【摘 要】
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时下，经常耳闻同行感叹学生语文素养的难以提高，这也几乎成了许多语文教师共同的困惑：课堂教学四十五分钟听、说、读、写步步到位，课后安排大量的练习、作业，兢兢业业，结果依然是作文时的抓耳挠腮，考试时的愁眉不展。语文素养依然故我。为什么呢？笔者认为：课堂教学只是一个“授渔”的过程，真正“捉鱼”的过程还是在于平时的积累——课外阅读，这样才能切实的提高学生的语文素养。 长期以来，由于语文考试的导向作
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时下，经常耳闻同行感叹学生语文素养的难以提高，这也几乎成了许多语文教师共同的困惑：课堂教学四十五分钟听、说、读、写步步到位，课后安排大量的练习、作业，兢兢业业，结果依然是作文时的抓耳挠腮，考试时的愁眉不展。语文素养依然故我。为什么呢？笔者认为：课堂教学只是一个“授渔”的过程，真正“捉鱼”的过程还是在于平时的积累——课外阅读，这样才能切实的提高学生的语文素养。
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数据库查询操作是最常用的数据库操作之一，下面就用一个实例来看看如何利ODBC接口和相关SQL语言实现对Access数据库的查询等操作。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
【摘要】本文着重介绍了计算机辅助教学(CAI)的原理与开发,并提出课件在教学中应如何进行评价、应用。 【关键词】计算机;辅助教学;原理;CAI 随着教育的现代化的发展，对媒体的各方面要求也日益的高。可以说，多媒体的应用是今后计算机辅助教学的主要发展方向，了解和掌握计算机辅助教学（CAI）就显得尤为重要。在本文，我们将着重对多媒体课件的原理、开发和评价谈一下看法。首先我们先看一下计算机辅助教
【实验设计背景】本实验是高中化学选修1《正确使用药物》中与学生生活联系比较紧密的一个问题,高中生大多住校,平时不注意饮食,胃肠容易出问题,特别是胃病在中学生中屡见不鲜。像暴食暴饮等不合理饮食现象在学生中普遍存在，这样会增加学生的胃负担，引起的胃部不适。因此，胃药的应用与日常生活分不开。如：吗叮啉帮助恢复胃动力；胃必治主要治疗胃炎，胃溃疡；胃舒平主要中和胃酸过多等。探究此实验的目的是让学生有病问医，
数学家牛顿讲过：“要解答一个问题，里面含有数量间的抽象关系的，只要把题目由口常的语言译成代数语言就行了。”所以列方程解应用题的步骤一般可归纳为：1、把日常语言译成代数语言；2、寻找等量关系，列成一个方程；3、解方程求出方程的解；4、检验所求出的解是否为方程的解以及是否符合题意。
倡导探究性学习是《生物课程标准》的基本理念之一。生物学是一门以实验为基础的自然科学，实验内容在教学中占有十分重要的地位。在传统的实验教学中，多数教师是要求学生按教材上的实验步骤按部就班地完成实验以验证理论知识。《生物课程标准》倡导探究性学习，力图促进学生学习方式的变革，引导学生主动参与探究过程，勤于动手和动脑，逐步培养学生获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能
随着课改的不断深化和推进，教师在教学过程中如何提高教学效果，学生在学习过程中如何提高学习效率，从而达到提高学生的学习成绩，培养有创新精神和实践能力的学生。是我们教师在教学过程中一直探索的问题，也是学生在学习过程中一直摸索和思考的问题。 学习兴趣是提高课堂效果的前提和关键 课堂教学是学生获得知识的主要途径，教师的教学过程，教学方法，教学效果，直接影响到学生学习知识的效率，因此，就要求我们教师在课
[摘 要]在数学教学过程中，教师引導学生进入学习状态，无论是新授课，还是复习课，习题课，都有一个如何导入的问题。“良好的开端是成功的一半”新课的导入是非常重要的一个环节。新课的导入是否巧妙，是否吸引学生的注意力，是否激发学生的兴趣，是否能有效地创设和谐、愉悦的教学氛围，对于一节课成功与否有着十分重要的意义。教育过程开始的导入环节就象整台戏的序幕，如果设计和安排得好就能收到先声夺人，一举成功的奇效。
如何在体育教学中促进学生身体及心理健康?作为一名体育工作者在中学教学过程中怎样去磨练学生的意志,养成坚韧不拔的品质?如何培养学生坦然面对竞争,胜不骄、败不馁的心态呢? 世界卫生组织给健康下的定义为:“健康是一种身体上、精神上和社会适应上的完好状态,而不是没有疾病及虚弱现象。”从世界卫生组织对健康的定义中可以看出,与我们传统的理解有明显区别的是:它包涵了三个基本要素:1、躯体健康,2、心理健康,3
教学目标是指师生在一节课的教学活动中预期要达到的效果。教学目标不仅有利于教学内容和课堂教学策略的选择，同时也对教学过程的组织起着特殊的作用。正确选择一篇课文的教学目标，是提高语文课堂教学效率的一条重要途径。连叶圣陶也认为“杂乱地把文章给学生读，不论目的何在，是从来国文教学科的一大毛病。文章是读不完的，与其慢然的瞎读，究不如定了目标来读。”遗憾的是，許多语文教师还没有认识到课文教学目标的重要性，往往
我们知道，教学过程是教师教与学生学的双边活动过程。中学地理教学采用怎样的教学手段，才能创造最佳的成绩呢？我认为： 一、首先应该明确一般地理教学中存在的困难 1.地理教学板书、板图、板画内容丰富，复杂多样，在有限的黑板上难以充分展示出来。 2.教师在课堂上完成内容丰富的板图、板画往往需要耗费很多的时间，特别是对部分青年教师来说，图若画得正确、标准，并不容易。这样影