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一、考纲解读
1. 考试说明。
完形填空安排在试卷第三部分语言知识运用里，本部分共两节。第一节为完形填空，第二节为语法填空。完形填空主要考查考生词汇在语篇里的综合运用能力，共20小题，每小题1.5分。在一篇约250词的短文中留出20个空白，要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳选项，使补全后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。整个第三部分所需时间约为30分钟，那么，根据答题的实际情况，完形填空的答题时间应该控制在20分钟以内。
2. 样题分析。
下面就以2015年的高考英语试题作为样题进行分析，以便大家了解完形填空的命题规律和命题趋势。
第三部分英语知识运用（共两节，满分45）
第一节 完形填空（共20小题；每小题1.5分，满分30分）
阅读下面短文，从短文后各题所给的四个选项（A、B、C和D）中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
My kids and I were heading into the supermarket over the weekend. On the way，we spotted a man holding a piece of paper that said， “ 41 my job. Family to Feed.”
At this store， a 42 like this is not normal. My 10-year-old noticed him and made a 43 on how bad it must be to have to stand 44 in the cold wind.
In the store， I asked each of my kids to 45 something they thought our“friend”there would 46 . They got apples， a sandwich and a bottle of juice. Then my 17-year-old suggested giving him a 47 . I thought about it. We were 48 on cash ourselves， but... well， sometimes 49 from our need instead of our abundance is 50 what we need to do！ All the kids 51 something they could do away with for the week.
When we handed him the bag of 52 ， he lit up and thanked us with 53 eyes. When I handed him the gift card， saying he could use it for 54 his family might need， he burst into tears.
This has been a wonderful 55 for our family. For days the kids have been looking for others we can 56 ！ Things would have played out so 57 if I had simply said，“No， we really don’t have 58 to give more.”Stepping out not only helped a brother in 59 ， it also gave my kids the 60 taste of helping others. It’ll go a long way with them.
41. A. Quit B. Changed C. Lost D. Finished
42. A condition B. place C. sight D. show
43. A. suggestion B. comment C. decision D. call
44. A. by B. proudly C. outside D. angrily
45. A. draw B. say C. arrange D. pick
46. A. appreciate B. supply C order D. discover
47. A. dollar B. job C. hot meal D. gift card
48. A. easy B. low C. soft D. loose
49. A. giving B. saving C. spending D. begging
50. A. yet B. even C. still D. just
51. A. declared B. shared C. ignored D. expected
52. A. food B. medicine C. toys D. clothes
53. A. sleepy B. watery C. curious D. sharp
54. A. whoever B. whatever C. whichever D. whenever
