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【摘要】 高三是一个十分重要的阶段，它关乎着考取一个什么样的成绩。这个阶段的学习内容几乎没有新知识，主要以复习培养学生的解题能力为主。对于高三的生物，更是把高一高二以及高三内容相联系，贯通。在高考时的生物题，往往都是由几个知识点分析解题，知识点需要联系起来，找到解题的关键，这需要有着一定的解题能力。所以，要想提高高三学生对于生物的敏感性，首先要培养学生的解题能力，要对知识熟悉到一定的程度，并且对题型，题目所考查的知识点，能够灵活地运用。
【关键词】 高三 生物复习 解题能力
引言：
高中的知识点普遍有一定的难度，要想在高中的生物成绩中取得一个好的成绩，说简单也简单，说难也难。这需要学生坚持不懈地努力，在学習过程中不偷懒，脚踏实地，一步一个脚印地走，一道题一道题地做，在做题的过程总结解题经验。注重学生解题能力的培养。对于同类型的题目，争取做到可以举一反三，让学生能够发挥创造力，自己总结学习中的误区，找到误区，并有针对性解决问题。老师应该起到一个良好的辅助作用，在学习上帮助学生解决困难，在平时的生活中，为学生面临高考的压力做一个舒缓，让学生能以一个平缓的心态对待高考，对待学习。
一、回归教材，基础知识熟练
如今市面上出现很多的辅助教材，其种类五花八门，内容也是知识量复杂没有规律。很多的学生，在学习教材之前会根据辅助资料进行学习，然后在老师讲解教材的时候，不认真听讲，认为自己已经学习过一遍了，而且只是都已经掌握。这种观念是十分错误的。老师在课上所讲解的内容，大都是重点难点，是教材大纲上所必须要掌握的，老师会根据教材内容总结解题方法。而在看参考书的时候，学生自己无法区分重点，找不到侧重点学习，学习的效率自然不会高。高三的生物题是综合考查，没有一定的解题方法就找不到解题关键。如果在课上不听，只靠自己学习参考书，那在参考书上的错误就无法更正。对于学生的解题能力，需要回归教材，根据教材知识，结合老师的讲解。同时，高考的卷子出题人也是根据教材出题，而不会拿着一本参考书出题。教材作为教育部公认的教育用书，自然有它的精妙所在，老师同样是根据教材来讲解课程。所以，熟悉地掌握教材很重要。熟练地掌握教材，就是基本地掌握了基础知识，在考试中，有百分之七十的题要运用基础知识来解答，也就是说，将基础知识掌握牢固，就到手了七十分。生物这门课，只要能够掌握基础，熟悉教材，就可以取得一个不错的分数。所以，在培养学生解题能力时，一定要结合教材，根据教材去选择一个适合学生的解题方法。
二、认真审题，提高判断能力
解题能力的培养。首要要培养仔细认真程度。很多时候，做了错题，不是因为知识不会，而是因为马虎了。很多的学生都有这种问题，当成绩出来以后，非常后悔，怎么就没仔细看看。高考，就像千军万马过独木桥，一分可以落千人。如果仅仅是因为审题出现错误，而与理想的学校擦肩而过，那得有多难过。所以，在平时的训练过程中就要避免这个问题，有意识地培养在解题时候的认真程度。高中生物有很多的概念，对于概念这种东西，就是一个字错了，都可能改变了原意，所以，我们要保证知识点记得准确，不能好像是这样，又好像是那样。还有对于选择题的题目，要准确地看清楚是选择正确的一项，还是错误的一项。有很多的学生，都是在这里出现了问题。要克服这种不认真的审题行为，在做题的时候就放松心情，不要太紧张，在题目中，将重点字画出来，在做完题之后能抽出几分钟，检查一下自己的答案，学生每次考试都有意识第进行检查，做题过程更加细心，解题能力自然而然就会有一定的提高。高三的生物复习，考试卷子都是以理综的形式，选择题是以涂卡的形式，这种就会出现一些学生答题卡涂错，一个涂错，就会接连错好几个，这样的错误是一定要避免的。解题能力的培养，离不开学生的认真仔细。
