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摘 要：校园文化包括物质文化和精神文化，是学校赖以生存、发展和壮大的重要根基，是学校个性特征的重要标志，是现代学校核心竞争力的重要组成部分。学校要以校园物质文化建设为载体，加强环境育人；要以校园精神文化建设为途径，培养优良的校风；要以校园制度文化建设为依托，构建德育保障体系；要以校园行为文化建设为平台，增强德育的实效性；要以校园文化建设来促进师生思想道德水平的全面提升；要以校园文化建设来促进学校德育工作新局面的形成。
关键词：校园物质文化；校园精神文化；校园行为文化
校园文化是学校赖以生存、发展和壮大的重要根基，也是学校个性特征的重要标志；它集中地体现着学校的品格，体现着以办学理念、学校精神为核心的精神文化、物质文化、制度文化、行为文化等共同构成的文化，是办好学校最重要的精神资源和无形资产，是现代学校核心竞争力的重要组成部分。
一、校园文化建设举措
1.以校园物质文化建设为载体，加强环境育人
校园建筑是校园文化的物质体现。学校要对校园建筑进行主题明确的统一规划设计，使校园的整体布局、建筑风格、色调等符合学校自身的特色，同时，有条件的学校还要建构起具有艺术价值和人文价值的校园雕塑、景观、文化墙等形象标志，集中反映出学校的办学理念和育人目标，让广大师生感到既赏心悦目，从中受到教育和启迪。
完善各种教学文化设施，规划建设好学生日常的文艺、体育、科技活动的场所，完善校内各项文化活动设施，为开展校园文化活动和德育工作的开展提供必要的场地和条件。要大力加强校园文化及德育的阵地建设，不仅要完善校刊、校报、宣传橱窗等固有的阵地建设，还要适应新形势的发展，努力建设好融思想性、知识性、服务性于一体的校园网站，并根据师生员工的新需要，拓展校园文化建设和德育的新渠道、新载体，牢牢把握主动权。
2.以校园精神文化建设为途径，培养优良的校风
校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。
校风建设是校园精神文化建设的重点和核心。努力构建一个文明健康、稳定和谐、充满生机的校园文化氛围，对于学生的思想政治素质教育和教职员工日常学习工作是必不可少的，它可以起到陶冶情操、净化心灵、规范行为、开启智慧的作用。
加强学风建设。学风是指全体学生在学习过程中表现出来的学习态度和方法，是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。要对学生进行学习动力教育，提高他们学习的积极性和主动性；开展对学生学习方法指导活动，提高他们内在的成才意识和信心。
加强教风建设。为教师搭建专业发展平台，创设教育环境，让新教师快速进入角色，迅速成长让中、高职教师推陈出新，大胆接受新的教育思想，推动教学管理、教学质量的和谐发展。
3.以校园制度文化建设为依托，构建德育保障体系
校园制度文化作为校园文化的内在机制，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统，是学校德育的保障。校园规章制度的建设，要坚持“以人为本”的理念，要站在广大师生员工的立场上制定和实行各项规章制度与管理条例，维护师生员工的合法权益，维护学校的正常秩序和整体利益，同时，要符合教育发展规律，不违背国家公布实施的法律法规。要高度重视制度文化在德育中的作用，善于将德育教育融入管理制度之中，使校园制度人性化，用人性化的规章制度激励、凝聚和调动广大师生员工的积极性，发挥他们在学习、教学和科研工作中的主观能动性和创造性。
4.以校园行为文化建设为平台，增强德育的实效性
加强社团文化建设。学生社团要根据学生特点，开展内容丰富、形式多样的校园文化活动；学校要加强对社团的领导和管理，把握社团发展的正确的政治方向。鼓励社团开展富于思想性、体现时代性、高雅文明的校园活动。同时，加大扶持力度。组织学有专长的教师进行指导学生社，不断提高社团活动的质量。
