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【摘 要】在初中教育体系中，体育教学具有十分重要的地位，开展体育教学有助于学生的身心健康发展，但是由于传统的教学理念的影响，导致初中体育教学过程中存在的问题较多。本文对游戏教学法在初中体育教学过程中的应用进行分析与探讨，旨在提高初中体育教学水平。
【关键词】初中体育 体育教学 游戏教学法 应用
兴趣是影响学生学习积极性的重要因素，学生的学习积极性往往以他们的学习兴趣为转移，当学生对某个学科的知识产生兴趣的时候，就会积极主动，带着愉悦的情绪去学习，反之，学生对带着负面情绪去学习，学习水平较低。游戏是很多初中生喜欢的方式，在初中体育教学过程中可以加强对体育游戏的应用，使体育课更加的好玩，让学生在玩乐的过程中学习更多体育知识、体育技巧，从而提高初中体育教学质量。游戏教学法十分符合当前的素质教育理念，适应新课程标准，具有重要的价值。
一、初中体育教学存在的问题
1.学生方面的原因
从现有的初中体育教学活动来看，体育教学过程中一般采用户外教学模型，形式比较单一，体育活动的项目也存在单一、重复等问题，因此导致很多学生对体育课程失去了兴趣，缺乏新鲜感。另外，有的学生本身的基础能力较差，在课堂上对于某些体育动作的时候无法很好地完成，害怕遭受其他同学的嘲笑，渐渐对体育课程失去兴趣。
2.教师方面的原因
体育教学管理是提高体育课程价值的重要途径，体育锻炼可以有效地提高学生的身体素质，而且能够对学生的心理进行塑造，对于学生来讲十分重要，尤其是对于一些心理和精神压力较大的学生，通过体育训练可以发泄情绪，宣泄压力，让负面情绪消失，从而减少初中学生在交际过程中的一些不良的情绪状态和恶性事件。但是当前有的初中院校对体育课程的重视程度也不够高，在初中教育教学过程中教师的能力水平不高，缺乏对体育教学管理的深度探索和监督，加上配套的体育设备不足，影响了初中院校的体育课程创新发展。
二、游戏教学法在初中体育教学过程中的应用
1.利用游戏创建融洽的课堂教学氛围
在初中体育教学过程中如果一直采用传统的理论化、灌输式教育，会让学生处于消极、被动的学习状态，丧失学习的主动性，久而久之对体育课程失去兴趣。为了不断提高初中体育教学水平，应该要营造良好的、和谐的课堂氛围，让更多的学生在学习的时候也能保持轻松的心态。比如在体育课的准备阶段可以加强对体育游戏的应用，传统的教学过程中，体育课的准备都是由教师组织学生开展活动，而且每次的准备活动都是一成不变的，会让学生感觉到乏味，课堂氛围也不够活跃。在准备活动中可以加强对体育游戏的应用，让学生乐于参加各种体育活动，更快地融入到课堂中。比如50米快速跑的训练中，在以前的教学模式中主要强调练习的次数，认为多练习几次就能提高学生的技能，这种方法让学生感到乏味、失去兴趣，对此，可以利用游戏和竞赛的方式，来改变学生对这个内容的态度。将学生分成不同的小组，进行追逐跑、接力跑等方面的练习，而且还可以利用摆放体操棒或实心球进行跨步跑的方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的跑步速度。在练习过程中要多给学生一些鼓励，通过教师示范之后给学生更多锻炼机会，提高学生的学习兴趣和练习密度。而且这种带有娱乐性的游戏方式，也能极大地提高学生的学习积极性。
2.创新教学方式