55. A. message B. example C. experience D. adventure
56. A. rely on B. respect C. learn from D. help 57. A. suddenly B. vividly C. differently D. perfectly
58. A. time B. power C. patience D. money
59. A. need B. love C. fear D. memory
60. A. strong B. sweet C. strange D. simple
文章概要：作者和孩子们周末去超市购物。在超市外看见一位失去工作，为生计所迫的男子行乞。作者让孩子们在超市挑选些东西送给那个人。孩子们挑选了食物和购物卡，并为此孩子们减少了自己的购物开支。受到捐赠者感动落泪，孩子们也从这次经历享受了助人的快乐，这种快乐将一直伴随他们的成长。
试题分析：
3. 命题规律。
（1）选材规律。
完形填空文章长度一般为250词左右，选材以记叙文为主，常常是夹叙夹议，多涉及人物心理活动的细致描写，篇章与语句结构变化丰富多彩。
（2）选项规律。
四个选项的词类、词性相同，如孤立看对应挖空的句子，从语法上讲，四个选项都正确，因此正确答案只能从上下文的内容和逻辑关系来判断。设空与选项设计以实词为主，主要考查名词、动词、形容词、副词、短语动词等。其中名词、动词是高频考点，所占比重约占60%左右；形容词、副词是中频考点，虽然不及名词、动词考查密集，但也是次重点；低频考点为短语动词和连词等。
（3）设题规律。
完形填空短文结构完整，逻辑性强，话题富有教育意义，可读性强。文章第一句话一般不设题，每两个空之间一般要间隔6个词以上。设空需要根据所填单词所在的句子的前后提示才能确定正确答案；干扰项设计严密，一般来说，四个选项词性相同或属于同等或对等范畴，大多数空都可与空前或空后词形成某种搭配关系，或者仅就某一个空白而言，在语法上并不存在错误，对考生起到了应有的迷惑作用。
4. 命题趋势。
完形填空在2011年至2014年间，未考查连词，而2015年却有一题考查了连词，说明高考的命题总是会有一点细微的变化。我们根据对历年来高考命题的研究，不妨对未来的完形填空的命题趋势做一个大胆的预测。
（1）考点趋势。
未来的考查重点依然为名词、动词、形容词和副词，也有可能因为选材因素造成设题的局限性，会考查到连词或介词甚至代词，当然这种可能性极小。即使文章不好挖空设题，那么，设空考查连词、介词或代词也只会出1道题，不会同时考到这3种词。
（2）选材趋势。
未来完形填空的文章体裁应该还是以记叙文为主，当然记叙文里也有议论，也就是我们常说的夹叙夹议记叙文体。随着试题的不断改革，又有可能会出现说明文或议论文体裁的文章。不管是何种体裁的文章，其话题都是考生所熟悉的，都会是贴近学生生活的话题和富有教育意义的话题。
二、备考策略
完形填空所要求的语言的综合运用能力实际上包含三种能力：阅读理解能力、词语运用能力和逻辑推理能力。只要考生具备了这三种能力，完形填空自然而然就可以做好。这三种能力的获得不是仅仅靠练习完形填空就可以获得的，如果说要想通过练习完形填空而获得这三种能力的话，那么，可以说是极其“费时低效”的。
我们来算一笔账，我们做一篇完形填空需要20分钟左右，就是快的话，至少也要一刻钟。如果我们把这一刻钟或20分钟用来阅读文章的话，我们完全可以读完三到五篇；如果是带有阅读理解题的文章，我们也可以做两三。做阅读理解题的过程，本身就需要懂词汇的含义，需要理解文章的内容，需要做逻辑推理判断才能得出正确答案。由此，我们得出如下结论：
练阅读理解，事半功倍；练完形填空，事倍功半！只要考生具备了词汇运用能力和阅读理解能力，完形填空是不需要专门训练的！
通过对测试学的研究，我们发现这样一个“秘密”：完形填空这个题型是用来考试的，而不是用来训练学生提高英语水平的。尽管拿来训练，对一部分学生也会有一定的效果，但是，那是非常低效的。那么，怎样训练才是高效的呢？怎样训练就可以攻克完形填空和获得高分呢？根据笔者几十年的教学经验，尤其是近几年来所做的理论研究和实践活动，我提出以下几点建议，供高三师生参考。
1. 熟读课文，培养语感。
在总复习阶段，课文要反复大声朗读，直至能够背诵为止。如果对所学的课文真的能够熟读成诵，那么你的英语语感也就逐渐培养起来了。一旦有了语感，对做完形填空题是大有好处的，通过语感，你可以对所选的答案做出最直接的判断或提示，从而获得正确的答案。
2. 复习词汇，注意运用。
词汇要系统地复习，对于核心词汇，不但要会读会写还要会用。词汇当然不能孤立地去背诵，必须结合句子或短语记忆。这样记住了“语块（chunk）”，也就会对其中的单词记得更加牢固，有利于在写作中直接对“语块”加以运用。由于完形填空考查的就是词汇在语篇中的运用，大多数情况下，所填的词正好与后面或前面形成一个语块，这样，完形填空的答对率会大大提高。
3. 练习阅读，提升能力。
阅读一篇文章，首先必须是每一个单词都要认识，尤其是多义词在语境里的具体含义一定要搞清楚，否则可能会影响正确信息的获取。其次，考试是有时间限制的，必须在规定的时间内答完题，这就要求考生还需具备快速阅读的能力。一旦这些能力都具备了，完形填空也就自然过关了，可以得高分甚至是满分。