加强宿舍文化建设。学生宿舍是学生在校期间学习、休息、就餐、娱乐、交流思想的重要活动场所，也是学校对学生进行德育教育的重要阵地。教职员工、宿舍管理人员是宿舍文化建设的核心，广大学生是主体。要充分发挥学生的主体作用，依靠学生，相信学生，充分发挥学生干部的模范带头作用，让学生自己管理自己，自己教育自己。学校相关部门要建立健全宿舍管理的各种规章制度，引导、督促学生遵守制度，配合学校管理。
搞好校园网络文化建设。加强校园网络对学生的正面引导作用，坚决抵制和消除网络中存在的各种不健康信息，尽可能减少网络给德育带来的负面影响。同时，加强学生网德教育，提高法律意识、道德意识和自律意识，学校要充分利用校园网，主动占领网络思想教育的阵地。
二、校园文化建设的德育功能
校园文化建设的目的在于营造一个有利于师生身心健康成长的校园环境，其出发点和落脚点都是人的发展。校园文化的核心和本质是精神的和超功利的，蕴含着丰富的德育资源，潜藏着巨大的德育价值。优良的校园文化对陶冶学生的情操，培养良好的品德直接或间接地发挥着育人的作用。
1.以校园文化建设来促进师生思想道德水平的全面提升
学校要以优美的校园环境，多彩的文化生活，高雅的艺术情趣，浓厚的学习氛围，科学的人文精神，优良的学风校风，带动和促进催人奋进的学校精神、不断进步的价值观和导向正确的舆论氛围，引导广大师生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进师生的思想道德水平的不断提高和全面发展。
2.以校园文化建设来促进学校德育工作新局面的形成
通过积极开展文化艺术节、科技节、运动会等各种文明健康的校园活动，培养学生的个性特长和能力，提高学生的综合素质，使校园文化真正发挥育人功能，形成学校德育工作的新局面，从而造就社会需要的有理想、有抱负、有特色的人才，使学校发展步入良性循环的轨道，从根本上提升学校发展的核心竞争力，促进学校的科学持续发展。
参考文献：
[1]王玉红.论和谐德育对建设和谐校园的促进作用[J].教育与职业，2007年26期
[2]王红.德育在和谐校园文化建设中的作用探讨[J].思想政治教育研究，2008年06期
[3]刘晓勤.校园文化的德育意义[J].阅读与鉴赏（中旬），2011年09期
关键词：校园物质文化；校园精神文化；校园行为文化
校园文化是学校赖以生存、发展和壮大的重要根基，也是学校个性特征的重要标志；它集中地体现着学校的品格，体现着以办学理念、学校精神为核心的精神文化、物质文化、制度文化、行为文化等共同构成的文化，是办好学校最重要的精神资源和无形资产，是现代学校核心竞争力的重要组成部分。
一、校园文化建设举措
1.以校园物质文化建设为载体，加强环境育人
校园建筑是校园文化的物质体现。学校要对校园建筑进行主题明确的统一规划设计，使校园的整体布局、建筑风格、色调等符合学校自身的特色，同时，有条件的学校还要建构起具有艺术价值和人文价值的校园雕塑、景观、文化墙等形象标志，集中反映出学校的办学理念和育人目标，让广大师生感到既赏心悦目，从中受到教育和启迪。
完善各种教学文化设施，规划建设好学生日常的文艺、体育、科技活动的场所，完善校内各项文化活动设施，为开展校园文化活动和德育工作的开展提供必要的场地和条件。要大力加强校园文化及德育的阵地建设，不仅要完善校刊、校报、宣传橱窗等固有的阵地建设，还要适应新形势的发展，努力建设好融思想性、知识性、服务性于一体的校园网站，并根据师生员工的新需要，拓展校园文化建设和德育的新渠道、新载体，牢牢把握主动权。
2.以校园精神文化建设为途径，培养优良的校风
校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容。它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。
校风建设是校园精神文化建设的重点和核心。努力构建一个文明健康、稳定和谐、充满生机的校园文化氛围，对于学生的思想政治素质教育和教职员工日常学习工作是必不可少的，它可以起到陶冶情操、净化心灵、规范行为、开启智慧的作用。
