过演课本剧,讲故事等激发学生学习兴趣,数学课上要多让学生在活动课当中体会数学与现实生活的紧密联系,从而对数学产生浓厚的学习兴趣.真正做到课前有准备,课上有机动,课后有反思.只要让学生在学习中产生浓厚兴趣,我们的教学一定会出现事半功倍的效果.这是我们所有教育同仁所希望看到的局面。
总之，学习兴趣是小学生学识成长中的重要一环，所以值得所有老师们在日常教育教学工作中去认真地思考，细心地摸索，大胆地创新，逐步有效地提高学生的学习兴趣。让学生对学习产生浓厚的兴趣！让我们大家一起努力，把孩子們的学习兴趣提高起来，为祖国的明天培养更多的栋梁之材！