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摘 要 小学数学这一课程具有着较强的基础性，其中学生计算能力的形成，是非常重要的，将对学生最终的学习成效产生直接的影响。因此，小学教师在开展数学教学的过程当中，也应开展好计算教学，并巧妙地通过一些路径来实现对学生计算能力的培养，使学生在学习中更加轻松应对，保障其数学学习的有效开展。基于此，本文将以此为课题，对计算能力的培养进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。
关键词 小学生；计算能力；培养研究
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）34-0141-01
在小学数学教学当中，计算教学是非常重要的一部分，学生本身计算能力的好与坏将对最终的学习成效以及成绩的提升产生直接的影响。因此，在现阶段，如何对学生的计算能力进行培养，已经成为教师在教学中深思熟虑的话题。因此，小学教师在数学教学的实际开展当中，也要发挥好在此方面的效用，借助适当的方式方法，促使学生计算能力的增强，为其后续的深入的学习打下坚实基础。
一、计算能力培养的重要性
在学生的数学能力当中，计算能力是一项最为基本的能力，使学生形成并提升计算能力，也是小学教师在数学教学当中的一项基本任务。计算是一种具有较强复杂性的智力性活动，也是学生综合能力的一种体现方式。在培养学生计算能力的过程当中，不仅和基础知识有着密切的关联性，又能促进学生的思维发展，使学生的非智力因素和智力因素相协调，使学生得到更多。在小学数学教学当中计算能力的培养是非常重要的，在教学的方方面面中都有所体现。但从目前的实际情况上看，部分小学生在进行数学计算的过程中，还存在着轻视态度，并不是不会去做一些练习题，而是在做题的过程中注意力不够集中，出现运算粗心、抄错题、不验算所造成的。所以，从目前的实际情况上看，数学教师在实践教学当中，着重地培养学生的计算能力，具有着非常重要的必要性和重要性。
二、提升小学生计算能力的对策研究
（一）注重兴趣激发，增强敏感度
要想使学生形成计算能力，并不是在短时间之内就可以完成的，只有循序渐进的练习，才能使学生的计算能力得到日益的提升，达到理想中的培养效果。在小学生的计算能力当中，主要体现在对运算符号的掌握、运算法则的明确、运算公式的掌握等等，这些是学生在作业、练习、考试当中可以灵活运用的。但是，在实践教学当中，要想促使学生的计算能力得到真正的提升，学生兴趣的激发往往是必要的前提，也是教师在培养计算能力当中的着重点。在以往的教学当中，部分教师常常会借助题海战术让学生在做题中强化计算能力，但是这样所取得的效果却经常适得其反。教师应注重培养模式的革新，先注重计算兴趣的激发，再实现计算能力的提升，使得最终的教学成效得到增强。
例如，在计算乘法的过程当中，教师就可以将游戏引入进来，增强学生的游戏体验，使学生既能锻炼计算能力，也能增强参与兴趣，使得最终的培养效果得到显著性的提升。在这其中，教师可以引入一个叫做青蛙游戏。首先，找寻一位学生站起来说一说，一只青蛙有四条腿和两只眼睛、第二个学生站起来说，两只青蛙有八条腿四只眼睛……以此类推下去；在数到第二十只青蛙之后再从第一只开始数起，假如某学生在其中出现了错误，就可以当众表演一个节目，营造一种活跃的课堂氛围，使学生的计算能力在这其中得到不断的增强。
（二）适当简化难度，提升计算速度
在计算能力的培养当中，教师应引导学生学会借助最简便的方法来进行计算，这样学生的计算难度就会得到大幅度的降低，错误几率也会减少一半。但是，在实践教学当中，要想做到这一点是非常难的，教师应采取合理、适当的手段，使学生的计算难度得到简化，使其的计算能力得到增强，使其在计算中活跃思维，获取到最准确、快速的答案。
例如，计算教学的实际的开展当中，可以在其中融入一些估算、口算等方法，教师可以先为学生传授一些技巧、规律，促使学生计算速度的不断增强。在这其中，教师也可以发挥好自身的引导作用，让学生找寻一些计算的规律和方法，使其的技巧、速度得到不断的提升，使其的准确性也得到增强，使其的计算能力在潜移默化中得到不断的提升。
（三）强化计算训练，实现能力培养
要想使得学生的计算能力得到提升，计算习惯的培养也是非常重要的一个环节。在以往的教学实践当中，教师经常会发现部分學生在计算习惯上的缺乏，比如，在计算的过程中，计算步骤不完整、书写不够规范，在考试当中就会流失分数，部分学生还依旧地认为，这是由于自己的不细心所造成的，这是学生非常重要的问题。因此，在实践教学当中，教师应强化计算训练，使学生在计算中的一些错误现象得到不断的改进，使其形成良好的计算习惯，使其的计算能力得到不断的提升。
三、结论
综上所述，小学数学教学最终的目标就是夯实学生的学习基础，为其后续的学习和发展提供良好的条件。而计算能力则是其中不可或缺的一环，是学生在数学学习当中必备的一个要素。因此，在实践教学当中，教师一定要借助适当的方式方法，来对学生的计算能力进行提升，使得学生在学习中更好地理解公式、概念、定律，使其的学习效果事半功倍，使得预期当中的教学目标得到达成。
参考文献：
[1]郭颖兰.小学数学计算教学中的热点问题与思考[J].学周刊.