总之，完形填空是用来测试的，不是用来提高英语水平的！英语水平的提高不是靠练完形填空！只要方法得当，完形填空根本就不需要过多练习。有的高三同学会担心不多练会失分多，考不好怎么办？只要按照我上面讲的方法去做，你的水平上去了，不可能考不好。为了消除你的担心或疑虑，每周末或每隔一周的周末，在规定的时间内做一篇高考完形填空，来检测自己的完形填空水平，如果每次只错一两个空，这当然说明你没有问题。假如一般都错五六个甚至七八个，你通过你的词汇复习和阅读理解能力的提高，看看每周的完形填空测试是不是在长进？如果每次犯错的数量都在逐渐减少或大幅度下降，说明这段时间你的外语总体水平在提高，因而不练习完形填空也就不必担心了。再过一段时间，你的完形填空答对率会越来越高，甚至只错一个或做得全对。所以说，只要方法得当，学习就会达到“事半功倍”之效。这样，你的高三阶段，你的英语复习也就不会淹没在题海中，从而变得轻松而愉快！ 三、考点全解
1. 常见短语动词归纳。（见表1）
2. 近五年高考题词汇分类归纳。（见表2）
实际上，完形填空选项里的用词80%以上为基本词汇，而像deliberately这样的难词还是很少的，所以说，完形填空并不难，考生普遍得分率不高，问题在于考生的阅读理解能力不高，平时要注意培养逻辑思维能力和批判性思维能力。
四、解题方法
完形填空是一篇短文，测试考生的阅读能力和语言知识（主要是词汇知识）综合运用的能力。若想答好完形填空题，除了具备基本的阅读能力和词汇量外，还需要注意解题思路和解题技巧。以下是笔者根据教学经验总结的做题三步法：
1. 速读全文，了解大意。
这个步骤非常重要，往往考生没有养成先快速浏览全文的习惯，那么做题就会很慢而且答错很多。这个第一步千万不可忽视，在高三的复习阶段必须慢慢培养正确做题的习惯。尽管快速浏览需要2分钟左右，但是正如俗话说得好：“磨刀不误砍柴工”。速读后，了解了文章大意，随后答起题来就会又快又准确。
2. 整体思考，逐个答题。
完形填空题朝着“深层化和语境化”的方向发展，考生要借助上下文乃至全文语境的启示，揣摩作者的心情、态度以及意图。在答题过程中，除了对关联词的把握外，还要把握好语气、动作描写等。有时候，空白处所填的词在上文或下文会重复出现，或者以其同义词的形式再现。对每一个空都要根据文章的主题思想进行“语境推断、常识推断和综合推断”，然后初选出一个你认为的最佳答案。对于把握性不大的空，要做好标记，以便复查时确定。
3. 复查答案，解决难题。
完形填空初步选出答案后，到最后要对所做的选择进行复查。绝大部分填空都比较有把握，可能会出现个别空甚至几个空自己感觉不是十分确定。这时候需要再次从全文出发，对于有疑问的空要根据前后语境或行文逻辑重新作出判断。如果时间不允许你花更多时间思考，或者这个空确实很难，那么，不妨凭借语感做出最后的判定。注意不要不做出选择，空着不作答，那样肯定是不会得分的；要大胆地做出猜测，这样有可能会猜对，从而得分。
五、标准测试
Test 1
第二节完形填空（共20小题；每小题1.5分，满分30分）
阅读下面短文，从短文后各题所给的四个选项（A、B、C和D）中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
My friends and I recently returned from our annual week at the beach. While we were there， a couple of us needed to 1 a few items at the grocery store.
As we were checking out， the cashier admired me for my 2 .
I thanked her， and she asked where I bought it. I had gotten it at the department 3 just down the street， and told her that it was on 4 for 40% off. My friend suggested that she should walk over and 5 one during her break. But the cashier said she couldn’t 6 it right now.
As we left the grocery store， I told my friend I 7 to buy one for her. She agreed， and 8 to pay for half. So we went back to the store and picked out a matching necklace for the cashier. As we paid for it， the sales lady 9 that I was wearing the same one.
“You must 10 like this necklace，” she commented.
We told her who we were buying it for， and to our 11 ， the sales lady knew her！
“She is a very 12 lady，” she remarked.
With excitement， we took the gift back to the grocery store and stood in 13 at the same cash register. When our 14 came we just handed her the gift. She knew 15 what we had done and was so 16 .