初中体育教学过程中教师应该要根据学生的个体实际情况开展教学，让学生明白体育课程的独特性、趣味性，从而不断提高学生在体育课程学习过程中的热情和积极性。在教学过程中教师必须要改变传统的教学方式，加强对多元化教学模式的应用。例如游戏教学是开展体育教学创新的重要途径，通过体育游戏，可以激发学生的积极性，而且也十分符合学生的个性特点，让学生在游戏的过程中学习到更多的东西，掌握更多技能。还是以跑步练习为例，如果只是采用跑步练习的方式，往往会让学生感到乏味，但是如果采用一些追逐游戏、越野跑，火灾给长跑设定一定的情节和情景，就可以让学生在比较轻松的氛围中学习，激发学生的学习积极性、想象力和活力。在球类运动中，可以采用游戏、比赛的方式，让学生自由组成不同的小组，进行友谊比赛，在比赛过程中教师可以观察学生的动作，对学生的一些错误的动作进行纠正，而且这种方式能让学生更轻易地接受教师的指导，积极配合教师。
3.改善传统的评价模式
在初中体育课堂教学改革过程中，要形成配套的考核与评估体系，对传统的考核评价模式进行改进。游戏教学法的应用，使得体育教学模式发生改变，课堂氛圍发生改变，因此也必须要转变传统的评价模式，开展综合评价，对学生的综合能力进行考评，结合各种游戏、比赛等，观察学生在这些比赛和游戏中的表现，对学生存在的问题进行指正，并且给出考核结果，不能只是看期末的考试成绩，实现对学生的全面考核与评价。
三、结语
综上所述，学习兴趣是学习的基础，初中体育教学对学生的发展至关重要，传统的体育教学理念陈旧，方法单一，对学生的学习积极性有很大限制。在体育教学过程中，应该要不断培养学生的学习兴趣，从改变教学模式、设计课堂情景、改变教学评价模式等方面着手，加强对游戏教学法的应用，改变课堂氛围，让学生在轻松的氛围中学习，提高学生对体育课程的兴趣爱好。
参考文献
[1]黄永康.浅析游戏教学法在初中体育中的运用[J].中学教学参考，2013（36）
[2]许文.浅谈游戏教学法在初中体育教学中的应用[J].小作家选刊，2017（12）
[3]马震生.浅谈游戏教学法在初中体育教学中的具体实施[J].新课程（中），2017（11）
【关键词】初中体育 体育教学 游戏教学法 应用
兴趣是影响学生学习积极性的重要因素，学生的学习积极性往往以他们的学习兴趣为转移，当学生对某个学科的知识产生兴趣的时候，就会积极主动，带着愉悦的情绪去学习，反之，学生对带着负面情绪去学习，学习水平较低。游戏是很多初中生喜欢的方式，在初中体育教学过程中可以加强对体育游戏的应用，使体育课更加的好玩，让学生在玩乐的过程中学习更多体育知识、体育技巧，从而提高初中体育教学质量。游戏教学法十分符合当前的素质教育理念，适应新课程标准，具有重要的价值。
一、初中体育教学存在的问题
1.学生方面的原因
从现有的初中体育教学活动来看，体育教学过程中一般采用户外教学模型，形式比较单一，体育活动的项目也存在单一、重复等问题，因此导致很多学生对体育课程失去了兴趣，缺乏新鲜感。另外，有的学生本身的基础能力较差，在课堂上对于某些体育动作的时候无法很好地完成，害怕遭受其他同学的嘲笑，渐渐对体育课程失去兴趣。
2.教师方面的原因
体育教学管理是提高体育课程价值的重要途径，体育锻炼可以有效地提高学生的身体素质，而且能够对学生的心理进行塑造，对于学生来讲十分重要，尤其是对于一些心理和精神压力较大的学生，通过体育训练可以发泄情绪，宣泄压力，让负面情绪消失，从而减少初中学生在交际过程中的一些不良的情绪状态和恶性事件。但是当前有的初中院校对体育课程的重视程度也不够高，在初中教育教学过程中教师的能力水平不高，缺乏对体育教学管理的深度探索和监督，加上配套的体育设备不足，影响了初中院校的体育课程创新发展。