三、总结错题规律
高三的复习中，我们要常备一个错题本，当出现有问题的错题时，及时整理错题。不能在一道题上栽两个跟头，及时整理错题可以避免我们犯同样的错误，并且可以深化知识点。解题能力，需要学生在错误的基础上积累经验，哪里跌倒哪里爬起来。错的题，及时复习，能够在以后的类似题目中举一反三，这也是一种解题能力的培养方法。高三生物有几处确实是很难的，例如遗传的相关计算，其问题题目相似，但是算法结果却完全不同。这里就会给学生造成很大的误区，遗传的相关知识，是难点也是重点，要想真的把这相关的知识完全理解，就需要经常的练习，反复做题，争取做到熟能生巧。看到这个类型题，就可以快速反应出来计算方法，这个时候就考查了学生的解题能力。高三的生物复习时，还要注意经验的总结，对于不同的题型都有一个认知，即使真的遇到不会的题目，也可以根据经验蒙一下。
结束语：
高三，是学生一生中最重要的时期，关乎着学生这十二年来能够交出一份怎样的答卷，是学生一生中重要的一个转折点。高三生物成绩，解题能力高的学生，成绩会有很大提高。在高三复习中，不仅仅学生，老师和家长同样面临着压力，这个时候不能再额外给学生施加压力，应该对于学生的情绪做一个疏导，让学生放松心情。对于高三生物的复习，应该先将基础知识牢牢掌握，争取做到基础题的分全部拿到手。利用仔细认真审题，结合教材知识，举一反三这些解题能力，对于中等难度的题，也可以做到正确解答。拔高题有精力的同学进行解答。高三生物复习，结合教材，对基础知识进行梳理，保证基础知识的融会贯通。对于错题的整体必不可少，错题及时整理，抽时间对错题重新练习，保证做到错题不再错。高三生物复习的解题技巧，是需要再实践中总结，每个人的学习技巧都不相同，只要找到自己很适合方法，才是真的属于自己的做题技巧。
参考文献
[1] 高建军.浅谈高三生物复习的教学策略[J].中学生物教学，2008（03）.
[2] 刘建锋.关于高三生物学实验复习教学思路的探索[J].生物学通报，2008（02）.
【关键词】 高三 生物复习 解题能力
引言：
高中的知识点普遍有一定的难度，要想在高中的生物成绩中取得一个好的成绩，说简单也简单，说难也难。这需要学生坚持不懈地努力，在学習过程中不偷懒，脚踏实地，一步一个脚印地走，一道题一道题地做，在做题的过程总结解题经验。注重学生解题能力的培养。对于同类型的题目，争取做到可以举一反三，让学生能够发挥创造力，自己总结学习中的误区，找到误区，并有针对性解决问题。老师应该起到一个良好的辅助作用，在学习上帮助学生解决困难，在平时的生活中，为学生面临高考的压力做一个舒缓，让学生能以一个平缓的心态对待高考，对待学习。
一、回归教材，基础知识熟练
如今市面上出现很多的辅助教材，其种类五花八门，内容也是知识量复杂没有规律。很多的学生，在学习教材之前会根据辅助资料进行学习，然后在老师讲解教材的时候，不认真听讲，认为自己已经学习过一遍了，而且只是都已经掌握。这种观念是十分错误的。老师在课上所讲解的内容，大都是重点难点，是教材大纲上所必须要掌握的，老师会根据教材内容总结解题方法。而在看参考书的时候，学生自己无法区分重点，找不到侧重点学习，学习的效率自然不会高。高三的生物题是综合考查，没有一定的解题方法就找不到解题关键。如果在课上不听，只靠自己学习参考书，那在参考书上的错误就无法更正。对于学生的解题能力，需要回归教材，根据教材知识，结合老师的讲解。同时，高考的卷子出题人也是根据教材出题，而不会拿着一本参考书出题。教材作为教育部公认的教育用书，自然有它的精妙所在，老师同样是根据教材来讲解课程。所以，熟悉地掌握教材很重要。熟练地掌握教材，就是基本地掌握了基础知识，在考试中，有百分之七十的题要运用基础知识来解答，也就是说，将基础知识掌握牢固，就到手了七十分。生物这门课，只要能够掌握基础，熟悉教材，就可以取得一个不错的分数。所以，在培养学生解题能力时，一定要结合教材，根据教材去选择一个适合学生的解题方法。