As we drove home today， we discussed how that random act of kindness probably 17 more to us than it did to the recipient. It feels so good to do nice things for others. I 18 poor， with a single mother and two sisters. We had no 19 from our dad， and I never dreamed as a little girl that I would be able to help others. Now， I try to do that on a 20 basis， and it is so very rewarding！
Test 2
第二节完形填空（共20小题；每小题1.5分，满分30分）
阅读下面短文，从短文后各题所给的四个选项（A、B、C和D）中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
Last year Danny moved from Kentucky to our school. I was his
1 teacher. Danny’s dad was a truck driver，and heseldom went home；his 2 was busy with her work. Born into a poor family，his parents didn’t 3 him with a well-off living condition.
Last month our school had a 4 that provided gloves for poor children. I put Danny’s name on the list of the program. He was so happy 5 he received the gloves. He wore them almost everywhere and 6 put them in his desk when he came into the classroom. One day， after school， I was tidying the desks and suddenly a 7 fell out of Danny’s desk. I opened his desk and found the other glove. The next day， when I asked him， he 8 that the gloves were easily 9 at home， so he didn’t take them home.
Danny studied hard. His best subject was painting. I knew he didn’t have 10 for the painting class. So every time when he
11 paper， I would give him. He was 12 a good artist， and I showed his several 13 to other students to improve his sense of 14 .
When the time for the Christmas gift exchange came， Danny was 15 in the corner. I was pretty sure he couldn’t bring anything to me. The day of the Christmas party was always 16 . Danny asked me if he could have a piece of red paper. I gave it to him 17 . Later when I went back to my desk， I found a
18 piece of red paper. I opened it up and read it. The note
19 ， “To my favorite teacher Mr. Miller. You have always been here for me， and I really enjoy it. I can’t 20 to get you anything， so I am giving you everything I have. Merry Christmas. Love， Danny.” I was too happy to say anything.
参考答案：
Test 1：
1. B 2. D 3. C 4. D 5. C 6. A 7. C 8. B 9. A 10. B 11. B 12. D 13. C 14. A 15. D 16. A 17. A 18. C 19. D 20. B
Test 2：
1. C 2. A 3. B 4. D 5. B 6. D 7. C 8. C 9. A 10. D 11. A 12. B 13. C 14. A 15. A 16. B 17. D 18. B 19. D 20. C
（作者单位：江节明 中国人民大学附属中学；詹怀京 广东省广州市玉岩中学）
责任编校 蒋小青
1. 考试说明。
完形填空安排在试卷第三部分语言知识运用里，本部分共两节。第一节为完形填空，第二节为语法填空。完形填空主要考查考生词汇在语篇里的综合运用能力，共20小题，每小题1.5分。在一篇约250词的短文中留出20个空白，要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳选项，使补全后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。整个第三部分所需时间约为30分钟，那么，根据答题的实际情况，完形填空的答题时间应该控制在20分钟以内。
2. 样题分析。
下面就以2015年的高考英语试题作为样题进行分析，以便大家了解完形填空的命题规律和命题趋势。
第三部分英语知识运用（共两节，满分45）
第一节 完形填空（共20小题；每小题1.5分，满分30分）
阅读下面短文，从短文后各题所给的四个选项（A、B、C和D）中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
My kids and I were heading into the supermarket over the weekend. On the way，we spotted a man holding a piece of paper that said， “ 41 my job. Family to Feed.”
At this store， a 42 like this is not normal. My 10-year-old noticed him and made a 43 on how bad it must be to have to stand 44 in the cold wind.
In the store， I asked each of my kids to 45 something they thought our“friend”there would 46 . They got apples， a sandwich and a bottle of juice. Then my 17-year-old suggested giving him a 47 . I thought about it. We were 48 on cash ourselves， but... well， sometimes 49 from our need instead of our abundance is 50 what we need to do！ All the kids 51 something they could do away with for the week.
When we handed him the bag of 52 ， he lit up and thanked us with 53 eyes. When I handed him the gift card， saying he could use it for 54 his family might need， he burst into tears.
This has been a wonderful 55 for our family. For days the kids have been looking for others we can 56 ！ Things would have played out so 57 if I had simply said，“No， we really don’t have 58 to give more.”Stepping out not only helped a brother in 59 ， it also gave my kids the 60 taste of helping others. It’ll go a long way with them.