二、游戏教学法在初中体育教学过程中的应用
1.利用游戏创建融洽的课堂教学氛围
在初中体育教学过程中如果一直采用传统的理论化、灌输式教育，会让学生处于消极、被动的学习状态，丧失学习的主动性，久而久之对体育课程失去兴趣。为了不断提高初中体育教学水平，应该要营造良好的、和谐的课堂氛围，让更多的学生在学习的时候也能保持轻松的心态。比如在体育课的准备阶段可以加强对体育游戏的应用，传统的教学过程中，体育课的准备都是由教师组织学生开展活动，而且每次的准备活动都是一成不变的，会让学生感觉到乏味，课堂氛围也不够活跃。在准备活动中可以加强对体育游戏的应用，让学生乐于参加各种体育活动，更快地融入到课堂中。比如50米快速跑的训练中，在以前的教学模式中主要强调练习的次数，认为多练习几次就能提高学生的技能，这种方法让学生感到乏味、失去兴趣，对此，可以利用游戏和竞赛的方式，来改变学生对这个内容的态度。将学生分成不同的小组，进行追逐跑、接力跑等方面的练习，而且还可以利用摆放体操棒或实心球进行跨步跑的方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的跑步速度。在练习过程中要多给学生一些鼓励，通过教师示范之后给学生更多锻炼机会，提高学生的学习兴趣和练习密度。而且这种带有娱乐性的游戏方式，也能极大地提高学生的学习积极性。
2.创新教学方式
初中体育教学过程中教师应该要根据学生的个体实际情况开展教学，让学生明白体育课程的独特性、趣味性，从而不断提高学生在体育课程学习过程中的热情和积极性。在教学过程中教师必须要改变传统的教学方式，加强对多元化教学模式的应用。例如游戏教学是开展体育教学创新的重要途径，通过体育游戏，可以激发学生的积极性，而且也十分符合学生的个性特点，让学生在游戏的过程中学习到更多的东西，掌握更多技能。还是以跑步练习为例，如果只是采用跑步练习的方式，往往会让学生感到乏味，但是如果采用一些追逐游戏、越野跑，火灾给长跑设定一定的情节和情景，就可以让学生在比较轻松的氛围中学习，激发学生的学习积极性、想象力和活力。在球类运动中，可以采用游戏、比赛的方式，让学生自由组成不同的小组，进行友谊比赛，在比赛过程中教师可以观察学生的动作，对学生的一些错误的动作进行纠正，而且这种方式能让学生更轻易地接受教师的指导，积极配合教师。
3.改善传统的评价模式
在初中体育课堂教学改革过程中，要形成配套的考核与评估体系，对传统的考核评价模式进行改进。游戏教学法的应用，使得体育教学模式发生改变，课堂氛圍发生改变，因此也必须要转变传统的评价模式，开展综合评价，对学生的综合能力进行考评，结合各种游戏、比赛等，观察学生在这些比赛和游戏中的表现，对学生存在的问题进行指正，并且给出考核结果，不能只是看期末的考试成绩，实现对学生的全面考核与评价。
三、结语
综上所述，学习兴趣是学习的基础，初中体育教学对学生的发展至关重要，传统的体育教学理念陈旧，方法单一，对学生的学习积极性有很大限制。在体育教学过程中，应该要不断培养学生的学习兴趣，从改变教学模式、设计课堂情景、改变教学评价模式等方面着手，加强对游戏教学法的应用，改变课堂氛围，让学生在轻松的氛围中学习，提高学生对体育课程的兴趣爱好。
参考文献
[1]黄永康.浅析游戏教学法在初中体育中的运用[J].中学教学参考，2013（36）
[2]许文.浅谈游戏教学法在初中体育教学中的应用[J].小作家选刊，2017（12）
[3]马震生.浅谈游戏教学法在初中体育教学中的具体实施[J].新课程（中），2017（11）