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【摘要】 伴随着经济和社会的快速发展以及新课程改革的不断贯彻和落实，高中生也随着时代的变化而变化，同样这也对高中生管理工作提出新的要求。高中班主任对高中生的学习、生活、情感方面的管理具有重要的引导性作用，所以，为了适应新社会发展要求，高中班主任的管理方法必须有所创新和突破，真正做孩子成长道路上的良师和益班。本文主要从高中班主任在高中生学习生活中扮演的角色和班主任该如何采取新的工作方法提高学生的学习效率等方面展开讨论。
【关键词】 高中班主任 管理 方法
在社会快速发展的背景下，因为国家越来越重视教育，所以教育越来越普及，再加上社会上每一工作岗位对人才的重视，所以当今社会不仅要求学生有足够的文化程度，还要求其有较高的综合能力。因此，在高中，班主任就应帮助学生提升综合素质以便更好地面对未来的挑战。任何一个学习阶段及任何一个班级工作的管理中，班主任对学生的管理都是关键。正因如此，为了每一位学生的美好未来，每一位班主任更有责任做好自己的分内工作。
一、与学生平等相处，放下身段
中华文化博大精深，儒家文化对中国教育观念的影响更是根深蒂固。“尊师重道”，“一日为师终身为父”的传统思想日益受到新时代、新思想的挑战。这些观点也日益与现代教育教学观点格格不入。传统师生关系存在尊卑观念，这就使得师生关系处理不和谐，师生矛盾频频发生，不利于教学目标的实现和教学内容的开展。在传统师生关系中学生对老师存在一种敬畏心理，在与老师的交流过程中，学生不敢表达出自己内心的想法，限制学生的主观能动性，不利于培养学生自主学习能力和良好学习方法的形成。然而现在的高中生大多数为“00后”小鲜肉，他们普遍存在思想成熟、行为开放、个性鲜明的特征。这就为高中班主任的管理工作带来了一定难度。如果高中班主任再以传统方法管理，则必然会适得其反。因此，高中班主任要转变管理方式，主动放下身段，与学生平等相处。
二、与学生有效沟通，良性互动
当今社会，不仅社会人际关系复杂，家庭关系也千姿百态。高中生生活在这种复杂的环境当中，必然会对他们的性格产生一定的影响。和谐的家庭关系往往能够使学生形成一种良好心态，从而更好地学习。然而如果家庭关系不和谐，充满矛盾，那么往往会造成学生封闭、内向的性格，这将不利于学生学习。学生在学习过程中怀着一颗积极乐观的心态，往往能够提高学习兴趣和效率。高中生正处于青春期，往往存在一些叛逆的想法，很容易走上歧途影响学习。因此高中班主任必须正确引导，打开学生的心门，倾听他们的心声。高中班主任作为学生的人生导师，要有奉献精神，善于拿出自己的生活时间，采用适当的方法正确引导学生打开话匣子，说出自己的故事。引导学生正确处理人际关系，从而建设一个团结有爱、积极向上、充满活力的班集体。在这一过程中，班主任首先要了解高中生的兴趣和爱好，熟悉高中生关注的事情，思想要跟得上時代的步伐。这样在与学生交流时才会融入他们的世界，才会有共同的话题，学生才会慢慢接受老师。长此以往，学生才会愿意把自己生活和学习当中的事情诉说给老师。只有当班主任了解了事情的情况之后才会针对每个学生的情况提出不同建议和意见，这更有利于解决学生的问题，从而提高学习效率，取得更好的学习成绩。同时，班主任为学生解决问题时要拿出真诚的态度和实际行动，当学生看到老师的真诚与辛劳后，会更积极地配合班主任的工作，努力提升自身，好好学习。
三、构建高效班集体，提高效率