41. A. Quit B. Changed C. Lost D. Finished
42. A condition B. place C. sight D. show
43. A. suggestion B. comment C. decision D. call
44. A. by B. proudly C. outside D. angrily
45. A. draw B. say C. arrange D. pick
46. A. appreciate B. supply C order D. discover
47. A. dollar B. job C. hot meal D. gift card
48. A. easy B. low C. soft D. loose
49. A. giving B. saving C. spending D. begging
50. A. yet B. even C. still D. just
51. A. declared B. shared C. ignored D. expected
52. A. food B. medicine C. toys D. clothes
53. A. sleepy B. watery C. curious D. sharp
54. A. whoever B. whatever C. whichever D. whenever
55. A. message B. example C. experience D. adventure
56. A. rely on B. respect C. learn from D. help 57. A. suddenly B. vividly C. differently D. perfectly
58. A. time B. power C. patience D. money
59. A. need B. love C. fear D. memory
60. A. strong B. sweet C. strange D. simple
文章概要：作者和孩子们周末去超市购物。在超市外看见一位失去工作，为生计所迫的男子行乞。作者让孩子们在超市挑选些东西送给那个人。孩子们挑选了食物和购物卡，并为此孩子们减少了自己的购物开支。受到捐赠者感动落泪，孩子们也从这次经历享受了助人的快乐，这种快乐将一直伴随他们的成长。
试题分析：
3. 命题规律。
（1）选材规律。
完形填空文章长度一般为250词左右，选材以记叙文为主，常常是夹叙夹议，多涉及人物心理活动的细致描写，篇章与语句结构变化丰富多彩。
（2）选项规律。
四个选项的词类、词性相同，如孤立看对应挖空的句子，从语法上讲，四个选项都正确，因此正确答案只能从上下文的内容和逻辑关系来判断。设空与选项设计以实词为主，主要考查名词、动词、形容词、副词、短语动词等。其中名词、动词是高频考点，所占比重约占60%左右；形容词、副词是中频考点，虽然不及名词、动词考查密集，但也是次重点；低频考点为短语动词和连词等。
（3）设题规律。
完形填空短文结构完整，逻辑性强，话题富有教育意义，可读性强。文章第一句话一般不设题，每两个空之间一般要间隔6个词以上。设空需要根据所填单词所在的句子的前后提示才能确定正确答案；干扰项设计严密，一般来说，四个选项词性相同或属于同等或对等范畴，大多数空都可与空前或空后词形成某种搭配关系，或者仅就某一个空白而言，在语法上并不存在错误，对考生起到了应有的迷惑作用。
4. 命题趋势。
完形填空在2011年至2014年间，未考查连词，而2015年却有一题考查了连词，说明高考的命题总是会有一点细微的变化。我们根据对历年来高考命题的研究，不妨对未来的完形填空的命题趋势做一个大胆的预测。
（1）考点趋势。
未来的考查重点依然为名词、动词、形容词和副词，也有可能因为选材因素造成设题的局限性，会考查到连词或介词甚至代词，当然这种可能性极小。即使文章不好挖空设题，那么，设空考查连词、介词或代词也只会出1道题，不会同时考到这3种词。
（2）选材趋势。
未来完形填空的文章体裁应该还是以记叙文为主，当然记叙文里也有议论，也就是我们常说的夹叙夹议记叙文体。随着试题的不断改革，又有可能会出现说明文或议论文体裁的文章。不管是何种体裁的文章，其话题都是考生所熟悉的，都会是贴近学生生活的话题和富有教育意义的话题。
二、备考策略
完形填空所要求的语言的综合运用能力实际上包含三种能力：阅读理解能力、词语运用能力和逻辑推理能力。只要考生具备了这三种能力，完形填空自然而然就可以做好。这三种能力的获得不是仅仅靠练习完形填空就可以获得的，如果说要想通过练习完形填空而获得这三种能力的话，那么，可以说是极其“费时低效”的。
我们来算一笔账，我们做一篇完形填空需要20分钟左右，就是快的话，至少也要一刻钟。如果我们把这一刻钟或20分钟用来阅读文章的话，我们完全可以读完三到五篇；如果是带有阅读理解题的文章，我们也可以做两三。做阅读理解题的过程，本身就需要懂词汇的含义，需要理解文章的内容，需要做逻辑推理判断才能得出正确答案。由此，我们得出如下结论：
