论文部分内容阅读
【摘要】本文阐述了英语口语能力在现实生活当中的重要性，锻炼学生的口语能力，对高中生学习英语非常重要，高中英语教师要通过一系列方法来激发学生学习学英语口语的兴趣，锻炼他们的英语口语能力，为他们以后更好的学习、生活与工作打下坚实的基础。
【关键词】高中生 英语口语 表达能力
英语是我国当代学生必须掌握的一门基础性语言，随着经济全球化的发展，国际之间的交流与沟通变得越来越频繁，而英语作为一门国际化的语言在国际交流中扮演者非常重要的角色，在国际交流中，英语口语在表达与传递信息方面具有很高的地位，培养高中生的英语口语表达能力，对于高中生以后的学习与发展具有重要意义。英语口语表达是贯穿于学生的整个学习过程中的，高中英语老师的课堂教学方式又对学生的口语学习与表达有着重要的决定性作用，英语老师在对学生进行口语的教学中，一定要把提高学生的口语能力重视起来，有计划、有目的、有意识的培养学生的英语口语表达能力，培养出适合时代发展的现代化人才。为了提高高中生英语口语表达能力，高中英语老师可以采用以下几种教学方法：
一、运用激励式教学方法
高中生正处于青春时期，这个时期是他们的心理转型的一个重要阶段，他们一方面保持着自己的纯真，有一方面又想表现出自己的成熟与稳重，他们对于每个事物都有着自己的看法和理解，對于那些新鲜事物有着浓厚的兴趣，学生在成长过程中的这种好奇心与兴趣一旦受到打击，就很难再振作起来。所以高中英语老师在对高中生进行英语口语教学时，要充分利用学生的心理特点，从学生的兴趣与爱好出发，对学生进行引导和鼓励，让他们保持学习英语的热情。英语教学的最终目的就是要让学生学会利用英语，把英语作为一种工具来与人进行交流和沟通，在英语口语的教学中，教师要引导学生大胆的动口，利用英语进行表达，提高高中生的英语口语表达能力。比如在教学生学这些单词：clean、classroom、blackboard、chalk、professor、students、begin、commercial、banking、after、madam、teach的时候，不仅要让学生认识并记住这些单词，还要让他们学会熟练运用这些单词，让他们试着利用这些单词来造句，并在课堂上大声的叙述出来，学生可以利用上面这些单词组成一个句子：After the madam cleaned thechalk writing on the blackboard in the classroom，the professorbegins to teach commercial banking for the students.这样一来，不仅能够充分发挥学生的想象力与创造能力，而且有利于学生对单词的记忆，还能够提高学生在学习英语中的思维能力，让他们的英语口语能力在课堂上得到极大的锻炼，达到英语口语教学的目的。
二、运用场景教学法
英语是一门非常实用的社会语言学科，在对学生进行英语教学时运用场景教学法能够达到很好的教学效果，提高学生的英语口语表达能力。教师在对学生进行英语教学时，要为学生创设一个真实的情境，让学生在情境中进行对话练习，让学生如同身临其境，真正体会到西方国家的英语文化氛围，这样有利于开拓学生的眼界与见识，了解西方国家的英语文化，更好的加入到英语口语的学习当中来。场景教学还可以通过角色扮演的方式，激发学生的学习热情与学习兴趣，教师可以在每篇课文中都为学生设置一些不同的场景，让学生扮演课文中的角色并进行课文的朗读，提高学生的听、说、读、写等综合运用英语的能力。
三、在教学中渗入跨文化意识
英语是一门国际间进行交流与沟通的工具，在国际经济、政治、文化、宗教等各个方面的交往中都扮演着重要的角色，英语学习的一个重要目的就是要在不同的文化场合之中，能够顺畅的使用英语来进行信息的交流与传递。所以教师在对学生进行英语教学时，一定要渗入跨文化意识，让学生有意识的去了解世界各地不同地区的风俗习惯和宗教信仰，防止在国际交往中触犯他国的禁忌，引起不必要的事端。教师在对学生进行英语教学的过程中，可以把世界上主要国家的不同文化与风俗列举出来，满足学生对于外国文化的好奇心，激发学生学习好英语口语的兴趣，让他们明白英语在国际交流中的重要性，让学生明白如果他们在国际场合中听不懂英语、不会说英语，将会给他们带来多大的麻烦，这样也能够激发他们学习英语口语的动力。
四、注重血神口语语感的培养
在英语口语的学习中，语感在口语中扮演者重要的角色，学生如果对英语缺乏重要的语感，那么对于他们的英语口语来说，要想学好是很难的。培养良好的英语语感是提高高中生英语口语表达的重要手段，高中英语老师对学生英语口语的教育要从培养学生良好的语感入手，多为学生提供一些锻炼他们语感的机会，比如：可以在课堂上为学生播放一段名人演讲的英语视频或者音频，让学生按照视频或者音频播放的内容试着复述出来。经过这样多次的训练，学生就能够慢慢的跟着名人演讲的气势或者腔调提高自己的英语口语能力。
五、结语
在对高中生进行英语教学的过程中，英语教师一定要有意识的对学生进行引导，利用各种有趣的教学方式，积极为学生创设情境，让学生通过角色扮演，提高学习英语口语的兴趣，锻炼他们的学习积极性和创造性思维，提升他们的英语口语表达能力。
参考文献：
[1]周建云.多措并举提升高中生的英语口语表达能力[J].广西教育：中等教育，2016（26）：137-138.
[2]袁雪琼.关注口语教学 促进学生发展-提高高中生英语口语表达能力的策略[J].考试与评价，2015（9）.