在班级的所有事物中，如果让班主任一个人掌权，班主任决定所有的事务，无论这件事或大或小。让学生失去自主权或是管理自己的能力。这不利于一个集体的构建，反而会让一个班级变成一盘散沙。因此，选拔多个聪明且有能力的同学帮助班主任对班级进行管理，这对构建一个团结的班集体是非常有必要的。这样的做法能更好地实现管理班级，让班主任管理工作的效率提高，并且形成良好的学习环境，这样学生才能更加安心地学习并更加积极地参与班级的活动。因此，要想管理好一个班级，班主任必须充分了解班级选拔出的班干部，并通过日常的观察来了解每一位学生。身为班主任，就应该对每一位学生有更加准确和客观的认识，了解他们的兴趣爱好，体谅他们在青春期阶段的独特个性和或许有些令人费解的行为。对学生永远都要充满关爱与谅解。此外，挑选班干部也是班主任的一个重要任务，要了解该学生是否有乐于奉献的精神，有善于协调沟通的能力，最重要的便是该学生是否能做好自身的工作。挑选多名班干部，可以让每个学生都能发挥出自己的优点，在团队中有自己的一定的地位。只有这样，学生的集体荣誉感和责任心也慢慢地被培养起来。让每个学生在班级中都能找到属于自己的位置，这让班主任的管理工作效率能大大的增加。
总之，高中阶段的学生正处于青春期，所以普遍高中生都拥有自己的思想，作为一个班主任，不能一味地去否认他们的思想，高中生会比较固执和浮躁，也就是平常说的叛逆，要试着跟他们交心，谈谈生活和学习，这样有助于了解学生，要尊重学生的人格和情感，不能在公共场合之下对其进行讨论，要帮助学生树立正确的价值观、人生观和道德观，该严厉的时候严厉，该和蔼的时候就要和蔼，不要一味地威胁，更不要一味地妥协。在班主任日常管理工作中，只有实现这一点，才能让一个班级更加优秀及团结。班主任无何时何地都必须始终牢记自己的教学准则，承担起教书育人的责任。以学生为本做好科学管理工作，这会对每一个学生都产生很大的积极影响。总之，就是了解学生才方便正确的管理。应该了解每一个学生的习性，然后才能进行更好地沟通，对于学生的发展，应该给予正确的肯定，让学生全面发展，才是每一个班主任的应该做的事情。
参考文献
[1] 余思洋.从“以生为本”的角度看高中班主任如何做好班级管理工作[J].课程教育研究：学法教法研究，2013（1）：128.
[2] 甘小莉.高中班主任“以生为本”做好班级管理工作研究[J].作文成功之路：教育新干线，2012（10）：34.
[3] 王绍奎.小议新时期高中班主任管理工作[J].2011（01）.
【关键词】 高中班主任 管理 方法
在社会快速发展的背景下，因为国家越来越重视教育，所以教育越来越普及，再加上社会上每一工作岗位对人才的重视，所以当今社会不仅要求学生有足够的文化程度，还要求其有较高的综合能力。因此，在高中，班主任就应帮助学生提升综合素质以便更好地面对未来的挑战。任何一个学习阶段及任何一个班级工作的管理中，班主任对学生的管理都是关键。正因如此，为了每一位学生的美好未来，每一位班主任更有责任做好自己的分内工作。
一、与学生平等相处，放下身段
中华文化博大精深，儒家文化对中国教育观念的影响更是根深蒂固。“尊师重道”，“一日为师终身为父”的传统思想日益受到新时代、新思想的挑战。这些观点也日益与现代教育教学观点格格不入。传统师生关系存在尊卑观念，这就使得师生关系处理不和谐，师生矛盾频频发生，不利于教学目标的实现和教学内容的开展。在传统师生关系中学生对老师存在一种敬畏心理，在与老师的交流过程中，学生不敢表达出自己内心的想法，限制学生的主观能动性，不利于培养学生自主学习能力和良好学习方法的形成。然而现在的高中生大多数为“00后”小鲜肉，他们普遍存在思想成熟、行为开放、个性鲜明的特征。这就为高中班主任的管理工作带来了一定难度。如果高中班主任再以传统方法管理，则必然会适得其反。因此，高中班主任要转变管理方式，主动放下身段，与学生平等相处。
二、与学生有效沟通，良性互动