二、认真审题，提高判断能力
解题能力的培养。首要要培养仔细认真程度。很多时候，做了错题，不是因为知识不会，而是因为马虎了。很多的学生都有这种问题，当成绩出来以后，非常后悔，怎么就没仔细看看。高考，就像千军万马过独木桥，一分可以落千人。如果仅仅是因为审题出现错误，而与理想的学校擦肩而过，那得有多难过。所以，在平时的训练过程中就要避免这个问题，有意识地培养在解题时候的认真程度。高中生物有很多的概念，对于概念这种东西，就是一个字错了，都可能改变了原意，所以，我们要保证知识点记得准确，不能好像是这样，又好像是那样。还有对于选择题的题目，要准确地看清楚是选择正确的一项，还是错误的一项。有很多的学生，都是在这里出现了问题。要克服这种不认真的审题行为，在做题的时候就放松心情，不要太紧张，在题目中，将重点字画出来，在做完题之后能抽出几分钟，检查一下自己的答案，学生每次考试都有意识第进行检查，做题过程更加细心，解题能力自然而然就会有一定的提高。高三的生物复习，考试卷子都是以理综的形式，选择题是以涂卡的形式，这种就会出现一些学生答题卡涂错，一个涂错，就会接连错好几个，这样的错误是一定要避免的。解题能力的培养，离不开学生的认真仔细。
三、总结错题规律
高三的复习中，我们要常备一个错题本，当出现有问题的错题时，及时整理错题。不能在一道题上栽两个跟头，及时整理错题可以避免我们犯同样的错误，并且可以深化知识点。解题能力，需要学生在错误的基础上积累经验，哪里跌倒哪里爬起来。错的题，及时复习，能够在以后的类似题目中举一反三，这也是一种解题能力的培养方法。高三生物有几处确实是很难的，例如遗传的相关计算，其问题题目相似，但是算法结果却完全不同。这里就会给学生造成很大的误区，遗传的相关知识，是难点也是重点，要想真的把这相关的知识完全理解，就需要经常的练习，反复做题，争取做到熟能生巧。看到这个类型题，就可以快速反应出来计算方法，这个时候就考查了学生的解题能力。高三的生物复习时，还要注意经验的总结，对于不同的题型都有一个认知，即使真的遇到不会的题目，也可以根据经验蒙一下。
结束语：
高三，是学生一生中最重要的时期，关乎着学生这十二年来能够交出一份怎样的答卷，是学生一生中重要的一个转折点。高三生物成绩，解题能力高的学生，成绩会有很大提高。在高三复习中，不仅仅学生，老师和家长同样面临着压力，这个时候不能再额外给学生施加压力，应该对于学生的情绪做一个疏导，让学生放松心情。对于高三生物的复习，应该先将基础知识牢牢掌握，争取做到基础题的分全部拿到手。利用仔细认真审题，结合教材知识，举一反三这些解题能力，对于中等难度的题，也可以做到正确解答。拔高题有精力的同学进行解答。高三生物复习，结合教材，对基础知识进行梳理，保证基础知识的融会贯通。对于错题的整体必不可少，错题及时整理，抽时间对错题重新练习，保证做到错题不再错。高三生物复习的解题技巧，是需要再实践中总结，每个人的学习技巧都不相同，只要找到自己很适合方法，才是真的属于自己的做题技巧。
参考文献
[1] 高建军.浅谈高三生物复习的教学策略[J].中学生物教学，2008（03）.
[2] 刘建锋.关于高三生物学实验复习教学思路的探索[J].生物学通报，2008（02）.