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【摘 要】
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制备了对苯二甲酸连接的环糊精二聚体(α,α-CD Dimer)及紫精聚合物(VP),利用α,α-CD Dimer与VP之间的主客体识别作用构筑了一种超分子水凝胶.1H NMR测定结果表明α,α-CD D
【机 构】
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中国农业大学理学院应用化学系,北京工商大学理学院化学系,
【出 处】
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化学学报
【发表日期】
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2012年19期
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摘 要： 本文从分析阅读无法有效转化为学生写作能力的现状入手，探讨读写结合、以读促写的教学策略。 关键词： 初中语文 读写教学 写作能力 我结合多年的教学实践总结出这样的问题：一篇好的学生作文不仅要靠老师的点拨，更要靠生活的积累和大量的阅读积累。教师在教学时要将读写结合，让学生在阅读中感悟、思考和积累，最后转化成写作能力。 一、读写教学的现状分析 1.教师教得随性、重技又流于形式。著名语文
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语文的世界很广阔，它是一门综合性很强的学科，所涉及的层面和内容很多。要提高小学生语文水平不能仅仅依靠教师对词法、语法、章法的讲解和对课文的详尽分析，更重要的是在听、说、读、写活动中加强语感培养、丰富语言积累。培养学生的语感是语文教学的重要任务，对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。然而，农村小学教学强调的仅仅是语文分析能力、语法逻辑能力、综合判断能力和抽象思维能力，忽视直觉思维能力的培养，忽视在
摘 要： 语文教学在注重培养人文素养的同时，也要培养学生的语文能力，特别是写作能力。如何提高学生的写作水平是中学语文老师一直关心的问题。作者针对这一问题，结合自身的教学实践，对帮助学生克服畏惧写作的心理进行了探讨，并有针对性地提出了提高学生写作能力的具体做法。 关键词： 中学语文教学 写作水平 写作能力 中学生的写作有了更高的要求，从思想、语言、文章结构、文采等方面提出了比较明确的训练目标。但