加强学风建设。学风是指全体学生在学习过程中表现出来的学习态度和方法，是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。要对学生进行学习动力教育，提高他们学习的积极性和主动性；开展对学生学习方法指导活动，提高他们内在的成才意识和信心。
加强教风建设。为教师搭建专业发展平台，创设教育环境，让新教师快速进入角色，迅速成长让中、高职教师推陈出新，大胆接受新的教育思想，推动教学管理、教学质量的和谐发展。
3.以校园制度文化建设为依托，构建德育保障体系
校园制度文化作为校园文化的内在机制，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统，是学校德育的保障。校园规章制度的建设，要坚持“以人为本”的理念，要站在广大师生员工的立场上制定和实行各项规章制度与管理条例，维护师生员工的合法权益，维护学校的正常秩序和整体利益，同时，要符合教育发展规律，不违背国家公布实施的法律法规。要高度重视制度文化在德育中的作用，善于将德育教育融入管理制度之中，使校园制度人性化，用人性化的规章制度激励、凝聚和调动广大师生员工的积极性，发挥他们在学习、教学和科研工作中的主观能动性和创造性。
4.以校园行为文化建设为平台，增强德育的实效性
加强社团文化建设。学生社团要根据学生特点，开展内容丰富、形式多样的校园文化活动；学校要加强对社团的领导和管理，把握社团发展的正确的政治方向。鼓励社团开展富于思想性、体现时代性、高雅文明的校园活动。同时，加大扶持力度。组织学有专长的教师进行指导学生社，不断提高社团活动的质量。
加强宿舍文化建设。学生宿舍是学生在校期间学习、休息、就餐、娱乐、交流思想的重要活动场所，也是学校对学生进行德育教育的重要阵地。教职员工、宿舍管理人员是宿舍文化建设的核心，广大学生是主体。要充分发挥学生的主体作用，依靠学生，相信学生，充分发挥学生干部的模范带头作用，让学生自己管理自己，自己教育自己。学校相关部门要建立健全宿舍管理的各种规章制度，引导、督促学生遵守制度，配合学校管理。
搞好校园网络文化建设。加强校园网络对学生的正面引导作用，坚决抵制和消除网络中存在的各种不健康信息，尽可能减少网络给德育带来的负面影响。同时，加强学生网德教育，提高法律意识、道德意识和自律意识，学校要充分利用校园网，主动占领网络思想教育的阵地。
二、校园文化建设的德育功能
校园文化建设的目的在于营造一个有利于师生身心健康成长的校园环境，其出发点和落脚点都是人的发展。校园文化的核心和本质是精神的和超功利的，蕴含着丰富的德育资源，潜藏着巨大的德育价值。优良的校园文化对陶冶学生的情操，培养良好的品德直接或间接地发挥着育人的作用。
1.以校园文化建设来促进师生思想道德水平的全面提升
学校要以优美的校园环境，多彩的文化生活，高雅的艺术情趣，浓厚的学习氛围，科学的人文精神，优良的学风校风，带动和促进催人奋进的学校精神、不断进步的价值观和导向正确的舆论氛围，引导广大师生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进师生的思想道德水平的不断提高和全面发展。
2.以校园文化建设来促进学校德育工作新局面的形成
通过积极开展文化艺术节、科技节、运动会等各种文明健康的校园活动，培养学生的个性特长和能力，提高学生的综合素质，使校园文化真正发挥育人功能，形成学校德育工作的新局面，从而造就社会需要的有理想、有抱负、有特色的人才，使学校发展步入良性循环的轨道，从根本上提升学校发展的核心竞争力，促进学校的科学持续发展。
参考文献：
[1]王玉红.论和谐德育对建设和谐校园的促进作用[J].教育与职业，2007年26期
[2]王红.德育在和谐校园文化建设中的作用探讨[J].思想政治教育研究，2008年06期
[3]刘晓勤.校园文化的德育意义[J].阅读与鉴赏（中旬），2011年09期