练阅读理解，事半功倍；练完形填空，事倍功半！只要考生具备了词汇运用能力和阅读理解能力，完形填空是不需要专门训练的！
通过对测试学的研究，我们发现这样一个“秘密”：完形填空这个题型是用来考试的，而不是用来训练学生提高英语水平的。尽管拿来训练，对一部分学生也会有一定的效果，但是，那是非常低效的。那么，怎样训练才是高效的呢？怎样训练就可以攻克完形填空和获得高分呢？根据笔者几十年的教学经验，尤其是近几年来所做的理论研究和实践活动，我提出以下几点建议，供高三师生参考。
1. 熟读课文，培养语感。
在总复习阶段，课文要反复大声朗读，直至能够背诵为止。如果对所学的课文真的能够熟读成诵，那么你的英语语感也就逐渐培养起来了。一旦有了语感，对做完形填空题是大有好处的，通过语感，你可以对所选的答案做出最直接的判断或提示，从而获得正确的答案。
2. 复习词汇，注意运用。
词汇要系统地复习，对于核心词汇，不但要会读会写还要会用。词汇当然不能孤立地去背诵，必须结合句子或短语记忆。这样记住了“语块（chunk）”，也就会对其中的单词记得更加牢固，有利于在写作中直接对“语块”加以运用。由于完形填空考查的就是词汇在语篇中的运用，大多数情况下，所填的词正好与后面或前面形成一个语块，这样，完形填空的答对率会大大提高。
3. 练习阅读，提升能力。
阅读一篇文章，首先必须是每一个单词都要认识，尤其是多义词在语境里的具体含义一定要搞清楚，否则可能会影响正确信息的获取。其次，考试是有时间限制的，必须在规定的时间内答完题，这就要求考生还需具备快速阅读的能力。一旦这些能力都具备了，完形填空也就自然过关了，可以得高分甚至是满分。
总之，完形填空是用来测试的，不是用来提高英语水平的！英语水平的提高不是靠练完形填空！只要方法得当，完形填空根本就不需要过多练习。有的高三同学会担心不多练会失分多，考不好怎么办？只要按照我上面讲的方法去做，你的水平上去了，不可能考不好。为了消除你的担心或疑虑，每周末或每隔一周的周末，在规定的时间内做一篇高考完形填空，来检测自己的完形填空水平，如果每次只错一两个空，这当然说明你没有问题。假如一般都错五六个甚至七八个，你通过你的词汇复习和阅读理解能力的提高，看看每周的完形填空测试是不是在长进？如果每次犯错的数量都在逐渐减少或大幅度下降，说明这段时间你的外语总体水平在提高，因而不练习完形填空也就不必担心了。再过一段时间，你的完形填空答对率会越来越高，甚至只错一个或做得全对。所以说，只要方法得当，学习就会达到“事半功倍”之效。这样，你的高三阶段，你的英语复习也就不会淹没在题海中，从而变得轻松而愉快！ 三、考点全解
1. 常见短语动词归纳。（见表1）
2. 近五年高考题词汇分类归纳。（见表2）
实际上，完形填空选项里的用词80%以上为基本词汇，而像deliberately这样的难词还是很少的，所以说，完形填空并不难，考生普遍得分率不高，问题在于考生的阅读理解能力不高，平时要注意培养逻辑思维能力和批判性思维能力。
四、解题方法
完形填空是一篇短文，测试考生的阅读能力和语言知识（主要是词汇知识）综合运用的能力。若想答好完形填空题，除了具备基本的阅读能力和词汇量外，还需要注意解题思路和解题技巧。以下是笔者根据教学经验总结的做题三步法：
1. 速读全文，了解大意。
这个步骤非常重要，往往考生没有养成先快速浏览全文的习惯，那么做题就会很慢而且答错很多。这个第一步千万不可忽视，在高三的复习阶段必须慢慢培养正确做题的习惯。尽管快速浏览需要2分钟左右，但是正如俗话说得好：“磨刀不误砍柴工”。速读后，了解了文章大意，随后答起题来就会又快又准确。
2. 整体思考，逐个答题。
完形填空题朝着“深层化和语境化”的方向发展，考生要借助上下文乃至全文语境的启示，揣摩作者的心情、态度以及意图。在答题过程中，除了对关联词的把握外，还要把握好语气、动作描写等。有时候，空白处所填的词在上文或下文会重复出现，或者以其同义词的形式再现。对每一个空都要根据文章的主题思想进行“语境推断、常识推断和综合推断”，然后初选出一个你认为的最佳答案。对于把握性不大的空，要做好标记，以便复查时确定。
3. 复查答案，解决难题。
完形填空初步选出答案后，到最后要对所做的选择进行复查。绝大部分填空都比较有把握，可能会出现个别空甚至几个空自己感觉不是十分确定。这时候需要再次从全文出发，对于有疑问的空要根据前后语境或行文逻辑重新作出判断。如果时间不允许你花更多时间思考，或者这个空确实很难，那么，不妨凭借语感做出最后的判定。注意不要不做出选择，空着不作答，那样肯定是不会得分的；要大胆地做出猜测，这样有可能会猜对，从而得分。
五、标准测试
Test 1
第二节完形填空（共20小题；每小题1.5分，满分30分）
阅读下面短文，从短文后各题所给的四个选项（A、B、C和D）中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
My friends and I recently returned from our annual week at the beach. While we were there， a couple of us needed to 1 a few items at the grocery store.