[3]张英.运用积极心理暗示 提高高中生英语口语表达能力[J].市场周刊：理论研究，2011（11）：150-151.
【关键词】高中生 英语口语 表达能力
英语是我国当代学生必须掌握的一门基础性语言，随着经济全球化的发展，国际之间的交流与沟通变得越来越频繁，而英语作为一门国际化的语言在国际交流中扮演者非常重要的角色，在国际交流中，英语口语在表达与传递信息方面具有很高的地位，培养高中生的英语口语表达能力，对于高中生以后的学习与发展具有重要意义。英语口语表达是贯穿于学生的整个学习过程中的，高中英语老师的课堂教学方式又对学生的口语学习与表达有着重要的决定性作用，英语老师在对学生进行口语的教学中，一定要把提高学生的口语能力重视起来，有计划、有目的、有意识的培养学生的英语口语表达能力，培养出适合时代发展的现代化人才。为了提高高中生英语口语表达能力，高中英语老师可以采用以下几种教学方法：
一、运用激励式教学方法
高中生正处于青春时期，这个时期是他们的心理转型的一个重要阶段，他们一方面保持着自己的纯真，有一方面又想表现出自己的成熟与稳重，他们对于每个事物都有着自己的看法和理解，對于那些新鲜事物有着浓厚的兴趣，学生在成长过程中的这种好奇心与兴趣一旦受到打击，就很难再振作起来。所以高中英语老师在对高中生进行英语口语教学时，要充分利用学生的心理特点，从学生的兴趣与爱好出发，对学生进行引导和鼓励，让他们保持学习英语的热情。英语教学的最终目的就是要让学生学会利用英语，把英语作为一种工具来与人进行交流和沟通，在英语口语的教学中，教师要引导学生大胆的动口，利用英语进行表达，提高高中生的英语口语表达能力。比如在教学生学这些单词：clean、classroom、blackboard、chalk、professor、students、begin、commercial、banking、after、madam、teach的时候，不仅要让学生认识并记住这些单词，还要让他们学会熟练运用这些单词，让他们试着利用这些单词来造句，并在课堂上大声的叙述出来，学生可以利用上面这些单词组成一个句子：After the madam cleaned thechalk writing on the blackboard in the classroom，the professorbegins to teach commercial banking for the students.这样一来，不仅能够充分发挥学生的想象力与创造能力，而且有利于学生对单词的记忆，还能够提高学生在学习英语中的思维能力，让他们的英语口语能力在课堂上得到极大的锻炼，达到英语口语教学的目的。
二、运用场景教学法
英语是一门非常实用的社会语言学科，在对学生进行英语教学时运用场景教学法能够达到很好的教学效果，提高学生的英语口语表达能力。教师在对学生进行英语教学时，要为学生创设一个真实的情境，让学生在情境中进行对话练习，让学生如同身临其境，真正体会到西方国家的英语文化氛围，这样有利于开拓学生的眼界与见识，了解西方国家的英语文化，更好的加入到英语口语的学习当中来。场景教学还可以通过角色扮演的方式，激发学生的学习热情与学习兴趣，教师可以在每篇课文中都为学生设置一些不同的场景，让学生扮演课文中的角色并进行课文的朗读，提高学生的听、说、读、写等综合运用英语的能力。
三、在教学中渗入跨文化意识
英语是一门国际间进行交流与沟通的工具，在国际经济、政治、文化、宗教等各个方面的交往中都扮演着重要的角色，英语学习的一个重要目的就是要在不同的文化场合之中，能够顺畅的使用英语来进行信息的交流与传递。所以教师在对学生进行英语教学时，一定要渗入跨文化意识，让学生有意识的去了解世界各地不同地区的风俗习惯和宗教信仰，防止在国际交往中触犯他国的禁忌，引起不必要的事端。教师在对学生进行英语教学的过程中，可以把世界上主要国家的不同文化与风俗列举出来，满足学生对于外国文化的好奇心，激发学生学习好英语口语的兴趣，让他们明白英语在国际交流中的重要性，让学生明白如果他们在国际场合中听不懂英语、不会说英语，将会给他们带来多大的麻烦，这样也能够激发他们学习英语口语的动力。
四、注重血神口语语感的培养
在英语口语的学习中，语感在口语中扮演者重要的角色，学生如果对英语缺乏重要的语感，那么对于他们的英语口语来说，要想学好是很难的。培养良好的英语语感是提高高中生英语口语表达的重要手段，高中英语老师对学生英语口语的教育要从培养学生良好的语感入手，多为学生提供一些锻炼他们语感的机会，比如：可以在课堂上为学生播放一段名人演讲的英语视频或者音频，让学生按照视频或者音频播放的内容试着复述出来。经过这样多次的训练，学生就能够慢慢的跟着名人演讲的气势或者腔调提高自己的英语口语能力。
五、结语
在对高中生进行英语教学的过程中，英语教师一定要有意识的对学生进行引导，利用各种有趣的教学方式，积极为学生创设情境，让学生通过角色扮演，提高学习英语口语的兴趣，锻炼他们的学习积极性和创造性思维，提升他们的英语口语表达能力。
参考文献：
[1]周建云.多措并举提升高中生的英语口语表达能力[J].广西教育：中等教育，2016（26）：137-138.
[2]袁雪琼.关注口语教学 促进学生发展-提高高中生英语口语表达能力的策略[J].考试与评价，2015（9）.
[3]张英.运用积极心理暗示 提高高中生英语口语表达能力[J].市场周刊：理论研究，2011（11）：150-151.