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从古至今,人们对读书就赋予了极高的评价。小学语文课程标准(2013)明确提出语文课程应培养学生适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力四种能力,从中我们不难发现,识字、写字是学习语文的最低要求,是形成语文素养的基石,从牙牙学语就已经开始了。其他三种能力的形成和阅读习惯的养成紧密相关,从上到下都在倡导学生多读书、读好书,打造“书香”校园。然而,学生的读书的习惯绝非发给学生两本书,
流动卫星转播系统是近两年迅速发展起来的新型电视转播方式,可被广播和电信行业用于卫星新闻采集,户外体育和重大事件转播,也可用于抢险救灾和高度灵活的移动通信基站。该系统的
该文以贵州省龙里县土地整理项目中台上片为研究对象,对该片的规划设计做了系统的研究.在了解研究区基本概况的前提下,充分认识到基础设施的不完善是制约研究区社会发展的主
摘 要: 小学语文朗读是语文课堂教学中最平常又最重要的过程,是语文阅读的起点,是语文教师指导学生理解、分析语文课文的必要手段,能够使学生的思想得到熏陶,情感得到启发。作者将苏教版小学语文的朗读与其语文课堂教学评价相结合,使学生在享受朗读的过程中分析问题、解决问题,进而提高朗读能力。  关键词: 小学语文教学 朗读教育 教学评价  苏教版小学语文朗读过程就是学生理解的过程。“书读百遍,其义自见”。《
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摘 要: 本文从分析阅读无法有效转化为学生写作能力的现状入手,探讨读写结合、以读促写的教学策略。  关键词: 初中语文 读写教学 写作能力  我结合多年的教学实践总结出这样的问题:一篇好的学生作文不仅要靠老师的点拨,更要靠生活的积累和大量的阅读积累。教师在教学时要将读写结合,让学生在阅读中感悟、思考和积累,最后转化成写作能力。  一、读写教学的现状分析  1.教师教得随性、重技又流于形式。著名语文
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