[2]颜艺君.基于实践的小学三年级学生计算能力提升探究——以“混合运算”为例[J].名师在线.
关键词 小学生；计算能力；培养研究
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）34-0141-01
在小学数学教学当中，计算教学是非常重要的一部分，学生本身计算能力的好与坏将对最终的学习成效以及成绩的提升产生直接的影响。因此，在现阶段，如何对学生的计算能力进行培养，已经成为教师在教学中深思熟虑的话题。因此，小学教师在数学教学的实际开展当中，也要发挥好在此方面的效用，借助适当的方式方法，促使学生计算能力的增强，为其后续的深入的学习打下坚实基础。
一、计算能力培养的重要性
在学生的数学能力当中，计算能力是一项最为基本的能力，使学生形成并提升计算能力，也是小学教师在数学教学当中的一项基本任务。计算是一种具有较强复杂性的智力性活动，也是学生综合能力的一种体现方式。在培养学生计算能力的过程当中，不仅和基础知识有着密切的关联性，又能促进学生的思维发展，使学生的非智力因素和智力因素相协调，使学生得到更多。在小学数学教学当中计算能力的培养是非常重要的，在教学的方方面面中都有所体现。但从目前的实际情况上看，部分小学生在进行数学计算的过程中，还存在着轻视态度，并不是不会去做一些练习题，而是在做题的过程中注意力不够集中，出现运算粗心、抄错题、不验算所造成的。所以，从目前的实际情况上看，数学教师在实践教学当中，着重地培养学生的计算能力，具有着非常重要的必要性和重要性。
二、提升小学生计算能力的对策研究
（一）注重兴趣激发，增强敏感度
要想使学生形成计算能力，并不是在短时间之内就可以完成的，只有循序渐进的练习，才能使学生的计算能力得到日益的提升，达到理想中的培养效果。在小学生的计算能力当中，主要体现在对运算符号的掌握、运算法则的明确、运算公式的掌握等等，这些是学生在作业、练习、考试当中可以灵活运用的。但是，在实践教学当中，要想促使学生的计算能力得到真正的提升，学生兴趣的激发往往是必要的前提，也是教师在培养计算能力当中的着重点。在以往的教学当中，部分教师常常会借助题海战术让学生在做题中强化计算能力，但是这样所取得的效果却经常适得其反。教师应注重培养模式的革新，先注重计算兴趣的激发，再实现计算能力的提升，使得最终的教学成效得到增强。
例如，在计算乘法的过程当中，教师就可以将游戏引入进来，增强学生的游戏体验，使学生既能锻炼计算能力，也能增强参与兴趣，使得最终的培养效果得到显著性的提升。在这其中，教师可以引入一个叫做青蛙游戏。首先，找寻一位学生站起来说一说，一只青蛙有四条腿和两只眼睛、第二个学生站起来说，两只青蛙有八条腿四只眼睛……以此类推下去；在数到第二十只青蛙之后再从第一只开始数起，假如某学生在其中出现了错误，就可以当众表演一个节目，营造一种活跃的课堂氛围，使学生的计算能力在这其中得到不断的增强。
（二）适当简化难度，提升计算速度
在计算能力的培养当中，教师应引导学生学会借助最简便的方法来进行计算，这样学生的计算难度就会得到大幅度的降低，错误几率也会减少一半。但是，在实践教学当中，要想做到这一点是非常难的，教师应采取合理、适当的手段，使学生的计算难度得到简化，使其的计算能力得到增强，使其在计算中活跃思维，获取到最准确、快速的答案。
例如，计算教学的实际的开展当中，可以在其中融入一些估算、口算等方法，教师可以先为学生传授一些技巧、规律，促使学生计算速度的不断增强。在这其中，教师也可以发挥好自身的引导作用，让学生找寻一些计算的规律和方法，使其的技巧、速度得到不断的提升，使其的准确性也得到增强，使其的计算能力在潜移默化中得到不断的提升。
（三）强化计算训练，实现能力培养
要想使得学生的计算能力得到提升，计算习惯的培养也是非常重要的一个环节。在以往的教学实践当中，教师经常会发现部分學生在计算习惯上的缺乏，比如，在计算的过程中，计算步骤不完整、书写不够规范，在考试当中就会流失分数，部分学生还依旧地认为，这是由于自己的不细心所造成的，这是学生非常重要的问题。因此，在实践教学当中，教师应强化计算训练，使学生在计算中的一些错误现象得到不断的改进，使其形成良好的计算习惯，使其的计算能力得到不断的提升。
三、结论
综上所述，小学数学教学最终的目标就是夯实学生的学习基础，为其后续的学习和发展提供良好的条件。而计算能力则是其中不可或缺的一环，是学生在数学学习当中必备的一个要素。因此，在实践教学当中，教师一定要借助适当的方式方法，来对学生的计算能力进行提升，使得学生在学习中更好地理解公式、概念、定律，使其的学习效果事半功倍，使得预期当中的教学目标得到达成。
参考文献：
[1]郭颖兰.小学数学计算教学中的热点问题与思考[J].学周刊.
[2]颜艺君.基于实践的小学三年级学生计算能力提升探究——以“混合运算”为例[J].名师在线.