当今社会，不仅社会人际关系复杂，家庭关系也千姿百态。高中生生活在这种复杂的环境当中，必然会对他们的性格产生一定的影响。和谐的家庭关系往往能够使学生形成一种良好心态，从而更好地学习。然而如果家庭关系不和谐，充满矛盾，那么往往会造成学生封闭、内向的性格，这将不利于学生学习。学生在学习过程中怀着一颗积极乐观的心态，往往能够提高学习兴趣和效率。高中生正处于青春期，往往存在一些叛逆的想法，很容易走上歧途影响学习。因此高中班主任必须正确引导，打开学生的心门，倾听他们的心声。高中班主任作为学生的人生导师，要有奉献精神，善于拿出自己的生活时间，采用适当的方法正确引导学生打开话匣子，说出自己的故事。引导学生正确处理人际关系，从而建设一个团结有爱、积极向上、充满活力的班集体。在这一过程中，班主任首先要了解高中生的兴趣和爱好，熟悉高中生关注的事情，思想要跟得上時代的步伐。这样在与学生交流时才会融入他们的世界，才会有共同的话题，学生才会慢慢接受老师。长此以往，学生才会愿意把自己生活和学习当中的事情诉说给老师。只有当班主任了解了事情的情况之后才会针对每个学生的情况提出不同建议和意见，这更有利于解决学生的问题，从而提高学习效率，取得更好的学习成绩。同时，班主任为学生解决问题时要拿出真诚的态度和实际行动，当学生看到老师的真诚与辛劳后，会更积极地配合班主任的工作，努力提升自身，好好学习。
三、构建高效班集体，提高效率
在班级的所有事物中，如果让班主任一个人掌权，班主任决定所有的事务，无论这件事或大或小。让学生失去自主权或是管理自己的能力。这不利于一个集体的构建，反而会让一个班级变成一盘散沙。因此，选拔多个聪明且有能力的同学帮助班主任对班级进行管理，这对构建一个团结的班集体是非常有必要的。这样的做法能更好地实现管理班级，让班主任管理工作的效率提高，并且形成良好的学习环境，这样学生才能更加安心地学习并更加积极地参与班级的活动。因此，要想管理好一个班级，班主任必须充分了解班级选拔出的班干部，并通过日常的观察来了解每一位学生。身为班主任，就应该对每一位学生有更加准确和客观的认识，了解他们的兴趣爱好，体谅他们在青春期阶段的独特个性和或许有些令人费解的行为。对学生永远都要充满关爱与谅解。此外，挑选班干部也是班主任的一个重要任务，要了解该学生是否有乐于奉献的精神，有善于协调沟通的能力，最重要的便是该学生是否能做好自身的工作。挑选多名班干部，可以让每个学生都能发挥出自己的优点，在团队中有自己的一定的地位。只有这样，学生的集体荣誉感和责任心也慢慢地被培养起来。让每个学生在班级中都能找到属于自己的位置，这让班主任的管理工作效率能大大的增加。
总之，高中阶段的学生正处于青春期，所以普遍高中生都拥有自己的思想，作为一个班主任，不能一味地去否认他们的思想，高中生会比较固执和浮躁，也就是平常说的叛逆，要试着跟他们交心，谈谈生活和学习，这样有助于了解学生，要尊重学生的人格和情感，不能在公共场合之下对其进行讨论，要帮助学生树立正确的价值观、人生观和道德观，该严厉的时候严厉，该和蔼的时候就要和蔼，不要一味地威胁，更不要一味地妥协。在班主任日常管理工作中，只有实现这一点，才能让一个班级更加优秀及团结。班主任无何时何地都必须始终牢记自己的教学准则，承担起教书育人的责任。以学生为本做好科学管理工作，这会对每一个学生都产生很大的积极影响。总之，就是了解学生才方便正确的管理。应该了解每一个学生的习性，然后才能进行更好地沟通，对于学生的发展，应该给予正确的肯定，让学生全面发展，才是每一个班主任的应该做的事情。
参考文献
[1] 余思洋.从“以生为本”的角度看高中班主任如何做好班级管理工作[J].课程教育研究：学法教法研究，2013（1）：128.
[2] 甘小莉.高中班主任“以生为本”做好班级管理工作研究[J].作文成功之路：教育新干线，2012（10）：34.
[3] 王绍奎.小议新时期高中班主任管理工作[J].2011（01）.