As we were checking out， the cashier admired me for my 2 .
I thanked her， and she asked where I bought it. I had gotten it at the department 3 just down the street， and told her that it was on 4 for 40% off. My friend suggested that she should walk over and 5 one during her break. But the cashier said she couldn’t 6 it right now.
As we left the grocery store， I told my friend I 7 to buy one for her. She agreed， and 8 to pay for half. So we went back to the store and picked out a matching necklace for the cashier. As we paid for it， the sales lady 9 that I was wearing the same one.
“You must 10 like this necklace，” she commented.
We told her who we were buying it for， and to our 11 ， the sales lady knew her！
“She is a very 12 lady，” she remarked.
With excitement， we took the gift back to the grocery store and stood in 13 at the same cash register. When our 14 came we just handed her the gift. She knew 15 what we had done and was so 16 .
As we drove home today， we discussed how that random act of kindness probably 17 more to us than it did to the recipient. It feels so good to do nice things for others. I 18 poor， with a single mother and two sisters. We had no 19 from our dad， and I never dreamed as a little girl that I would be able to help others. Now， I try to do that on a 20 basis， and it is so very rewarding！
Test 2
第二节完形填空（共20小题；每小题1.5分，满分30分）
阅读下面短文，从短文后各题所给的四个选项（A、B、C和D）中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
Last year Danny moved from Kentucky to our school. I was his
1 teacher. Danny’s dad was a truck driver，and heseldom went home；his 2 was busy with her work. Born into a poor family，his parents didn’t 3 him with a well-off living condition.
Last month our school had a 4 that provided gloves for poor children. I put Danny’s name on the list of the program. He was so happy 5 he received the gloves. He wore them almost everywhere and 6 put them in his desk when he came into the classroom. One day， after school， I was tidying the desks and suddenly a 7 fell out of Danny’s desk. I opened his desk and found the other glove. The next day， when I asked him， he 8 that the gloves were easily 9 at home， so he didn’t take them home.
Danny studied hard. His best subject was painting. I knew he didn’t have 10 for the painting class. So every time when he
11 paper， I would give him. He was 12 a good artist， and I showed his several 13 to other students to improve his sense of 14 .
When the time for the Christmas gift exchange came， Danny was 15 in the corner. I was pretty sure he couldn’t bring anything to me. The day of the Christmas party was always 16 . Danny asked me if he could have a piece of red paper. I gave it to him 17 . Later when I went back to my desk， I found a
18 piece of red paper. I opened it up and read it. The note
19 ， “To my favorite teacher Mr. Miller. You have always been here for me， and I really enjoy it. I can’t 20 to get you anything， so I am giving you everything I have. Merry Christmas. Love， Danny.” I was too happy to say anything.
参考答案：
Test 1：
1. B 2. D 3. C 4. D 5. C 6. A 7. C 8. B 9. A 10. B 11. B 12. D 13. C 14. A 15. D 16. A 17. A 18. C 19. D 20. B
Test 2：
1. C 2. A 3. B 4. D 5. B 6. D 7. C 8. C 9. A 10. D 11. A 12. B 13. C 14. A 15. A 16. B 17. D 18. B 19. D 20. C
（作者单位：江节明 中国人民大学附属中学；詹怀京 广东省广州市玉岩中学）
责任编校 蒋小青